李瑞中小学生减负，家长更应减压

　　【李瑞专栏】
　　中小学生减负，家长更应减压！
　　原创作者|李瑞
　　最近，随着教育部给中小学生减负措施的落地，在社会上引起了强烈反响。不论大家的看法如何，最头疼的莫过于家长。为啥？习惯花钱送孩子参加辅导班，现在没有班可参加了 。
　　直接说我的观点 : 家长们也应该减压 ！
　　送孩子参加各种辅导班，特别是文化课的补习班 ，是近30年以来全社会的一大潮流，这个潮流是彻底违背了教育规律和孩子们的成材规律的！ 除了攀比心理以外 ，问题的核心是很多家长不会教育孩子，把孩子的教育寄希望于社会，觉得只要自己把钱花足了，孩子把时间都花在学习上，孩子就一定能进步。实践证明，事与愿违 : 千家万户把家庭支出的大部分花在孩子的学习上，可怜的孩子们成了实现大人心愿的学习机器，结果依旧是某些(如工程师、教师)家庭的孩子学习优秀 ，大多数家庭的孩子学习成绩平平 ，该考不上大学，仍然考不上大学。 面对教育部给孩子们减负 ，家长们反倒无所适从。少数家长还想拐弯抹角地给孩子找家教 。
　　在这里我想讲，为什么家长应该减压？家长应该如何做才好？
　　1、大家应该知道＂发挥家庭教育优势＂是有一定道理的。
　　1978年2月上大学以后 ， 图书馆是我在无课时待的时间最多的地方。学习累了的时候 ，我就翻看全国各地报纸。我特别喜欢看《参考消息》。在那个时候 ，报纸上就有文章说苏联人如何搞婴儿教育，其中一篇美国人＂发挥家庭教育优势＂ 的文章引起了我的注意。从那时起到现在，也有四十多年了 。大家仔细想一想 ，除当教师(包括大学教师)的家庭大部分不愿意让孩子继续从教以外 ，在许多行业的家庭中，孩子们仍在自己行业里工作 。这其中的一个重要原因就是家庭优势！例如音乐之家的孩子，乐器或音乐方面一般要比其他家庭孩子的要好 。其实发挥你的家庭优势，教育孩子可能更靠谱一点 。
　　世界上的事情往往出人意料 。这边谈发挥家庭教育优势 ，那边不断有山窝窝里飞出金凤凰的传闻 。在恢复高考后考上大学的人中， 不乏有出自普通工人 、农民、职员家庭的孩子 ，我们这一代，许多人后来都成为建设国家的专家和企业家 。
　　2、给孩子自由发展的空间，可以培养他的兴趣爱好，好处无穷。
　　我2018年3月3日在《校长传媒》上发文 《如何把孩子教好？李瑞老师现身说法倾吐肺腑之言》 ，呼吁学校尽量不要给孩子留课外作业，放学以后的时间都交给孩子自己去打理 :  喜欢学就学，不爱学习就玩，爱干啥就干啥，给孩子们留下足够自由发展的空间 。
　　我们这一代人小时候不都是这么过来的吗？下午两三点放学以后就是拼命地玩 ，甚至连老师留的作业都不爱做。我清楚地记得 ，我上小学三年级的时候两个老师之间的对话: ＂这孩子学习怎么样 ？＂ ＂他学习退步了，就是贪玩！＂ 但这不影响我上小学六年级时在语文全年组考试中得了个第二名，只要会哼哼一个曲子 ，就能把简谱简单地写出来 。也是上小学期间 ， 我用一个花篮线圈加二极管做成的简易收音机，能收二十几个电台的节目 。可惜那个时候，家长不懂得教育规律，家境也不好 ，否则我也可能成为无线电行业的行家。
　　我们小时候是放养。但只要我们愿意干一件事情 ，就能把它做好 。
　　孩子没有自由玩耍的时间，也就失去了自我发现世间奥秘的机会，就不会产生属于他自己的兴趣与爱好，从而也就失去了以后创造性思维的能力。当然，国家有关部门应尽快制定办法，大力限制网络游戏的泛滥，把千千万万个沉溺于网络游戏中的孩子解救出来。
　　所以，现在的家长应该给自己减压。你不减压，孩子的课外补课就停不下来 ，孩子的学习和心理负担也减不了，教育部给中小学生减负的措施就形同虚设！
　　3、无为而治。
　　我不想给家长教育孩子十条、八条或二十条建议，只想给大家一条建议:
　　送孩子上学就足够了，其他别管！
　　成材的四个重要因素是:  遗传、教育、环境、自身努力。
　　① 遗传。 为什么同一村的农民娃，一个务农一辈子，另一个却当了企业家或科学家？我不想多说什么，你那孩子如果不是学习的料，你就是把老命搭上，他还是个成不了气候的人。在这里我并不是说就放任孩子自流 。对于孩子的教育，学校、社会、家长都有责任 。
