教养的迷思你能改变孩子的人格？不能，但你可以做这两件事

　　印第安纳大学的心理学教授曾经做了个实验，把一只7个月大的黑猩猩抱回家，和自己10个月的孩子一起养，想看看黑猩猩在人类的影响下，会有什么变化。结果，猩猩倒没什么变化，反倒是他儿子被猩猩同化了，比如孩子会在吃饭的时候乱叫，喜欢去咬墙，甚至到了一岁半的时候，才只会说三个英语单词。
　　当然这个孩子的智力是没问题的，但这个例子说明，对于孩子来说，同伴的影响力要远大于父母的影响力。 这是《教养的迷思》里的一个例子。
　　《教养的迷思》说，父母在孩子的成长过程中的影响力，其实是非常小的，真正有影响力的，是孩子的朋友和孩子成长的环境。
　　本书颠覆了我们的固有认知，告诉我们父母的教养方式对孩子其实并无决定性影响，真正影响孩子的有三大原则，分别是多数裁定原则、啄食次序原则和组间对照效应。不过，父母对孩子的作用还是很大的。父母应该帮助孩子学习如何离开家庭、帮助他们选择好的成长环境。
　　本书作者朱迪斯· 哈里斯是美国知名的心理学家， 作家、 独立研究者。 同时她是一位全职母亲。在带孩子之余，她从出版社那里领了个活儿，撰写儿童心理学的教科书。为了撰写教科书，她读了很多相关文献。
　　父母的教养影响到孩子的人格，作者哈里斯把这一观点称为＂教养假设＂。
　　本书的核心观点是：＂教养假设＂是错误的。
　　书中举了很多例子， 比如， 移民家庭的孩子的英语不带口音、 犯人文化， 在我看来， 这些例子并不能说明上述观点， 因为孩子在学校上学的时候， 与同学的相处远比与父母时间多得多， 所以不能说明父母的教养的影响力比同学的弱；同样， 犯人之间的相处时间远比犯人和狱警的长， 所以也不能说明狱警的影响力相对于犯人的小。
　　也许。 传统育儿观点和哈里斯的育儿观点之争还将继续下去，需要更多的研究来证明各自的对错。我们普通人就根据自家孩子的特点， 尽量培养就是了。
　　其实， 不管你支持哪一种观点， 《教养的迷思》中分析了孩子的世界， 父母可以为孩子做一些实际的事，所以这本书对于家长是非常实用的。
　　影响孩子的三大原则。
　　孩子不但要和父母搞好关系， 还要和孩子搞好关系，而且有三大原则。
　　1， 多数裁定原则
　　多数裁定原则就是，当某人的行为与群体中大多数成员的行为不一致时，这个人必须改变自己的行为。
　　对孩子而言，更重要的事情是跟同伴搞好关系，而不是跟成人搞好关系。孩子们有孩子们自己的规则，这个规则的制定，遵循的就是多数裁定原则。比如，
　　你在家里和父母讲的是方言，但到了学校，小朋友们讲的都是普通话，你肯定要讲普通话；相反，如果你在家里讲的是普通话，但是到了学校里，大家讲的是方言，那你肯定要学会当地的方言，否则就会受到大家的嘲笑和排斥。这对孩子们来说是最痛苦的事情。
　　每个人都能回忆起自己在孩童时代的痛苦记忆，这些记忆大多发生在你被别人嘲笑的时候。
　　我们还能看到，在童年时候，性别差异非常重要，所以很多行为规则跟如何对待异性也有关。男孩子有男孩子的规则，女孩子有女孩子的规则，一旦越界，就会受到大家的无情嘲弄。这就是为什么孩子们宁可冒着激怒老师的危险，也不愿加入到异性的群体中。
　　所以，孩子所在的群体对他们影响很大。比如，孩子对学业的态度会受他所在群体的影响。如果一个孩子天资聪颖，而且碰巧加入到学习好的圈子里，他可能成绩会更加优秀
　　但是，同样还是这个孩子，如果他一开始掉到了小混混的圈子里头，大家都不爱学习，谁要是成绩好就会受到排挤，那么，这个孩子会对学习表现出更多的排斥，他的成绩就会更差。
　　2，啄食次序原则
　　字面意思就是鸟类吃东西的顺序。作者提出，啄食次序原则对孩子的影响可能更大。
　　所谓的啄食次序，指的是群居动物通过争斗取得社群地位的现象。为什么叫啄食次序呢？因为动物学家最早观察到在一群鸡中间，谁先去啄食，谁后去啄食，是有讲究的，社会等级高的鸡有进食优先权。如果一只社会地位低的鸡跑到了前面，别的鸡就会去咬它，提出警告。后来，动物学家发现在大多数群居动物中都有这样的现象。在人类社会中，也一样能够看到啄食次序。
