搞好有效教育，最应该解决的根本问题有哪些？

　　搞好有效教育，最应该解决的根本问题是什么？
　　其实，对于这个问题，老祖宗早就给出了了答案！
　　首先，以德为先，所谓立德树人也。
　　在古代是特别讲究教育孩子立德树人的。一个人如果品德不过关，自然是不配学习的，更不能去参加科举考试做官的。在没有科举考试的＂举荐制＂时代，对一个人品德的考察，是至关重要的。越是重要的岗位，对品德的要求越严格，甚至都到了严苛的地步！
　　在古代，讲究忠、义、礼、智、信，三纲五常等一整套的做人行为准则。
　　一个人于国要忠、于长辈要孝、于朋友要义……
　　这其中的一整套行为规范，约束着人们的行为。
　　在那个时代，如果出现如方方、梁艳萍、王小妮、许可馨这样的人，那不仅仅是千夫所指这么简单了，那可是要被判＂叛国欺君之罪＂的，是要杀头的！甚至都可能被判＂剐刑＂，也就是＂凌迟＂之刑！
　　我们现在的教育，受西方教育思想影响太大，过于自由化，导致我们抛弃了老祖宗的很多优秀的传统。以至于出现了如许小姐这种不忠不孝不义之徒！
　　好在我们的顶层设计者，已经敏锐的看出了问题的症结所在，重新提出并强调教育要立德树人！
　　否则，我们即使培养出千千万万的人才，又有何用呢？不是照样有那么多的远走他乡，为他国效力，甚至还有反噬母国的逆徒？诸如上述的那几位！
　　也就是说，如果不注重立德树人教育，你教育出来的学生，他学识越多，可能也就越反动！他们带来影响与破坏可能也就越大！
　　其次，教育应该解决的是＂人的可持续发展＂问题。
　　在现代，我们的教育有误入歧途的现象出现，也就是过于急功近利，最为显著的就是＂分数教育＂！
　　这表现在我们的教育，不是以能力为先，而是以分数论高下。这就直接导致很多孩子，被迫放弃自己的爱好，去学习自己并不喜欢的东西。
　　例如，一个孩子他本来只需要学习文学，将来成为文学家、诗人、历史学家、艺术家等就可以啦。同理，有些孩子可以通过学习成为数学家、舞蹈家、发明家、外交家等等。
　　那么，这些孩子就只需要将主要的精力放到自己最感兴趣的地方，他们成才的可能性将会大幅度的提高。
　　而现在的孩子学的是非常的痛苦！他们不喜欢英语，得学！他们不喜欢数学，得学！他们不喜欢化学，得学！
　　好像这是要把所有的孩子都培养成＂杂家＂、＂博士＂！但是，殊不知这无形中给孩子带来了巨大的压力！
　　再加上平时用分数来细化、考评这种学习，孩子的压力更大！
　　鉴于这种情况，顶层设计又提出了＂核心素养＂概念，但是这个核心素养却又语焉不详，每个学科又都分别搞出一套所谓的＂学科核心素养＂，比如语文学科就搞出了＂语文六大核心素养＂、数学搞出了＂数学学科四大核心素养＂（也可能是五大，具体我记不清了。）
　　但是，如果用一句话来概括核心素养，那该怎么说？
　　记得我在英国考察西方教育的时候，当时就把这个问题抛给了英国教育部特聘专家。他说英国也讲＂核心素养＂，也不知道核心素养究竟是什么？
　　但他的理解，觉得应该是＂教育能否促进一个人的终生可持续发展＂？
　　我非常赞同他的观点！如果我们的教育，不能促进学生终生的可持续性发展，那你的教育就是一种短视行为。
　　基于这一点，我们得根据每一位学生不同的特点、不同的人生之路，给他们提供最合适的教育。比如有很多人，他根本就不需要花很大的力气去学习外语，因为他出了学校，可能一辈子就再也不需要英语了。结果，他前面在小学、初中、高中苦苦学习的英语，全没了用处，对他的后续人生也没有任何用处。当然也就不可能＂促进他的终生可持续发展＂了！
　　那么，这样的教育要它何用？
　　当然了，这只是我对于教育的一点浅陋之见，权作引玉之砖吧，欢迎大家都来谈谈自己的良玉之言！
