前言 写作，是为了有感而发、真实地表达内心的想法。在我们开办的寒假班写作营和平时的写作班里，我们的授课原则都遵循了这一规律。 以下是我们平时作文班孩子的作文分享，为了方便家长去理解和欣赏孩子所写的作文，我们的主课老师们特意整理了一期点评，希望能够给家长们带来帮助。 01
《假如我是一颗种子》 谭牧 一天，我从仙人掌妈妈的果实里长了出来，动物把果实吃了。 第一个难题来了，我和我的同伴要经过动物的消化器官最后从肛门出去，来到一个意想不到的地方。 我们马上要经过最危险的地方了，那就是胃。 我感觉身体都快要被分解了，我用最快的速度经过胃。 总算，我离开了胃，却发现差不多一半的同伴离开了我。我们经过了蜿蜒曲折的小肠和又粗又短的大肠，最后从肛门出来了。 第二个难题来了，我们落在了一块石头上，大家都希望有一丝微风把我们吹走。 可是，一直没有风。就这样日复一日的耐心等待。过了大约一个月，有一阵风吹来，总算是把我们吹走了。 我发现我的同伴又少了三分之一。我告别了同伴，独自扎进了沙子里。 我觉得我马上要萌发了，不过我的外壳实在是太坚硬了，我钻不出我的外壳。 我就在日复一日，年复一年中收集能量。 有一天我钻出了我的外壳并探出了头，过了一段时间又长出了根。 我的生长非常缓慢，不过一定要找到水。我的身体每年长5厘米，根每年长20厘米。 水源很快找到了，但是生长速还是一样的。 过了300年我总算是长到一棵树形仙人掌的标准，15米。 又过了50年，我才长出一侧分枝，我心想我一定能活1000岁以上。 能长成这么大，我的愿望已经成了现实。我已经满足了。 大王老师的点评 文章的思路清晰，逻辑舒畅，结构完整。从文章中能够看出孩子在写作时的心情，一种快乐的幽默在低调地用文字表现出来。孩子的想象力和科学的知识很好地融合在了一起，使得一篇科幻文章变得非常生动。 02
《假如我是一颗种子》 黄扬皓 四年级（10岁） 这一天，我醒来看到了一片黑暗，这让我好奇，我是谁。我开始生长，我想知道我是谁。我开始学习，如何让我生长，我开始探索，我开始提问，问我自己是什么。这一天，我长大了，我一下就看到了外面的世界，我再望望自己，我一下明白，我就是一颗种子，我是一个不同于他人的我，我就是我自己。 我开始生长，我把头往上探，我开始想占有所有的东西，于是我把根往地下伸，为了长大，我把头往上探，我的叶子一直在生长，我把叶子从身上放下，好让我长得更大，我把花开的更美，让人来给我养料。我学着克制自己，不让我发生变化；我好好了解自己，让我更有价值；我不断地了解我的心是什么样的。 我继续生长，让我比别人强。我的生活也少不了我的小伙伴，松树是我的好朋友，她能让我知道我是什么样，小鸟也是我的好朋友，他可以让我变得更强大，不会有害虫，在他们的帮助下，我最终成为了我自己。 大王老师的点评 一气呵成的文章，读起来的感觉也必须用通透二字来形容。在文章中，我看到了一个哲人的影子，虽然是个十岁的男孩子，但是，对自己的认识却是深刻而笃定的。这应该是科幻主题与人文思想最好的结合了。 03
