从熊到猴，他只用了5次感统课

　　这个暑假六年级刚毕业的轩轩因为＂陪＂弟弟来上感统课，只用了5次课的机会，就撕掉了妈妈给他贴的＂像只笨重的熊＂的标签。
　　去年10月惠心千爱泉州中心刚开始试营业的时候，妈妈就带着哥哥轩轩和弟弟宏宏到中心做专利感统测评，来测评的主要原因其实是因为弟弟比较内向、不爱说话、经常发呆走神，顺便带上哥哥的。测评下来，轩轩虽然精细能力较为贴合实际年龄，特别是视觉空间感特别好，这也是他在学数学比较轻松的原因之一。但是他的大肢体感统年龄只有6岁，前庭敏感、双侧分化不足、四肢肌张力不足、通路型能量不足等，很大程度上限制了他大肢体能力的发展，所以平时也会显得比较懒洋洋，加上比较身高、体重都大于同龄人，妈妈经常开玩笑的说＂哥哥像只笨重的熊＂。
　　之后，由于轩轩在上毕业班，学业压力大，暂时没有来上感统课，而是让弟弟先来上。经过一段时间的训练，弟弟宏宏从之前被怀疑＂自闭＂到现在乐观开朗，妈妈形容他就像只＂猴＂一样，整天活蹦乱跳，开始很喜欢表达，主动邀请玩伴到家里玩，就连妈妈很担心的髓鞘化不良的现象也几乎没有出现了。
　　看到弟弟这么大的进步，妈妈也对哥哥打起了主意，加上弟弟很希望和哥哥一起来上课，这个暑期，成功让兄弟俩一起参加了泉州中心的能力提高班课程。
　　刚开始上课，轩轩的确就像妈妈说的那样，身体笨重，反应也比别人慢半拍，四肢不协调，肌张力也不够，设备上的手臂悬吊动作都做不了，怕高，每次艰难地上较高的设备都会惊得一身汗，还一边说＂我恐高呀，为什么要这样对自己＂。我也如实和妈妈反馈，很多大肢体能力哥哥已经远不及弟弟了。但同时，轩轩因为是通路型能量不足，每次上课都是越动越开心，越训练越舒服，所以每次来上课也很积极，勇于挑战自己。
　　因为暑期的能力提高班课程每周的方案难度都是根据孩子的能力慢慢加强，孩子各方面的能力也在循序渐进地提升。轩轩每周来上3次课，经过第一周通路的建立，第二周不同的方案轩轩显得＂得心应手＂了很多，动作也逐渐变快，某些动作做不标准老师提醒一下就会好很多，就连＂恐高＂都克服了，上下各种设备动作＂干净利落＂，身体策略和协调性都逐渐提升了。
　　提升明显，家长更开心
　　仅仅通过5次感统课，轩轩的大肢体能力就得到的明显提升，妈妈也反馈轩轩现在在家更愿意动了，成功从一只＂笨重的熊＂变成一只＂灵活的猴子＂。希望通过这个暑假的集训，轩轩可以更好地适应中学时代的学习和生活。由于正确感统观念传播不够广泛，很多人会认为只有＂有问题的孩子＂才需要参加感觉统合训练。在这里，我要郑重强调，每个人都存在感统失调的现象，感统训练可以覆盖全年龄层。感统训练的目的也不只是＂查缺补漏＂，而是让＂优秀的孩子更出色＂，让孩子能够更加轻松应对每一件事情。
　　正如我经常和家长举的例子：两个学习成绩一样好的孩子，前者每天放学后只需要花1个小时学习，其他时间都去参与各种课外活动，后者每天放学后有做不完的作业，周末是上不完的补习班，父母更希望自己家的孩子是哪一种？答案肯定是前者。因为前者不仅能轻松学习，还能收获丰富多样的感觉刺激和经验，感统能力肯定很好；而后者每天都在辛苦学习，反而忽略了生命成长的其他需求。久而久之，两者的感统状态差距会越来越大，身体智能的差距也会越来越大。而感统失调严重的孩子和父母，终其一生都会是一场辛苦的历程。