小舍得引爆育儿焦虑,父母该如何舍与得?
#教育# #聪明孩子养成记#
小舍得前阵子电视剧《小舍得》热播,育儿焦虑引起社会很多共鸣。
《小舍得》这部电视剧把现代父母面临的教育窘境予以生动呈现,随之而来的就是围绕该不该逼孩子学习、该不该培养孩子兴趣等话题和矛盾展开的各种讨论。
在教育孩子的路上,为人父母想"得"什么,要"舍"什么,该怎么做?确实是我们需要思考的。我从事教育十来年了,今天就这个话题和大家做一些分享。
近些年育儿方面最大的变化,我认为是两个:
01从感性到理性的过度
虽然育儿是一个感性的过程,但教育孩子不能光靠感觉、直觉,育儿一定也是个理性的过程。
02从经验到科学的转变
以前,人们依靠上一辈及周围邻居们的育儿经验在带孩子,但现在育儿要讲科学。
到底该怎么教育孩子,我们应该想清楚。不管走哪条路,肯定都会遇到各种各样的挑战,但假如我们纯粹靠感性,而没有用科学的方法去分析和见证,那将来很可能就会出问题。
具体该怎么用科学的方法育儿呢?我们要明确以下三件事。
教育的目标是什么
电视剧中田雨岚的观念是"吃得苦中苦,方为人上人",我国古代也是如此。
她把人上人作为一个公理和前提,希望孩子成为人上人,她的出发点就错了。教育的目标不是培养人上人,为什么?因为没有人上人。
大教育家陶行知先生说:千教万教,教人求真。千学万学,学做真人。
陶行知名言
什么叫真人?
首先,不是人上人。不要期待别人对你顶礼膜拜。
其次,也不是人下人。当遇到比你强的,你就胆怯退缩,这不是真人。
第三,也不是人外人。我们活着一定要有同理心,去理解对方,哪怕你不同意他的观点。
那么,育人的目标到底是什么?按照陶行知先生的话,那就是——培养全面发展的"人中人",即真人。
成功人士大多没有一个觉得自己是人上人,他们内心谦卑,对自己的评价极其严苛。
他们很少有人从一开始就想追求这个,成为那个,如今的一切都是努力过程中顺便出现的结果。
反倒是那些从小就想当人上人的人,最后并没有成为人上人。或者说他在比自己弱的人面前是人上人,但在比自己强的人面前,就是人下人了。遇到社会上很多事情,他很冷漠,没有同理心,完全是个人外人。
关于育儿,第一个要保持理性的地方,就是要把教育的目标端正了,不要为成为人上人而去牺牲现在的时间。
教育的本质是什么
教育的本质,是帮助被教育者成就最好的自我。
这个观点,教育界很多前辈都赞同。如何成就最好的自己?我给出一个定义:
Step1: 找到孩子"最喜欢"的。
Step2: 把"最喜欢"的变成"最擅长"的。
Step3: 把"最喜欢、最擅长"的变成职业。
教育说复杂其实也不复杂,达到以上三步,孩子就能成就最好的他自己。为什么?
