春风化雨桃李竞芳菲记我的特岗心得

　　春暖花开，暖风习习，在这阳光普照的时刻，面对几年来不断走上社会的学生，我感触颇多。
　　上大学时，常从报纸、电视里看到山区的那些孩子们缺少老师上课、没有学习或者运动场所的情景。待看着他们那一双双渴求知识的眼睛时，我就恨不得立刻去山区支教。大学毕业了，我很幸运地走上了农村特岗教师的道路，理想就要实现了……
　　我怀着满腔的热忱，从大城市里兴致勃勃地和翟书锋校长乘车走向理想的地方——河南省新乡市xxx学校。翟校长向我介绍了学校的规模、学生的学习、住宿情况。尽管校长提前给我们打了预防针：学校现在正在拆迁，条件有点儿差。但当我真正看到学校里一片狼藉时，心里还是感觉很不是滋味，待看到师生们那一张张热情、友好的笑脸时，陡然要升起的一丝失落旋即便荡然无存了。这时，我便知道：我会喜欢这里的。
　　理想是美好的，现实是残酷的。当你真正走上社会，你才知道这是非常深刻的道理。面对初三叛逆的学生，一位刚步入教师岗位的新老师，乱糟糟的课堂——曾经是我最苦恼的事情。＂教书育人＂这四个字的真谛只有在实践中见真知。第一次上课，校领导给予了很多方法介绍。这次听课过程中，校领导和教师给我的指出需要注意的地方有：教师的讲课没有激情，一成不变的声调，没有调动学生学习的积极性，课堂上学生参与过少，大部分都是教师一个人在讲等等。听了领导和老师的评课，感觉自己竟然什么都不会，一点优点都没有，一段时间心情低落到低谷。后来，另一个化学老师李艳蕊她给了我很大的鼓励，说刚走上工作岗位，这种情况下能把知识重难点都讲到已经不错了，以后就是注意小细节和调动学生的积极性。听了她的话，感觉受了莫大的鼓舞，我想我的理想去哪里了？我就是要来教学的，不能自己先堕落。在以后的日子里，我每逢其他老师讲创优课、比赛课、随堂课就去听讲，记录别人的优点，来充实到自己的课堂上。功夫不负有心人，我的努力换来了同学们的认可，经过半学期的努力，学生的学习成绩有了很大的提高，同时，学生非常喜欢学习化学课。
　　期间，我主要利用学生对生活常识的认识联系我们课堂知识。特别是学习《燃烧与灭火》的时候，我先播放了影片《紫日》里面对熊熊大火将要烧到自己怎么办的情况下，让学生自由发挥想象，自己遇到此类现象将要怎么办？有的说，我就一直跑；有的说，用沙土扑火；也有的说，迎风跑等等，这堂课学生表现尤为积极。当老师说，这场火跑的比你快，而且非常大，沙土难以扑灭，迎风跑肯定被火烧，因为火势太旺。这时，学生们你看看我，我看看你，然后问道：哪怎么办呢？那么这节课在老师讲解后面知识点的时候，每位同学都听得非常认真，最后利用所学内容＂清除可燃物（在草丛中用火柴点燃一块空地，然后趴在空地上，让大火从身上过去）＂解决了大火的问题。在这堂课上，学生的＂当堂测试＂中百分之九十九的同学都完成了任务。利用书本知识联系实际问题更能激发学生的主动性，体现学生为主体的观念。
　　当然，课堂纪律也是我在教学过程中不断学习，必须努力维持好的。只有好的课堂纪律，才能更好的完成学习任务。每个班里总有几个学生控制不住自己，初中生是身心发展的关键期。学生的叛逆性也是最高峰。面对这样的学生，我采用耐心的教导和暗示性的提示他们遵守纪律，同时发现他们的优点，让他们在以后的路上发挥自己的特长。记忆最深刻的是第一年来学校时，有个女生上课非常的不自觉，总是扰乱课堂纪律，老师随便批评，但是她一如既往的该干啥干啥。从来不听任何人的劝告。这位同学在我的课堂上一直如此，让我上课总要花一些时间在她身上维持纪律。后来，我慎重思考了一下，其实这位学生也不是没有优点，只是她在课堂上难以控制自己。又一次上课，她迟到了，不仅上课没有喊报告直接进班，到班里以后将窗户＂咣当＂关着了，所有学生都看着她，她低着头无所谓的样子。