高考语文卷给小学语文的警示考的都没讲，讲的都没考？
从上周末开始，全国各地高考分数陆续公布。高考出分了，有的人取得了阶段性的胜利，有的人却可能考的不尽如人意，面对已成事实的分数我们无力改变什么，但是面对成绩，听到最多的就是对语文试卷的议论：
考的都没讲，讲的都没考！
对于离高考还有一段成长和学习时间的小学生们，是否从这句话中得到什么警示和启发呢？
事实上，关于语文教改趋势，2017年就做过报道：孩子再不阅读，高考连卷子都做不完！全国教材主编温儒敏剧透教育改革新动向：没有阅读能力的孩子升学要吃大亏。
第一道基础题就是阅读
今年浙江高考语文试卷的总分是150分。在这150分钟，阅读和写作的分数竟然占到了130分！即使是字词基础考查也是放在阅读题里考，这样算下来，整张试卷阅读写作的比例高达90%。
你看，第一大题的基础知识考察，就是用阅读题的形式考查！
找遍整张试卷，几乎没有单纯考查字词的题。而在二十年前，高考语文试卷还是这样的：前面的60分基础题只需记忆就能拿下。
其实，这样的改变是从2017年就开始了：几乎所有题型都需要阅读能力。
基础题考阅读，阅读题却考了整本书
而在2019年的语文高考对孩子的阅读要求又上了一个台阶：阅读材料题，考的不仅仅是单篇文章的阅读，还有整本书的阅读：萧红的《呼兰河传》
＂教改必须用高考来撬动，来推动阅读、写作的教学。预计未来高考中，命题人会在更大范围内采取更加灵活多变的题型来考查学生的名著阅读、文化经典阅读情况。＂
全国语文教材的主编温儒敏2017年扔下的这番话，如今已既成事实。
考的都没讲，讲的都不考?
没错，谁都知道语文作为主课，很重要，在高考中，也是＂得语文者得天下＂。但是，每次提到语文考试，很多家长和孩子都觉得无从下手。
因为，课堂上学的课文 常常不会考，而课外的内容却占据了语文试卷的大部分比例。语文考试的范围，简直就是星辰大海。
所以这几年，学生中流传着这样一句关于语文考试的戏言：讲的都不考，考的都不讲。
部编版语文教材主编温儒敏也曾经在公开场合说过这样一句话：
＂现在阅读的要求远远高出了语文教学平时教的那个水平＂。
再回头来看看今年的高考试卷，除了默写和字词，其他题型内容确实都在孩子平时的教材中找不到。
面对这样的语文改革，孩子们怎么办？
现在想赢高考必须从小学开始抓阅读
＂小学六年是学好语文的最好时机，小学六年不好好学语文，今后学好语文的概率直线下降！＂
＂小学期间一定要大量阅读，进入初高中阅读的时间会越来越少 ！＂
在新高考政策下，学生们的学习日程会越来越紧张，进入高一就要面临高考。这时候就会发现，大家都知道语数外很重要，但是因为要不断应付接踵而至的学考、选考，阅读几乎没有时间顾及！
所以，小学阶段一定要学好语文，小学阶段语文没学好，今后能学好的概率会大大下降；小学六年是大量阅读的最佳时间，进入中学后，你会发现阅读时间越来越少。
面对语文高考改革的新趋势，语文学习我们应该从哪些方面开始着手呢？
首先，要从课内到课外
语文的外延和生活是相通的，如果一个学生只拘泥于课堂，那么他的源头活水会非常少，思路枯竭。
其次，要从题海到书海
理科刷题相对有效，强调熟练和精确性，但语文更强调积累，强调思维。
再次，要从功利到超脱
比如学生说，讲的都没考，考的都没讲，这是因为学生和老师仍在点对点地学，点对点地教，用套路去学习，比如知识点整一整，背出来。
但从现在的语文学习要求来看，这方面呈现地越来越少，更多考察的是阅读写作能力。能力不是靠刷题来完成，而是内化于心。
如何简单高效地让孩子爱上阅读？
如果在儿童阶段就养成其阅读的习惯和爱好，那么对于孩子一生的成长都是大有裨益的。但若没有基于儿童成长规律的科学思想、技术和方法加以指导，那么儿童阅读就会迷失方向。
也就是说一开始，家长、社会乃至政府必须引导好，为孩子供书、供好书；帮孩子选书、选好书。这里说的好书，是指适合儿童的书，而且是适合不同性格、不同禀赋的儿童的书，有助于帮助他们形成正确的价值观、人生观和世界观的书。
因此，分级阅读很有必要。
分级阅读就是要根据儿童不同发展阶段的心理特点与认知水平，提供给儿童难度适宜的分级读物，这样才能让他们的阅读能力在不同阶段都能够得到理想的发展。对孩子来说，读物过难或过易都是不适合的，不仅会损害他们的阅读兴趣，还会阻碍他们阅读能力的提高。
由于不了解儿童阅读的发展规律，有些家长在为孩子选择书和阅读方式上都存在一些误区。如有些家长为孩子选择超越他们生活经验、语言和心理发展水平的读物，这样反而会挫伤孩子的阅读兴趣，让他们对阅读产生畏难情绪。
所以，我们需要选择与孩子年龄和认知水平相匹配的读物，循序渐进地提高他们的阅读能力，为培养终身学习能力打下坚实的基础。