　　问题是，不要赶着鸭子上架 ！ 俗话说，三百六十行，行行出状元 ！为什么千军万马要走独木桥呢？难道不上大学就活不下去了吗 ？
　　② 教育。 七七级考上大学的人，大部分并不是城里娃，而是农村娃，从我们班 (西大77级数专乙班) 同学家庭情况就可以看到这一点，大部分同学都来自农村 。我们班原来有30个同学，有一位同学觉得自己不是学数学的料，就向学校申请，经考核合格，转入政教班，所以最后毕业的时候，我们班只有29位同学。在我班同学中，有教学名师、大学教授和国际知名学者。
　　为什么当时农村同学考上大学的人比较多？因为在＂文革＂中，农村学校受的损害比城市里要小得多。记得在1972、1973年上高中时，我们陕西省渭南县阳郭中学高秋七三级一班(当时学校简称73.1班)，每晚每人在课桌前放一个煤油灯学习。有一次，前面一位女同学站起来不小心，被后桌的煤油灯把花棉袄都烧着了。同学们都笑了 。每晚九点半后，都是我们班主任赶着让大家离开教室回宿舍睡觉。
　　老师们都是从像陕西师大这样的正规院校毕业的教师。所以，恢复高考后，我们班就有四个同学先后考上了大学且以后成为不同行业的专家。你想，在这种学习环境下，城里孩子怎么能考过农村孩子呢？
　　但是，不可否认，恢复高考三、五年后，因为城里特别是大城市的师资力量及教学质量提速快，发达地区的学生考上大学的比例就明显高于不发达地区的学生。
　　至于家庭教育，还是要掌握正确的教育方法。可能有些家长说，那我不懂教育。不懂就学嘛！ 实践出真知，经验往往或真正比学历更重要！多听听曾经培养出十分优秀人才的过来人的话，有好处。但切记不要本本主义，一定要结合自己家庭及孩子的实际情况去教孩子。
　　③ 环境。 这里，环境指家庭教育环境和学校教育环境。家长文化程度不高，但如果教育方法对头，仍可能把孩子培养成。但如果爸爸回家就玩手机，你指望儿子老老实实坐到那儿学习，可能吗？
　　任何一个小孩走路 ，都不是家长教会的 ，而是他(她)自己学会的 ，对吧？所以不要以为离了家长，孩子就不会走路了 。
　　孩子们在成长过程中，对社会的了解以及对世间万物的认知，大部分都来源于一同玩耍的小伙伴和同学，当然，学科知识主要来源于课堂。因此我们强调学校要有正确的教育方法，特别是向课堂要效益。社会也应给孩子们提供一个增长课外知识的教育环境 。
　　④ 自身努力。 同一位老师教同一个班级 ，为什么在班级中有的学生学习特别好？有的学习特别差？原因主要是自身努力 。记得我孩子在中考后曾告诉过我，他们班有一男生，上课总打瞌睡 或睡觉，整天迷迷糊糊的。他爸不让他报沈阳四中，怕他万一分低考不上最后还得拿钱。结果他没听话报了四中，最后居然还顺利地考上了四中。这只能说明这个孩子表面上看，他好像学习心不在焉，实际上他在学习过程中有自己独特的学习方法，或者学习效率高 。
　　在我带的2019级学生中，有一位姓赵的男生学习特别努力 ，尽管他是专升本班级的专科生，但他把课本上的习题，包括研究生入学考试题，几乎全做了两遍。他现在高等数学这门课的学习水平绝对比一般的本科生要好。他的其他课程成绩也都好，并获得了学校的奖学金 。
　　4、家长如何做才对 ？
　　想把孩子教好，我建议家长们应把握住从出生到上学前的教育方法(可参考我以前写的文章)。只要方法对头 ，普通家庭的人，照样能把孩子引上正道。上学以后，把孩子交给学校，放心让学校去教。千万不要让孩子参加任何纯学科类的学习辅导班。
　　在教育孩子的过程中，特别是对小学低年级孩子 ，只表扬，不批评， 把孩子对学习的兴趣及探索知识的求知欲要发挥到极致！ 留下让他们自己去纠错的空间，逐渐培养起他们的自学与自我纠错的能力，日后必成大器。
　　我的观点是 ，就算是其他非学科类的课外班，也没有必要非逼着孩子参加不可 ！应该根据孩子自己的兴趣爱好去帮助、引导孩子。
　　这样一来，既减轻了家庭开支负担，也减轻了孩子的学习负担，对孩子、家庭、社会皆有益。
　　我国的中小学教育 ，已经开启了美好希望的新航程 。
　　2021.8.25写于上海
　　▲本文作者李瑞，2017年11月底从上海立信会计金融学院教师岗位退休，曾任统计与数学学院党总支书记兼副院长。