我当时其实很气愤，但忍者没有发泄出来，继续上课。等下课了，我将这个女孩叫了出来：耐心的问了一下，迟到是因为生病了吗？她低头说：没有。我说：那为什么迟到呢？是不是迟到已经不对了？她点点头。我说：＂那迟到后到班里以后我们是不是安静坐那里更好？而你那么响的关窗户是不是影响其他学生学习了？其实你的座位上书本收拾的非常规矩，咱们班里能和你比的人不多。我们班里最会收拾东西的人吧！我们学习虽然比不是其他人，但我们有我们的优点啊，你也是老师骄傲的学生啊！＂这时，她抬头看看我，对我给她的评价又怀疑又心喜。我继续说：＂老师相信，以后走上社会你一定是一个特别棒的孩子，因为每个人都喜欢干净、规矩的人。但是，在课堂上我们得学会控制自己，不能影响课堂纪律，让其他同学讨厌我们，好吗？＂她诚恳的点点头。在以后的课堂上，她不仅表现积极而且从不违法课堂纪律。特别是在后来上实验课时，她对实验特别感兴趣，在做化学实验的时候，她态度非常认真，对操作方法记忆很深刻，而且每次做完实验都把实验台收拾的很工整。最后，在实验考试的时候，她的实验成绩为满分。看到如此的表现，我更加坚信：每个学生都是需要关爱的。所以，用爱心关心学生，你就能够体会到学生的爱心。
　　当然，并不是所有的努力都有相应的回报。学生，特别是学生成绩本来都靠后的学生，第一次学习化学，对前面所学习内容可能还能学会，但是后面的内容越来越难，学生的积极性越来越低，后面逐步放弃学习的人越来越多。面对这种情况怎么办呢？我给学生讲解的时候，遇到不会的，你就当第一次看见这道题，你开始从零学习，能推出什么结论就是你当前的收获，什么时候开始我们都不晚。对于这样的学生数不胜数，特别是我们班的苗成森同学，他在上课回答问题时，语言表达能力都是问题，做题速度跟技巧更是跟不上。当他回答问题时，很多同学都会因为他口齿不清而嘲笑他，这时他就更加脸红说不出来。在这样的情况下，我会经常把他单独叫到办公室，一对一的针对他对化学出现问题进行指导，发现他有时候老师讲完这一题他还在思考上一题，所以跟不上。为了大多数学生的学习，老师的速度不能再降低了，所以只有把他单独补充不会的习题。后来，我又把学习水平跟他差不多的同学都叫到一起，统一讨论他们的问题。而此时他回答问题可以说很流畅了，在相同水平的互相激励和共同学习下，他们每个人都能有很大的提高。
　　我们学校对于新老师会开展轮流听课，特别是推门课，非常注重新老师的能力培养。在讲课过程中，校长和各位领导老师进入我的课堂听课，从我的随堂课中找缺点。其中，翟校长说：小潘老师在讲解知识点的时候很是清晰，像小桥流水一样，让每位学生尽量听明白，值得学习。但是，师生互动还是有待提高的。在听课后领导和老师对我的讲课特点做点评，特别是有问题的地方，各位领导和老师都非常诚恳的提出建议和指导，这是我非常喜欢的地方。而且，在有新教师不擅长讲课的情况下，我校不同的老教师会分批给新教师讲授课程，带领新教师快速成长。
　　在这样的环境下，我不断提升自己的教学水平，同时，课下我又考取了河南师范大学化学系的在职研究生，并于2017年7月取得了硕士学位证书；2015年6月学生中考我校化学取得了第五名的成绩；2016年6月学生中考我校化学取得了第四名的优异成绩；2017年和2018年中考我校化学取得了第二名的好成绩，我又被评为先进个体、模范教师及模范班主任。
　　经过几年的教学实践，我走在大街上，也可以碰见我的学生，有的上高中了，有的上大学了，有的当兵了，有的走上了各行的工作岗位，看到他们那么优秀的、努力的在社会各个角落绽放风采，感觉自己做的一切都值了。此时的感觉就是，春风化雨，桃李竞芳菲。我爱我的岗位，我爱教育行业，更爱教师!