说到熊孩子，大家一定都不陌生，外出吃饭的时候，到处乱跑，大声喧闹的孩子；随意翻拿别人东西，还理所当然的孩子；一不如意，就随意在商场地面上撒泼打滚的孩子。这些，大家应该都看到过，估计有人还曾经深受其扰，敢怒而不敢言。通常遇到这种情况，我们会私下说，这孩子＂没家教＂ 有些家长觉得给孩子自由就是给他们最好的爱，给孩子制定规矩会泯灭孩子的童真天性，但这实际上是一种溺爱，溺爱不是爱，是一种伤害。我们养育孩子，是为了让他可以更好的适应社会，而遵守规则就是孩子立足于社会的基础。 孩子之所以是孩子，就是他们的经验还没有丰富到，完全能够明白哪些事情是被允许的，哪些是不被允许的，大人不仅需要告诉孩子规则，更重要的是养成孩子有遵守规则的行为习惯，如果从小开始，从小事情开始，孩子没有养成守规则的习惯，那么长大后在大事上，这种行为特点就会一直延续下去。 也许3岁的时候，孩子在电梯里面乱蹦乱跳，尽管经常听到电梯里避免嬉戏打闹的提醒，但你觉得坐电梯也就那么一会的时间，应该不会那么容易有危险，就没有跟孩子说明要遵守电梯规则，也许7岁的时候孩子见到水塘就要跑过去玩，你觉得反正自己在旁边看着，孩子就不会有危险，也就不会去提醒孩子，要遵守警示牌上写的＂不能靠近水塘＂的要求。也许孩子爱睡懒觉，经常睡过头了，就不想去上兴趣班，你就体贴地帮孩子慌称生病了，不能来上课，给孩子请假。也许这样下去，成年以后，他会因为不看警示牌，不守规矩而导致生命危险，也可能因为缺乏规矩意识而违法违规。这些大家可能都知道，但有一种影响可能是更加普遍而容易被忽略的，我们可能不知道。 最近有一个朋友跟我说起他大学同学的事，这件事其实也是触发我讲这个主题的原因之一。 她说这个同学在大学那会，就非常懒散，毫无纪律意识，经常迟到早退，辅导员怎么劝说她也不以为然。之后大学毕业了，进入一家公司实习，有一次，她没有请假就不回来上班，还联系不上，把公司的领导吓坏了，调动大家用尽方法找她，最后不得不给她妈妈打了电话。结果妈妈跟领导回话说：＂不好意思，刚联系到孩子，她说觉得闷出去旅游了。＂领导觉得不可思议，更不可思议的是，妈妈在电话中解释：＂我家孩子特别好，就是偶尔任性一些……＂ 后来领导把这个同学辞退了，还和这所大学的就业处取得联系，声明以后都不会接收他们学校的毕业生，其他同学也不必投简历了。典型的因为一颗＂老鼠屎＂毁了一锅粥。 人的行为习惯是一步一步形成了固有模式的，水滴石穿非一日之功，冰冻三尺，非一日之寒，小时候小的好行为日积月累，会演变成一生受益的良好习惯，比如专注力和自控力，相反，小时候小的坏行为日积月累，将来会演变为导致大麻烦的坏习惯，例如罔顾规则。遵守规则的孩子有着更好的安全感和幸福感，因为他们清晰什么行为是被允许的，什么是不被允许的，能够给自己带来更多的安全，并且帮助自己适应的更好，反之没有规矩的孩子， 他其实并不知道界限在哪里，他反而更加是不自由的，是迷茫的，缺乏安全感的。 看到这里，可能有些家长会说，你之前才跟我说要放手，不要束缚孩子，现在你跟我说要立规矩，那我究竟是要怎样啊？那我要提醒大家，我说的放手，是＂适当的＂放手哦，是有选择性的。不立规则，完全给予孩子散漫的自由不是件好事，但同样，用事无巨细的繁琐规则把孩子手脚都束缚起来，也不是好现象，关于立规矩，有个比喻我觉得是比较贴切的，就是用橡皮墙围起一片天地，孩子在那里面是可以允许他自由奔跑，但是绝不可以冲撞到橡皮墙外，而且这个墙是有弹性的。这道橡皮墙就是好规则，好规则就是抓大放小，抓重要原则放细枝末节 。 那我们要在什么时候跟孩子立规矩呢？ 两岁以前，孩子还没有规则意识，缺乏理解能力和行为控制能力，这个时候家长不用急着给孩子立规矩。