孩子是懂事，还是叛逆，中间只差一个善于倾听的父母

　　现在我们许多学生父母都工作人员繁忙，还要带孩子，处理家务，辛苦劳累，如果一个孩子听话懂事，就会觉得有一丝欣慰，认为再辛苦同时也是非常值得的。而如果没有孩子产生叛逆，不懂事，就容易火冒三丈，觉得他们自己发展这么辛苦，还不落好。
　　叛逆就是站在父母的角度看孩子。
　　所以，孩子是理智的，或者说是叛逆的，在两者之间，只有好的倾听者父母。
　　倾听的父母如何与孩子沟通？
　　当孩子进行描述学生感受时，不带自己的情绪。
　　孩子和他母亲描述了在学校发生的事。他们谈到了两个同学之间的争吵。孩子的话还没说完，他的母亲马上问道＂你参加了打斗吗? ＂？你一定也打过架。打架的学生都不是好学生＂孩子还没来得及反驳，妈妈就说: ＂你是爱打架的，看上次，和某某同学打架，还要见家长，你怎么不学呢? ＂
　　孩子还没能把事情描述清楚，就被妈妈先入为主了。我妈凭着自己的主观意识认为又是孩子参与了打架，所以会回家讲同学打架，讲了一大堆道理不给孩子澄清的机会。
　　听了妈妈的评价，原本没打架的孩子，或许也想要去打一架，以满足中国妈妈的这种臆测，而自尊心强的孩子，也许我们从此他们以后发展都不可以再想和妈妈进行沟通，因为企业觉得没有妈妈不懂管理自己，是＂对牛弹琴＂。
　　当孩子向父母描述事情或感受时，家长首先要抛开主观想法，不要有自己的情绪，先耐心倾听，这样孩子才更愿意与父母沟通。
　　试着站在孩子的角度想想他们的感受。
　　从幼儿园放学后，孩子高兴地回到家，兴奋地告诉妈妈:今天老师奖励了一朵小红花，因为我中午没有剩菜了。
　　一个中国妈妈他们觉得，幼儿园的孩子自己本来我们就不需要应该剩饭，这是因为一件再正常发展不过的事情，对孩子说＂吃饭时，本来就不应该剩饭，剩饭的孩子来说都不是好孩子，不珍惜粮食。＂
　　另一位母亲也觉得，她应该尽可能多吃点，不要留下任何剩菜，但她对孩子说，＂哦，这么开心，还能得到红色小花的奖励，真是太好了＂
　　哪个妈妈的话能让孩子感觉更好理解？
　　很显然，第二个妈妈的话能让自己孩子可以感受到被重视和理解，而且他们下次也会努力工作做到能够更好，有什么事情也会更愿意和妈妈进行分享。
　　而第一位母亲的话，只会让孩子感到被忽视，打击孩子向上的热情。
　　孩子们希望得到父母的认可，这就是所谓的心理共鸣。正如孩子看到父母伤心、难过，会自觉安静下来，看到父母高兴、开心，也会表现出兴奋的情绪，孩子也希望父母能这样做。
　　允许孩子及时释放负面情绪。
　　孩子学习会有自己开心快乐的时候，会有一个积极发展乐观的表现，相对的，也会有失望难过的时候，会有一种消极悲观的情绪。
　　但有些父母会认为孩子的消极悲观是＂坏＂的，当他们看到孩子有消极情绪时，父母比孩子更焦虑，甚至责骂孩子来隐藏消极情绪。
　　每个人都有负面情绪，我们必须接受这一点。而且，如果负面情绪长期得不到释放，隐藏的情绪总有一天会爆发，很容易导致心理疾病。
　　当孩子有负面影响情绪时，最好的办法是允许孩子进行释放情感，父母我们可以通过安静的陪伴，尊重教育孩子的意愿，不要过多打扰。情绪问题得到充分释放之后，孩子学习才能回到开心快乐的状态。
　　不要进行否定自己孩子的情绪，耐心倾听。
　　当孩子显得不开心时，许多家长会第一时间站起来劝说孩子，但最终，家长的建议并没有奏效，有些甚至更糟糕的建议。
　　一天，孩子悲伤地说:＂妈妈，我最喜欢的杯子坏了。我太难过了。＂有的妈妈可能会马上劝孩子:＂没关系，打碎就行了，以后看到喜欢的再买一个。＂。
　　妈妈他们觉得自己已经可以安慰了孩子，还顺便帮孩子没有想好了解决的办法，但孩子更伤心了，还气愤的扭头就走，妈妈进行抱怨说，＂这孩子学习怎么发展这么一个不懂事呢。＂这是我们因为这些孩子对杯子的喜欢之情，没被妈妈能够理解，还轻易的被否定了，如果中国妈妈就是这样说，＂啊，打破了，那真的太可惜了，难怪你这么伤心＂。
　　这样，孩子会觉得他被理解了。等孩子平静下来，他可能会提出一个解决方案＂妈妈，下次你看到合适的，再给我买一个＂然后母亲跟着孩子的话说，每个人都会高兴的。
　　善于倾听的父母总能让孩子感到被重视和被理解。当他们的情绪被理解时，他们更愿意服从父母的安排，他们看起来特别聪明和懂事。
　　而一个学生不善于倾听的父母，可能我们经常好心办了坏事，孩子他们觉得可以自己没被＂看见＂，父母＂不懂我＂，总想做点＂出格＂的事，来引起社会父母的注意，就成了一种大人眼里就是一个具有叛逆的孩子。