教师喜获好消息，实现弹性上下班早8晚5？真心高兴不起来

　　文/跳跳妈妈谈教育
　　双减政策落地，中小学生实现快乐学习，老师工作却不尽人意。
　　9月1日秋季开学以来，中小学生实行 双减政策 ，减轻中小学生作业负担，减轻中小学生校外辅导负担。
　　为推行双减政策，各省市教委也做出了工作调整，比如，各省 小学一二年级不允许进行笔纸考试 ，再比如 不允许中小学校以任何形式分重点班 等等。
　　双减政策切实为学生减负，中小学生课业压力减半，但却为老师 ＂道德增负＂ ？
　　双减政策下，提出教师＂弹性上下班＂
　　＂弹性上下班＂ 这个词来看，就是把工作做好的同时，可根据自身情况调整上下班时间，那么双减政策下老师实行＂弹性上下班＂，那绝对是一个 好消息 ，或将像公务员一样， 实现早八晚五上下班 的愿望？
　　但是老师面对＂弹性上下班＂这个政策真心高兴不起来，因为弹性不是往＂少＂了弹，而是往 ＂多＂了弹 。
　　5+2课后延时服务，是双减政策一个重要举措，每周5天，往后延时两小时放学，从之前的 4:30 放学延时到 6:30 放学。
　　在这个时间段里，老师需要管理协助学生吃晚饭，还要进行家庭作业辅导，那么学生6:30放学，老师就要 7:00 下班， 8:00 才能到家，每天在校时间远超 10小时 。
　　而提出＂弹性上下班＂的同时，规定老师不 允许调课，随时随地迎接检查 ，所以弹性上下班，只是往后弹，老师下班时间越来越晚，且老师只能接受。
　　面对所谓的好消息＂弹性上下班＂，老师真心高兴不起来，大众对此也是众说纷纭。
　　双减政策下，学生减负，老师增负？
　　对于当下老师面对的情况，大众看法不同。
　　有人认为： ＂双减政策，没有考虑到老师的处境，老师也有家庭，也上有老下有小，双减下的课后延时服务，解决家长接送难题，家长在校帮他人看孩子，自家孩子没人看管，也是很悲哀。＂
　　也有认为： ＂老师是奉献者角色，在这个岗位上就应该具有牺牲小我成全大我的精神，况且延时服务也会给老师一定的经济补贴，老师也不用有太多抱怨，你不愿意干后面有很多人等着干呢。＂
　　笔者认为： ＂双减政策，立意没有任何问题，从实行的结果来看，确实让中小学生实现了快乐学习，但是这种快乐不能建立在老师的痛苦之上，还是应找到最适合的调整方式，来解决老师面临的难题。＂
　　双减从超远目光来看，是没有任何问题的，进一步实现素质教育，为培育德智体美劳全面发展的人才，打下坚实基础。
　　但是，老师作为知识的传播者， 教学状态和情绪直接影响到教学成果 ，所以要想创造出更好的教育环境，还是应考虑到老师的处境。
　　双减政策下，如何增强老师的幸福感？
　　首先，给予老师一定的经济补贴
　　针对课后延时服务，学校已承诺给予老师一定的 经济补贴 ，这个补贴数目不能太低，一定要够支撑老师的教学热情，让老师感受到，双减政策下，自己得到了一些有利的东西，这样才有激情进行下去。
　　其次，课后服务是建立在双方自愿的情况下进行的
　　对于课后延时服务，一定不能采取强制性的措施，让老师被迫接受安排，在 征求老师同意 下进行课后延时服务工作安排，否则不仅会影响课后延时服务的教学质量，还会影响正常课程的教学工作，如果是这样的结果，延时服务就显得有些本末倒置了。
　　课后延迟服务一定是建立在家长、老师双方自愿的前提下，这样才有意义。
　　最后，进行更加合理的工作安排
　　部分地区也在为课后延时服务 征集志愿者 ，以一些刚毕业的大学生为主，以此来进行更加合理的工作安排。
　　以老师的工作量进行课后辅导工作安排，比如这位老师今天上了4节课，那么就不要给老师安排课后服务工作了，可以安排一名志愿者，对该老师所带的班进行课后服务。
　　如此一来，能保证老师的工作质量，也能保证课后延时服务正常进行，老师的心理借接受度也会更高一些。
　　双减政策落实，让中小学生感受到了久违的幸福感，而作为教育当事人之一的老师，也不应该处在＂增负＂的状态，相信在不断完善的过程中，老师也会感受到双减下的幸福感。
　　话题讨论：
　　你对于双减政策下，老师＂弹性上下班＂规定怎么看？