第一, 如果他做的事情是他喜欢又是擅长的,他成功的概率就很高。
在喜欢的事上花时间和精力,他一点都不觉得累,轻松就能达到别人花几倍、十几倍的时间才能达到的程度,而且他会坚持不懈。
第二,他在做喜欢的事情的过程中,这件事很容易变成他的擅长。
当初北大、清华我们班的毕业生大概三分之二都去了美国哈佛大学、普林斯顿这些好学校。一开始我们同学们瞧不起那边的美国学生,因为我们大学学的高数他们研究生了还没碰过,我们说话他们都听不懂,我们觉得自己特聪明。
但几十年过去后,北大、清华物理系出来的学生成就并不如美国学生。
这背后最大的原因不是我们不聪明,而是我们这些学物理的人并不喜欢物理,只是因为当时学物理比较容易出国,学物理竞争性比较强,总之我们都有其他更喜欢的东西,但我们却学了物理。
但是那些美国孩子,他们在有很多选择的情况下毅然决然选择了物理,人家是真喜欢这个东西,所以当他们做自己又喜欢又擅长的事情时,成功的概率就比别人高很多。
第三,即使孩子最终没有成功,但他在整个过程中很快乐,他不难受。
当初我们班讨厌物理的人最后基本上都去干别的了,不喜欢也不讨厌的那么一大批人到现在还在做着物理相关的工作,有的人也成为了终身教授,获得了相关奖项。
但他们说:"这个结果让我很开心,但追求结果的过程我很痛苦",这种人大有人在。
如何成就最好的自我
为更好阐述这个问题,咱们采取倒推的方法来和大家分析。
第一,教育成不成功,要看孩子能否找到一份好工作。
好工作不是工资高的工作,不是有权力的工作,也不是很多人羡慕的工作,而是孩子又喜欢、又擅长的工作。
找工作,千万不要为了家长的想法和荣耀去找,而一定是从孩子自身出发去找。
第二,要有好工作,首先要上好学校。
我相信教育能改变人,你可以给我几个有的孩子没上过学但最后非常成功的孤证,但这种事情概率非常小。
此外,学校是有好坏的,全世界的教育资源都是不公平的,有些学校就是好学校,有些就是差学校,你就得给孩子找个好学校。
什么叫好学校呢?排名高的学校、最牛的学校、父母喜欢的学校,都不是好学校,而是在孩子最喜欢且擅长的那个领域内做得好的学校。
第三,上好学校,首先要给孩子打好基础。
在孩子喜欢的领域内做的最优秀的大学,也不是每个人都能上的,怎么办?就要给孩子打好基础。
那么,怎么打好基础呢?打好什么基础呢?当然,健康的身体是第一位的。健康之外,重点是以下两大基础。
01人格
马斯洛需求理论提出人格有六大基石,即主动性、共情力、抗挫力、守约精神、平等意识、自控力。
人格的六大基石
只有拥有健全的人格,孩子才更容易富有激情,容易成功,所以第一个要打人格基础。而 人格培养的原则就是缺什么,补什么 ,哪个缺了,去补上就行了。
其中,主动性、共情力和抗挫力,是孩子先天就有的,但经常发现长着长着就没了。原因只有一个,就是在教育的过程中失去了,被剥夺了。
那么该如何 保护孩子这些先天的能力?那就是尊重 。譬如主动性的保护,孩子想做的事情只要不犯天条,就尊重他,让他做,主动性就保护住了。其他能力也是如此。
自控力、平等意识、守约精神是后天形成的,主要在于培养,培养又重在身教 。父母行得正,做得端,说话算数,孩子就会学你。
02智力
智力在根本上,就是学的知识的多少,学习速度的快慢。
幼儿阶段,认知能力比知识更重要,基础认知能力比其他认知能力更重要 。
不要太在乎孩子有没有掌握知识,而要看他有没有能力去获取知识。
六岁之前,专注力、记忆力、反应力、思维力、自控力是其他能力的基础,而且 这五大基础能力都是可以通过训练获得的,从小加以培养,就能打牢地基。
基础能力打好了,学习就轻松。打不好,上学后就吃力,跟不上,家长就开始乱投医,报各种辅导班,然后就是考试、上课、辅导班、分数、名次的无限循环……
最后就是一条不归路,就像电视剧《小舍得》所呈现的一种教育现实。
科学育儿建议
概而论之,在培养孩子成为最好的自己的路上,关于父母该做什么,如何做,该"得"什么,又该"舍"什么,我的建议如下:
教育要用理性、科学的方法。
教育理性,首先就是要端正教育的目标,不是让孩子成为人上人,而是成为真正的人。
教育的本质,就是帮助孩子成就最好的自己。
如何帮助孩子成就最好的自己?帮助他把喜欢的做到极致,变成擅长,再把喜欢又擅长的变成职业。
成就最好的自己,最重要的是打好人格、智力这两大基础。
人格培养方面,主动性、共情力和抗挫力是孩子先天就具备的,重要的是予以保护,保护源自尊重。自控力、平等意识、守约精神是后天形成的,必须要加以培养,培养重在身教。
智力基础方面,在幼儿阶段,认知能力比知识更重要,基础认知能力比其他认知能力更重要。
为人父母,该舍什么?舍面子,不为别人而活;舍旧观念,教育要理性、科学;舍时间,多陪伴孩子。该做什么?给孩子打好基础。
我是科学育儿马思延,育儿路上,我们共同陪伴孩子成长!
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