开学在即，做好这4件事，帮助多动症孩子更快适应新学期

　　再过几天孩子们就要回归校园了，家长们该如何帮助多动症孩子平稳过渡，适应新学期新任务呢?
　　这是一项困难的任务!
　　在此我为大家整理了4个小技巧，转发收藏用起来吧!01、做好家庭训练帮助孩子改善多动症状
　　复旦大学教授朱永新曾说：＂家庭教育才是我们整个教育链基础的基础，关键的关键。＂
　　这句话对孩子的康复训练同样适用。
　　在医院有专业的医生和康复老师制定个别化的训练计划，在家里也有家长可以帮助做巩固训练。
　　把训练教室里获得的各项能力，泛化到日常生活和学习中去。真正改善孩子的核心症状，最大限度改善功能损害，提高生活、学习和社交能力。
　　比如手工、画画、打乒乓球等，充实、有趣的日常活动不仅可以帮助孩子调整情绪状态、锻炼注意力。
　　还能够发掘孩子在更多方面的潜力，帮助孩子获得成就感。
　　此外，家长也可以在假期多点时间与孩子相处，建立更紧密的家庭联系。
　　同时，父母也可以花费更多时间为孩子进行一些行为训练，改善孩子多动症状。02、坚持康复保证孩子的规范综合治疗
　　多动症是一种发育障碍性疾病，治疗目标主要是缓解核心症状，最大限度改善功能损害，提高生活、学习和社交能力。
　　这需要一个持续的康复过程，大致分为强化阶段、维持阶段、巩固阶段和管理阶段4个部分。
　　长期系统的治疗是对孩子最大的帮助。
　　ADHD全病程管理4个阶段
　　所以不管在假期还是上学期间，康复治疗不能中断。否则很可能前功尽弃。03、和老师沟通康复进展获得老师的支持
　　其实，很多时候是学校老师先发现孩子坐不住、注意力不集中、好动、甚至打人等情况，建议带孩子到医院检查。
　　但当孩子确诊了是多动症，还是需要和老师好好沟通一下。
　　老师也是孩子康复路上的重要角色。在校期间，老师是孩子面对时间最长的人。孩子的行为表现和学习状态老师最清楚。
　　不然，老师只知道孩子有异常情况，又不能确定到底是怎么回事，只能认为孩子调皮、不好好学习。
　　而家长知道孩子是因为多动症身不由己。却因为双方信息的不对等，造成相互之间的误解。
　　与其等到产生误解影响孩子才去学校被动沟通，不如提前将孩子的情况告知老师，争取得到老师的理解与支持。
　　让老师对孩子的情况有更深的了解，才能在日常教学中帮助孩子，引导其他小朋友和孩子友好相处。给孩子营造一个愉快、轻松的学习氛围。
　　老师、同学和孩子相处的态度很大程度上决定了康复的效果。04、调整预期帮助孩子建立信心
　　因为长时间的不认真听讲，孩子学习成绩不是很理想，加上行为问题，很容易被贴上＂坏孩子＂的标签。
　　而多动症的孩子往往比很多家长想象的更加敏感，也容易遭受的挫折而自卑，甚至对上学产生抗拒。
　　所以家长们多谅解孩子的情况，告诉他新学期学习难度肯定会加大，暂时跟不上进度是正常的，但是通过努力之后，我们也可以赶上其他同学。
　　另一方面，多在孩子学习时进行监督、陪伴，实时提醒，多对孩子的良好表现进行鼓励。
　　多动症的孩子们平常较少得到别人的表扬，家长的称赞对他们来说无疑会是强大的前进动力。
　　开学在即，我们做父母的尽自己所能，帮助孩子更好地适应新学期，开启新的明天吧!
　　今天的分享就到这里了，如果家长有更多关于孩子的自闭症、心理等相关问题，如：
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