　　理解了这一点，你就会知道，无论孩子有没有朋友， 如果孩子交的朋友和他一样，处于孩子群体中的底层，不被其他孩子尊重，他们的性格会更孤僻、内向，自尊心受到巨大打击。而且被同伴孤立的不安全感，很有可能会伴随终生，不容易完全消失。
　　当然，不论是作为父母，还是作为成长中的个人，也不必太过于担心。对孩子来说，被同伴排挤当然不是好事，而且会对他们的性格有不利的影响，但福祸相依，有很多孩子正是因为不被同伴接纳，反而更加发奋。
　　作者小时候没有同伴，总被人欺负， 她变得更爱读书，读着读着，她的学习成绩越来越好。后来，她转学到了新学校，变成了一个成绩优秀的好学生。
　　3， 组间对照效应
　　这是群体性的运行规律， 对成人也适用。对上学的孩子来说，学校里最重要的人是其他孩子。但是，学生群体又会分为小的群体。比如，孩子们把自己归为男孩和女孩，这种自我归类就会强化两性之间的差异。
　　每一个小的学生群体都会试图强化自己的归属感，同时反对其他的学生群体，因此，组间的对照效应会越来越明显。这种组间对照效应会变成＂自我实现的预言＂。比如：
　　一个孩子勤奋好学，他就会更多地去跟学习好的孩子交往，他对学习就会有更多的正面态度。一个孩子被同学们视为捣蛋鬼，他就会和捣蛋鬼们混在一起，而且会觉得不学习才酷。
　　按照这个原则，家长要做的是帮孩子找到适合他的群体。
　　总结一下：孩子世界的三大原则：多数裁定原则、啄食次序原则和组间对照效应，了解孩子如何能够融入同龄人的世界。那么，根据这三大原则，父母就知道怎么做了。
　　身为父母，我们对孩子有不可推卸的责任。至少有两点，是每一个家长都应该努力去做的，那就是，教会孩子如何离开家庭、给孩子选择好的环境。
　　孩子们在家里能够学到家庭的行为规范，但这并不意味着他们会把家里的行为规范带到外面的世界。
　　1， 教会孩子如何离开家庭。
　　父母可以给孩子提供各种知识和训练，让他们出门之后更好地应对外面的世界。如果孩子们热爱体育，家长可以帮助孩子们先在家里练习打篮球、打羽毛球，学得一技之长，到了孩子群里才好镇住小伙伴。同样，家长可以帮助孩子学习弹吉他、学习怎么做饭、学习怎么开车，这都会对孩子离开家庭之后的自主生活有帮助。
　　父母要想帮助孩子，就要尽量减少孩子被群体当作负面角色的可能性，要尽可能地让孩子更合群、看起来更正常，或者更好一些，看起来更有吸引力。孩子不希望自己与众不同，在群体中与别人不一样对孩子来说是很可怕的事情。
　　你帮孩子起了很怪的名字，或者很土，老被同学取笑， 那不怪孩子，都是父母惹的麻烦。有的孩子穿的衣服跟别人不一样，背的书包跟别人不一样，理的发型跟别人不一样，都会引起其他孩子的嘲笑，这也是父母失察的地方。
　　2， 选择好的环境
　　在孩子的孩童时期，父母是有能力帮助孩子选择同伴的。环境和同伴对孩子的成长影响很大，这就是＂孟母三迁＂的意义所在。比如：
　　如果你的孩子，特别是发育稍晚的男孩子，如果个头比较小，可以考虑让他晚一年上学。
　　我们还可以观察一下：
　　自己的孩子是不是在学校里地位最低，老是受人排挤和欺负？他交的朋友是不是好学生，有没有被小混混们带坏？如果出现了这样的情况，及时带他脱离这样的环境才是好选择。
　　虽然一般情况下，搬家对孩子有不利的影响，比如他们要从头开始，适应一个新的环境，但是，如果原来的同伴群体让他们过得很痛苦，那么搬家就能解决大问题。
　　父母能够帮助孩子最重要的一点，就是帮孩子找到适合他们成长的环境，最好还能找到和他们一样、玩得来的小伙伴们。如果你要想这样做的话，必须要趁早，因为你对孩子的影响会随着他们的年龄增长而缩小。等他们到了十几岁，进入青春期之后，你就几乎不能再控制这些孩子了。最后，《教养的迷思》指出， 我们不要期待改变自己的孩子， 所以， 我们不要做焦虑的父母。
　　焦虑的父母只能让孩子感到更加紧张。孩子的成长需要时间。 怎样和这个世界相处、 怎样和同龄人相处， 父母只提供鼓励和支持， 在孩子离开家之前提供适合的环境给他学习， 并教会他掌握了相应的技能， 这样让孩子慢慢享受他的成长之旅， 而父母也有权利过快乐和平静的生活。
　　孩子是父母家里暂住的小客人。总有一天，他们会离开我们。趁着他们还在，让我们珍惜在一起的时光。
　　我是秋枫，持续分享育儿心得。欢迎关注秋枫聊育儿。