而且这个时候正好是孩子建立基本安全感的关键期，家长以满足孩子需求为主。 两岁以后，孩子开始进入规则敏感期。同时，他们也开始逐渐具备自主意识和初步判断能力，这时候只要家长管教得当，孩子就会从＂挑战规则＂到＂被提醒后愿意配合规则＂，再到＂不需要提醒也能遵守规则＂的过程，逐渐成长为一个自律的人。 不过，立规矩可是有有效期的。心理专家李玫瑾说过：6 岁之前一定要给孩子立好规矩。 她还举了 1个生动的例子，3～4 岁的男孩跟家长闹，无非是在地上撒泼打滚；但等到孩子 14 岁，他可能会离家出走，跳楼自杀。 那我们家长要给孩子立怎样的规矩呢？以下这十条可以给大家一些参考： 1、礼貌待人，尊重他人，是一生的修养 2、素养的高低往往都是在公共场所体现出来的，比如不乱扔垃圾、不随地吐痰、不在公共场合大声说话等等 3、做一个诚实守信的人，不要撒谎 4、在做某件事之前就要想清楚，应不应该这样子，后果自己是否能承受 5、必要时遵从集体和权威的意见，但内心一定要保持自己的想法 6、不随意浪费食物，不是你想吃什么就一定能吃，不想吃什么就可以不吃，也不是想扔就扔。 7、沟通才是解决问题的方法，不随意发脾气，暴力解决更是不可取，除非对方对你有暴力攻击，你不得已需要反击的时候 8、如果这是你想做的事情，就要坚持下去，有始有终有交待。 9、做错事情，敢于承担责任，承认错误 10、如果生命受到威胁，你可以放弃一切原则 我这样把十条规矩讲出来，可能也就一分钟，看起来讲规矩不难，难的是怎样跟孩子立规矩，这才是家长最头疼的问题。接下来，我们就一起来看看跟孩子立规矩，我们可以怎样做。 一、家长言传身教，但＂身教＂大于＂言传＂ 规则是通过模仿和反复训练习得的，父母遵守规则，孩子也能在潜移默化中学习到。 孩子其实很看重家长是否守信，是否说到做到，这是她的安全感来源，如果家长一方面让孩子要守规矩，自己却是另一种做法，孩子就无法信服。 比如一位妈妈指责孩子将幼儿园的玩具偷偷拿回家，孩子反过来质问妈妈，＂那你为什么把办公用品拿回家了啊？＂这位妈妈被问得哑口无言。 要知道父母自己走路随地吐痰，在公共场合大声说话，孩子都在看着学着。 我们要明白，想要孩子成为一个识大体，守规则的人，自己首先就要做到，自身作则。 二、不要总通过说＂不＂的方式去立规矩 一味说＂不＂，只会教会孩子也去说＂不＂。 要给孩子提供更多的选择，让孩子去探索，然后在这个过程中，正面强化那些对的选择。 例如，孩子吃饭点儿却吵着要吃饼干，怎么办？ 这时，我们给孩子提供两个选择： 一个是，现在先吃半块饼干，然后吃饭，吃饭后没有饼干吃； 一个是，现在先吃饭，吃完饭后，再过一会，可以吃三块饼干。 问孩子，要选择哪个方案？ 这样，我们不仅巧妙地立了规则，还帮助孩子学会延迟等待。 其他规矩的建立，也可以采用同样的办法，提供选择，强化选择，而不是一味限制。 三、规矩不是越多越好 立规矩之前，父母要想清楚，需要立哪些规矩。哪些是原则性的，必须要立规矩，哪些规矩可立可不立。 规矩不是越多越好，规矩太多，执行起来很复杂，如果大人立了规矩又不能坚持，那么规矩也会成为摆设。而太多的规矩，也会成为一种束缚。 那要怎么衡量这条规则是不是必须立的呢？我觉得可以参考这几个原则： 一是这条规则是否符合社会法规道德，这条规则是否能够帮助孩子安全地成长。例如红灯停绿灯行，过马路需要走人行横道，看上去是件小事，但这是交通法规，而且能够保证安全，还有一些警示牌的提醒，也要让孩子注意，风险无处不在，以防万一。 还有一些像校规这类的，某个组织内的默认规则，是为了保证大家更稳定和谐相处，有助于融入团体的，我们也要遵守。 