《我梦见自己是一只翠鸟》 赖俊婷 三年级（9岁） 我喜欢做美梦，因为我会进入一个奇迹的仙境。 今天，我做了一个非常美的梦。我梦见了我是一只翠鸟，眼睛是碧绿的，背上的羽毛像是穿上了一件浅绿色的外衣，腹部是赤褐色的衬衫。我的一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又红又尖又长的嘴。我喜欢停在苇秆上，我的鸣声清脆，贴着水面疾飞，一眨眼我轻轻地停在苇秆上了。我一动不动地注视着微波的水面，等待着从水面上游来的小鱼。我看见一只机灵的小鱼悄悄地露出水面，吹了个小泡泡。尽管它很机灵，还是难以逃脱我锐利的眼睛，我蹬开苇杆，像火箭一样的飞过去了，叼起一条又肥又胖的小鱼，贴着水面，往远处飞走了。 到了第二天早上，我醒过来了，原来我不是翠鸟，我梦见我是一只翠鸟，我觉得这个梦非常的美丽和快乐。 大王老师的点评 这篇文章最大的特点是能够将＂翠鸟＂转化成我，而且很顺畅，当然问题也出在这里，因为对翠鸟的描写和原文的相似度99%，所以很难说这篇文章是原创。 显然，孩子对如何转化她记忆中的文字是清晰的，不过这种模仿学习只是写作的开始阶段，如果想要写作真正的好文章，必须要从自己最真实的感受入手去写的。 04
《抢银行的孩子》 李欣鸣 六年级（12岁） 黄昏时刻到了，所有孩子都走光了，只剩下一个孩子，他一直都想找个小伙伴陪他再玩一玩，可学校早已空无一人。直到晚上的时候，他才回家，爸妈都知道他想玩久一点，于是让他吃完晚饭就上床睡觉了。 第二天早上是周六，他看到一个小朋友坐在学校门口的栏杆上，坐在栏杆上的小朋友也看到了他，小朋友就问他：＂你来这里干什么呀？＂他说道：＂我来这里找人玩，想看有谁会回学校拿东西。＂小朋友说：＂正好，我等我的朋友送东西过来，等他过来后，带你们去个好地方。＂ 没过多久，一个骑着单车、肩上背着一包东西的男孩来了，他说：＂伙计，你包到了。＂小朋友说道：＂嘿嘿，一会儿再去那里一次吧！＂男孩说：＂好，不过你身边的那位是谁？＂小朋友答道：＂我的新朋友呗，带他一起去。＂说完，三个人一起去了市中心。他们到了一个叫＂孩子城＂的地方，那里有独立的时间、钱币、楼房和银行，时差比本城市早六小时，楼房比正常的小一半，他们的钱币只能在孩子城使用，并且不能兑换，有专门的孩子去市中心走私物品。以前，两个孩子都是通过抢孩子城的银行来生活，每周去一次孩子城，抢完银行就用钱来买东西，回到自己家里用，他们是城里最优秀的小偷，连父母都不知道。 他问道：＂我们来这抢银行，然后买东西吗？＂两个小孩说：＂是的，连吃饭也在这里吃，整个城市有12顷这么大，这里只给4--12岁的孩子进出。＂他问：＂难道有些孩子专门生活在这里？＂两个小孩答：＂是啊，他们都买房了，有自己的身份证、钱包、自行车和工作。＂正在孩子城黄昏时，三个黑影嗖一声就溜进了银行，只听到保安孩子叫道：＂谁拿了我的钱包？＂于是三个黑影又跑出来不见了，他们穿回原来的衣服，把一半的钱给了孩子公益所，剩下的玩乐了。 可是并没有人知道他们是谁，也没有人知道他们从哪里来，到哪里去。 大王老师的点评 作者对＂孩子城＂的提出可能不是原创，可能是来自于其他元素的组合，但是，在这个设计上，体现了孩子们在这个年龄的真实想法，一种不置可否的想要使用自己的意志的处世方式，以及对未来社会的构想。 文章中的三个男孩子虽然没有被详细地描述，但是作者通过他们对＂抢银行＂这件事情产生的一致性想法进行了呈现，而这一点恰巧也反映出作者内在的认知。 真实是写作中最难能可贵的部分，尤其是对小学阶段的学生而言，在刚开始进入写作课程的时候，知道写作是有感而发是很重要的，因为只有站在真情实感的角度才能写出与读者产生共鸣的好文章。 总而言之，孩子的作文可以从文章的逻辑性、流畅性、完整性、表达方式和遣词用句这些方面来欣赏，关键是孩子能够用写作来表达自己内心的真实感受。即使我们还不能完全理解孩子所写的作文，但我们依旧可以从这些细节方面给到孩子们支持。