缺失归属感易走向迷途，培养孩子的归属感，助孩子一生的幸福

　　最近网络上自杀现象层出不穷，其中有花季的青少年，也有事业有成的中年人。这些人自杀的原因归根结底就是缺失了归属感，如青少年憎恨父母而跳楼自杀是对家缺失了归属感；事业有成的中年人痛恨管理者腐败而溺水身亡是对集体缺失了归属感。
　　严重的缺失归属感，很容易让人走向迷途，酿成不幸。而一般性的缺失归属感，也会造成令人焦灼的问题，如：成年人不想上班是对公司缺乏归属感，孩子不想上学是对学校缺乏归属感，甚至有些孩子对家庭缺失归属感，便离家出走等。
　　归属感如此重要，在马斯洛需求层次理论中提到，人们对归属和爱的需求是仅次于生理及安全需求的一项核心而重要的需求，唯有感受到归属和爱，人们才能最终实现自我实现。
　　归属感是什么
　　儿童对归属感的需求在19-24个月便开始萌芽，儿童的归属感是指：儿童对其所在的环境、集体，希望能被接纳、认同和需要，并且成为固定群体中一员的心理。
　　归属意识能有效地引导个体融入到集体中，并且在集体中获得相应的满足。有研究表明，归属感较强的儿童在其成长中更容易融入社会群体，并能与他人进行友好和谐的相处，对生活持有积极乐观的态度。因此，家长一定要重视对孩子归属感的培养！注意：这些情况会让儿童缺乏归属感
　　1、儿童对家庭缺失归属感的情形
　　留守儿童常年缺失父母的陪伴，与父母关系疏离，对家庭概念不强，故对家庭缺失归属感；比留守儿童幸运的是流动儿童，他们会随父母一起生活，但因父母工作不固定家庭经常搬迁，生活环境多变，更没固定的伙伴群体，先天生活条件不足也会让儿童得不到归属感。
　　二胎家庭中，父母对弱小的孩子给予了更多的照顾和关注，甚至让大孩子无条件的迁就小孩子，父母常常忽视了大孩子的情感诉求，大孩子渴望关爱而得不到，甚至找不到存在感，这样家庭中的大孩子通常也会没有归属感。
　　有些家庭对孩子实施传统的教育方式，认为棍棒下出孝子，对孩子实施打骂教育，孩子缺少家长的肯定、鼓励、认同、尊重，于是便会逆反，反抗父母。有些家长在制止孩子的哭闹和不良行为时，会说＂我不要你了＂、＂再哭/闹脾气我就把你扔出去＂这样的话，有些家长还会把孩子关小黑屋或实施空间隔离，长此以往都会让儿童缺少归属感。
　　2、儿童对学校缺失归属感的情形
　　有些学校仍给孩子布置很多的家庭作业，导致孩子作业繁重、压力较大，加之父母在作业辅导时给到孩子更多压力，导致孩子做作业时拖延，厌烦作业、厌烦上学，对学校缺失归属感。
　　老师是影响孩子对学校归属感的核心人物，友善仁爱、能尊重孩子的老师让孩子们喜爱，但严厉、不公正、爱批评、贬低、谩骂和体罚孩子的老师会让孩子心生畏惧和厌恶。特别是一犯错就叫家长的老师，再碰上不会教育的家长，双重打击下让孩子彻底对学校没了归属感。
　　有些孩子还会碰上学校霸凌的情况，面对同学的欺负，敢怒不敢言，不敢寻求老师和家长的帮助，自己默默忍受身体和精神上的摧残，导致孩子对上学产生恐惧，甚至有辍学的想法，严重者会选择轻生，这样情况下的孩子如何对学校能有归属感呢？缺失归属感对儿童的危害
　　缺失归属感，感受不到家庭、学校或集体的认同、接纳和被需要，这样的儿童内心感受不到爱，因为缺少爱，所以不懂得如何爱别人和正确的表达爱，甚至未来的家庭观也会受到影响。
　　不被接纳和认同，让孩子觉得自己没有价值，容易产生自卑的心理，严重者会感受压抑和不安及轻微抑郁。这样的孩子变得不愿与人接触，不愿融入群体，因此交际圈子狭窄，人际交往能力弱。
　　家长帮助孩子建立归属感的有效方式
　　1、给予孩子更多的陪伴
　　陪伴是最长情的告白，父母应给予孩子足够且高质量的陪伴（职场父母如何高质量陪伴孩子？不亏欠孩子，打造亲密的亲子关系）。高质量的陪伴是用心与孩子建立亲密的专属时光，特别对于二胎的家庭，父母要抽空与大孩子建立起专属的亲子时光，这能让大孩子也能感受到同样的爱。对于留守儿童，父母应尽量创造条件将其带在身边生活，如条件不允许，可转化形式的陪伴，并利用假期充分的开展亲子互动。陪伴可以强化亲子关系，让孩子对家人有依恋感，从而对家庭有更多的归属感。
　　2、给予孩子更多的尊重
　　放手给予孩子独立，让孩子更加自主，家长不代劳、不包办是一种尊重；给予孩子独立的空间，有自己的隐私和秘密是一种尊重；在适当范围内，给孩子自主选择权和决策权，充分的展现信任是一种尊重。
　　家长要相信孩子有能力自主完成作业，不过多的干涉，不催促、叮嘱和监督，只在需要帮助时给予支持，或者给予做作业方法上的辅导。
　　孩子渐渐的长大，除了拥有自己的空间外，父母需征得同意方可进入孩子的房间，主动给孩子购买能够上锁的抽屉或柜子。邀请孩子共同研讨解决家庭问题的办法，给予孩子一定的家庭责任和任务，如制定外出游玩的攻略、承担某些家务劳动等，让孩子感受到自己是家庭内重要的成员。
　　3、用正确的方式向孩子表达爱
　　家长应该摒弃棍棒教育，改变所谓的为孩子好，把挑剔孩子的毛病改成发现孩子的闪光点，把批评教育改成鼓励和赏识教育，多给孩子一些积极的肯定和认可。用关心、建议、案例代替严厉的管教，让孩子可以在轻松的氛围下发现自己的不足从而自发改正。
　　每天多给孩子一些温暖的问候，每天进行更多的交流，适时的给孩子一个击掌和拥抱，肢体接触有时会比语言更加有力量。
　　4、不要只关注学业和成绩，更要关心孩子身心健康
　　孩子上小学后，家长对孩子更多的关心变成了：作业做完了吗？考试成绩如何？似乎家长忘记了最该关心的该是孩子今天上学是否快乐，有没有开心或伤心的事情可以分享，学校里有没有什么困难需要父母帮助。
　　从孩子的分享中，我们可以了解到他身心的发展是否健康；从孩子对同学、老师的评价中，我们可以了解到孩子的价值观和个性。孩子具有良好的品行、身心健康、有理想有追求、对未来充满激情，这些难道不是更重要吗？
　　当我们把关注点聚焦在孩子这个人身上而非单一的学业成绩时，孩子更能感受到父母无条件的爱，这种爱会激励着孩子更好的前行，让孩子更有底气，让他深深的感知到即使遇到困难也不怕，因为家是他受伤后依然可以享受温暖、积蓄力量的地方，也不会做出让家长痛心疾首的傻事。