还有一点，中国是个礼仪之国，虽然我们没必要强调什么都要完全按照传统礼仪来做，但是有一些藏在礼仪当中的行为习惯能帮助孩子更好的适应将来的生存环境，我们也要重视，比如别人说话时保持安静聆听不插嘴的习惯，对孩子以后在工作场合，朋友圈内都能受用。 四、 规矩需要有弹性 大家记得我刚刚说的橡皮墙吗？为什么不直接说围墙，其实就是源于这点。 比如一样东西，孩子小不能摸。但是大一些后，危险性不存在了，自然可以调整这些规矩，不是一成不变。 所以，我们在跟孩子立规矩的时候，就可以多用＂你可以做……，只不过得要等到……时候……＂这样的句型。 这样，还有助于帮助孩子学会延迟等待。 规则的弹性还表现在，和孩子共同讨论规则的制定，允许有理由的通融。 美国前总统奥巴马夫妇在给孩子立规矩这件事情上非常有经验。 他们的两个女儿从小就养成了自己能做的事情自己做的好习惯，包括自己整理床铺、摆好餐桌的餐具、饭后洗碗、将玩过的玩具收纳好等等。 奥巴马夫妇认为，制定清晰而一致的规则，可以培养孩子们的责任心和明辨是非的能力。不过规则也要保持一定的灵活性，允许有理由的通融。 所以，在给女儿建立规则时，大部分时间都是与女儿沟通，而不是强制性地让她们做什么或是不做什么。 正是这种清晰一致而又＂有弹性＂的规则，让孩子们更好地遵守约定和规则，更好地养成好的习惯。 五、贯彻执行规则，不能摇摆不定 在商场里经常能看到这样的场面，孩子要买玩具，家长不给买，并告诉孩子：＂我们规定好了的，一次只能买一个玩具，今天不能再买了。＂然后孩子开始哭闹：＂我就想要这个嘛！＂有的孩子甚至在地上打滚，家长一看这种情形，就会无奈地说：＂好吧，好吧，就这一次啊，下不为例！＂然后掏钱给孩子买玩具。 本来家长制定了＂一次只能买一个玩具＂的规则，在这时应该坚定的说＂不＂，但是家长妥协了。这种牺牲规则来取悦孩子的做法无疑是在告诉孩子：规则可以不用遵守 。 而孩子从中得到的经验是：哭闹可以让他得到他想要的东西，而规则只是说说而已。而这其实也是家长无法给孩子设立规矩中最关键的一个原因。 像遇到这种情形，家长可以用到我们在沟通那一课分享的方法，比如，可以这样说：＂我知道你很想要那个玩具，买不到你很失望，但是我们之前已经说好了，每次只能选一样玩具，如果你选中了一样，就得放弃另一样，这是你已经答应过的，我希望你可以遵守约定。＂如果第一样玩具是未付款的，其实还可以增加一句：＂现在给你时间再做决定，是要这一样还是另外那样，选择好一样，我们就付款。＂这种方式我常用在自己孩子身上，所以他们从来不会在外面因为这样的情况而闹腾，并且形成习惯，每次会很认真的挑选自己最喜欢的一样。 所以，在制定规则之后，家长要坚持执行，不要随意破坏规则。保持连续一致是规则的一部分，有助于孩子建立健康的心理界限，而这种界限会给孩子带来安全感。这个一致也包括家庭的成员都是一样的规矩。 当然，在坚持的同时，要注意沟通技巧。 六、当孩子违反规则时，不要一味惩罚 惩罚虽然能带来短期的效果，但没有哪种惩罚能带来持久的服从，如果父母一再使用惩罚措施，很快就可以看到，这种做法是无效的。 那么，当孩子违反规则时，家长应该怎么做呢？在有些事情上，可以让孩子承担自然后果。比如，给孩子制定了规则，每天写完作业后自己收拾书包，且要确认清晰是否带齐。说明清楚这是孩子自己的事情。如果第二天孩子漏带了什么，那就让孩子自己承担因此而被老师批评的结果，下次他就会更加仔细地核对检查自己的书包，从而有助于培养孩子的责任感。 关于给孩子立规矩，不知大家在这方面还有哪些困难？如果以上的方式，孩子都是不配合的，那家长要先停下来，审视自己和孩子的关系问题，先处理好关系，再来立规矩，会更事半功倍。