调控课堂气氛五种方法
一个好的教师,不仅要课讲得好,而且还要善于调控课堂气氛。授课的过程中,当学生昏昏欲睡时,当学生思想开小差时,自然而巧妙地"加塞"上一段幽默语言,能解除学生的疲劳,并能在欢快的气氛中集中学生的注意力。当然,这种活跃的课堂气氛也利于学生接受和消化讲课的内容。下面小编给大家介绍几种活跃课堂气氛的幽默方法。
1、适当地故设悬念,巧置疑点
学生有很强的探求欲,老师先设置一个悬念,引导学生思考,然后不失时机地点出意料之外又在情理之中的结果,学生就会恍然大悟,并获得松驰后的愉悦,这样不仅能激发学生思维,也能让学生体验获得成功的满足感。另外老师在上课时,可以结合教学内容设计出既幽默风趣又带有某种知识的问题,这能让学生于轻快中长见识。
2、尽量转欲为雅
上课时,老师针对学生的一些世欲偏见、陋见,利用自己的生活经历、审美观念等巧妙地和学生交流,转欲为雅,也能达到幽默的效果。有一位身材矮小的老师,第一次给学生上课时遭到嘲笑,这位老师微笑着说:"同学们,今天我能博得大家开心一笑,证明我们之间的感情交流已经迈出了可喜的一步。在今后的教学中,我将取你们之长来弥补我之短,提高提高自己!"一个十分尴尬的局面在这位老师的轻松点拨之下,巧妙地应付过去了。
3、多使用修辞
在教学中,恰当地运用拟人、比喻等倏手法,也能造成成幽默感,给学生以趣味横生的感觉,课堂上老师使用生动活泼的话语,对活跃课堂气氛、增强学习的趣味性无疑是大大有利的。
4、学会创设联系,揭示哲理
老师在上课时,结合有关知识,通过联系设置一个悬念,然后再"顺理成章"地说出理由,就能造成一种"出其不意"的幽默感。而且老师在讲授有关知识时,蕴含幽默、揭示哲理,可以加深学生对知识的理解。
5、有时可以意大言外
在教学过程中,老师有时可以不言明说话的真正意思,而是以一种曲径通幽的方式表达出来。如,从似乎与表达意图毫不相干的角度发问,让学生在不明其宗旨的情况下顺着老师设计的思路走,直至到达割然开朗的境地,这能让学生轻松的氛围中接受批评或受到教益。例如有一位老师走进教室上课,但学生们喧哗不止,便问:"请问大家一个问题,辛弃疾的词"稻花香里说丰年’的下句是什么"学生们异口同声地回答说:"听取蛙声一片。"随即明白了老师的意图,便在开心地笑后,马上安静下来。
调控课堂气氛,激发学生学习活跃度与积极性与老师的教学方式有着莫大的关系。尤其是信息化教学时代,微讲师课堂教学系统的无线手写功能让教师摆脱讲台的束缚,走下讲台,走进学生。当教师走近学生能清楚地观察到学生的表情以及听课的情况,根据学生不同的情况节调节课堂气氛,激发学生学习互动性与积极性,从而进一步提升教学效率和教学效果。
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