亲子共读3年！后悔没早点看到这个阅读锦囊

　　你或许拥有无限的财富，一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈——史斯克兰·吉利兰
　　世界上有这样子的一种亲密，叫做和孩子一起阅读。
　　想象一下，小小软软的身体，全然信赖地依偎着你，与你一起共读一本书的场景。你声情并茂地讲着，孩子睁着大眼睛，好奇地听着。你们的精神从未如此地接近，心紧紧地相连，那是多么无与伦比的幸福。
　　你们上天下海，尽情地发挥着想象
　　穿梭在洁白蔚蓝的天空
　　在星辰大海中与海豚一起跃动
　　坐在月亮上讲故事
　　亲子共读，
　　不仅搭起了亲子之间爱的桥梁，
　　让父母能与孩子在同一个世界里携手前行，
　　更是一场由外而内的心灵之旅。
　　... ...
　　给宝贝读英语绘本，怎么读？读几遍？如果只是泛读，孩子学到的东西非常有限，多读几遍又怕孩子会失去兴趣，如何是好？小E带大家来看看应该怎么做！
　　同一本书最少要读三遍
　　家长可以选一些孩子感兴趣的绘本，从基础的陌生词汇开始学，结合 阅读互动 和阅读结束时的复述 和回顾性内容 ，让宝贝将整个绘本的词汇、句型和语法点理解记忆。一般来讲，同一本书最少要读到三遍以上。
　　那么这三遍应该怎么读呢？针对不同年龄段的孩子方法是不同的：
　　学龄前儿童
　　这一阶段的孩子往往缺乏将字音字形对应的能力，他们只认识很少的单词，并且也很难用英语表达完整的句子。建议通过 家长朗读 让孩子进行学习。
　　第一遍：熟悉基本内容
　　父母将绘本中的内容读出来，孩子只需要认真听家长读，或者跟着家长一起重复主要的句式。这样能够帮助孩子熟悉基本的听说内容， 培养英文阅读的习惯 。
　　第二遍：将所听与所见对应
　　孩子了解故事大概后，建议家长播放原版音频或者自己进行朗读，同时，要求孩子将听到的内容与书中图片一一对应，帮助孩子 熟悉故事情节 。如果孩子不能完全理解，家长可以再多读几遍。
　　学龄前儿童喜欢简单的重复，所以家长也不必担心孩子会失去兴趣。
　　第三遍：关键句型和情节表演
　　学龄前儿童对死记硬背不感兴趣，一味的让孩子进行背诵，孩子也无法学会用整句表达。家长可以结合孩子喜欢表现自我的特点，带领他们一起做简单的表演，并根据故事情节制作手工道具，将重点语句表演出来。通过这一过程，帮助孩子 理解重点句型 ，提升口语能力 。
　　小学儿童
　　对于小学一到三年级的孩子来说，培养 大声朗读 的能力非常重要，它能够帮助孩子形成英语语感，还能够提升孩子的自信，加深宝贝对单词、句型的记忆。
　　阅读前建议家长先帮孩子预习书中重要的单词和句型，让孩子用 自然拼读 的方式，尝试将它读出来。再配合一些单词卡片的游戏，帮助孩子记忆和复习。也可以和孩子一起浏览书的封面，让孩子猜测书本大意。
　　以绘本故事 《浪费的愿望》（Wasted Wishes） 为例，可以先问孩子通过封面图看到了什么？
　　第一遍：大声朗读
　　在第一遍阅读时，家长可以与宝贝一起进行 分段朗读 ，朗读过程中，家长要帮孩子纠正发音，还也可以结合上下文，和孩子进行互动问答 ，提高孩子的兴趣。
　　Do you know what a forest is?
　　（你知道什么是森林吗？）
　　A forest is a place with manytrees. It is far from city.
　　（森林是有很多树的地方，它通常远离城市。）
　　第二遍：流利跟读
　　第二遍阅读的重点是为了 提高流利度 。在这一过程中，建议家长读一段英语原文，或播放一段原版音频，孩子跟着读一段，增加对文章和故事的熟悉程度。
　　第三遍：独立朗读
　　家长可以将第三遍亲子共读放在第二天。
　　第三遍亲子共读时，可以让孩子先 独立朗读 ，家长再帮助孩子复习文章中出现的陌生词 和常用词 ，让孩子来回答，帮助孩子记忆。
　　第四遍：复述故事
　　在孩子第四遍阅读时，家长可以根据读本中的插画，做一些用来提示的卡片，或者，写一些简单的英文关键词，让孩子根据给出的提示，复述读本中的内容。
　　这样做一方面可以提升孩子的 口语能力 ，另一方面，还可以锻炼孩子概括和复述能力 。
　　第五遍：全书总结
　　最后一遍阅读时，家长可以让孩子按照如下格式， 写一份总结。 这样不仅能够帮助孩子提高写作能力 ，同时，也能培养概括总结和思维能力 。
　　最后，提醒爸爸妈妈一句，一定要选择孩子喜欢的原版书进行亲子共读，否则，读那么多遍讨厌的书，宝贝一定会觉得无聊。