一同事的弟弟,想当高中老师,在填高考志愿时,非得选择报读师范专业,被家人说了一通,说他不适合当老师,必须改选别的。 我那几个同事,都持反对意见,有一同事打趣道:"你们家,有两个女儿当老师了,如果儿子也进入教师行业,不要指望家里哪一天富起来了。" 后面听说,弟弟确实没报师范专业,选了建筑学专业。 确实,幻想有一天一夜暴富的人,真的不适合当老师的! 入职十载,碰到了各种各样类型的老师。有些老师你一与他交谈,就知道他不喜欢他的工作,对这份职业非常倦怠;而有个别老师,虽然四十多准备奔五十了,他依然干劲十足,每天容光焕发,在他身上没有显现任何职业倦怠。 有一个问题一直困扰着我,同样是做教师的,哪些人更适合当老师呢?换句话说,这些更适合的人,本身有什么的天赋吗? 除了有爱心、耐心的特性外,我认为当老师真的需要"天赋",什么是当老师的"天赋"呢?我是这样理解的: 1.喜欢孩子,喜欢与孩子打交道。 我们老师每天面对的都是孩子,如果内心不喜欢孩子,那真的很痛苦。上课,孩子经常讲话,你会觉得非常恼火;下课,操场上孩子吵闹的声音,绝对成为你的噪音。如同《放牛班的春天》里的那个校长,讨厌孩子,看到孩子眼睛充满了怨恨,孩子一旦犯错,就会被收到严厉地处罚。 但如果你喜欢孩子,不会认为你一天天的不快乐源于这些孩子。 2.善于理解孩子的心理。 有人说,我们不能用成人的角度去理解孩子的心理,不要盼望着孩子有成人的意识。我认为这句话说得好! 我们很多时候,习惯性以自己的经验去评判孩子的一言一行,而忘了孩子不是大人,跟大人所思所想不在同一条线上。 善于理解孩子心理的老师,会从孩子的立场看问题,以一个朋友的身份站在孩子身边,从而慢慢走进孩子的心理。 3.善于用儿童语言。 快节奏的生活,我们之间沟通越来越少,特别是在于孩子沟通,很多人忘了用儿童语言,经常简单粗暴,或者靠吼,或者一条又一条命令式言语。 而善于用儿童语言的老师,真的不同,在于孩子接触时,她们时刻记得自己面对的是个孩子,要用孩子的语言,孩子才会听懂,孩子才会接受,不抗拒。 是的,有这些天赋的老师,在学校里,更容易与孩子打成一片,处理孩子的问题时更容易得心应手,即使教龄再大,他们也不会感到教书育人的倦怠感,比如经典电影《放牛班的春天》里的马修。 我希望自己也有这样的天赋,也能如马修先生一样,默默无闻地在本职工作认真干好每件事! ——我是小小溪学堂里的老师,致力于不断分享小学语文教学心得和班级管理技巧,与您见证孩子的成长。如果我说得对,请您点赞并关注!