　　这是个好问题。从古至今谈教，教育理论多的看也看不完，运用起来收效也没有想像的那么好，面对孩子具体怎么做也不是十分清楚的。为什么这么说呢？依据是什么呢？依据是在教育孩子时，没能解决孩子学习遇到的问题，这里有知识方面，还有做人方面。生活中，这样的情况很多，孩子教育不知何从下手解决孩子的学习，有的根本不知道孩子学习出现了什么问题，只看到了不写作业啊，不閲读啊，不认真啊，不会写作文啊，不会算题啊……这些问题是告诉我们什么呢？找出这个问题，找出解决这些问题是教育的最重要的任务。这些问题不解决孩子们怎么么学习。好的动机解决不了实际问题是没有用的，只有能解决孩子们的实际困难，扫出学习中的障碍，把孩子们的堵塞的思维打开，有了思路，这时孩子们才能思考问题解决问题。那么我们在实际教育孩子的时候，知不知道这个问题呢？如果不知道何谈教育孩子呢？生活中，用命令，训斥，打骂作为教育手法的人不在少数。这种现象出现的原因就是不知道教育从何处入手，这个问题很可怕，本来是好好的孩子看成了坏孩子了，孩子们在学习上想学，可是没有思维，思维堵塞，不知道想些什么，没有思路怎么思考呢？如写作文，孩子懵圈了，怎么写啊！做作业，算题，组词，造句，写段，写字……这些孩子们都会遇到困难。我们在孩子们学习上，要做的是解决这些知识方面指导，认识知识，运用知识的指导。家庭教育就是把在学校学的知识，在孩子们做作业时，解决孩子们遇到的知识上的问题。生活中，这样做了，孩子学习没问题，没有这样做的结果就太可怕了。教育解孩子的难，打开孩子的思维，给孩子思路，使孩子能思考问题解决问题这是重之重的事。教育的根本问题是先把知识学好，没有知识其它的怎么实现呢？
　　搞好有效教育首先应该从老师的教学方式和工作能边进行考核，这样才能提高有效教育的管理水评，不能只从理论知识测试，而是要从深入实际调查入手，有的人只有理论水评但确不能在现实中发挥工作效应，有的人虽然理论知识不高，但在实际管理中确能出色的发挥管理水评，很多弊病就是出现在空洞的理论上，这样的人一深入实际什么问题也解决不了，这样的人特别自是摆老资格，恳求教育局领导重视理论与实际结合这样才能搞好有效教育。谢谢！
　　搞好有效教育，最应该解决的根本问题有哪些？
　　最应该解决的根本问题是：
　　徳、智、体、文、全面发展。
　　立徳树人，徳智体文全面发展的孩子，知道了为什么学，为谁学。学会了将来做什么？学业有成的孩子，才会成为国家的栋梁之材。
　　有良好的品德教养，有崇高的人生信仰；
　　人生观，价值观，世界观。都积极向上，从善如流。这才是教育最应该解决的问题。
　　学习，为了什么？
　　现在的学生，在家长的影响下。在立志、信仰、人生价值观方面，都有不同程度的偏离主线。
　　学习，仅仅成为了考个好成绩，就读好学校，找个好工作。个人幸福一辈子。
　　如此而已。
　　缺失了品德的教育，是培育不出来为国争光的好人才的。
　　小时候，树立人生观，价值观，世界观，非常的重要。
　　一旦定型，再想改变自己就是非常困难的了。
　　学富五车，无宏伟志向。生活中，衣来伸手，饭来张口。有学历，无能力，你到底是培养了什么样的人才？
　　不注重全面发展的教育，是不健康、不健全、不正确的指导性错误。
　　让天真的孩子们，无忧无虑的生活在孩子们的快乐生活中。随着年龄的增长，而增加文化，体育，智能，品德的全面教育。
　　有些家长，把幼儿园当成了学校，把学生逼成了只知道学习的巨婴。
　　课之余。五花八门的补习班，成了孩子们的负担。影响到孩子们的身心健康。
　　顺应自然，按排好教育大纲。从立徳树人，培养有素质，有信仰，有能力，有人生观，价值观，世界观的好学生。这才是教育的最根本问题。
　　自古以来，我们的祖先教育学生。他们的教育理念是：
　　传道，授业，解惑。
　　列在第一的，就是传道。
　　没有好的道德观念支撑你，指引你奋发图强，你学的再好又有何用？
　　不知道回报父母，不知道回报社会，不知道报效祖国，不知道…什么都不知道。
　　学历高，有何用。有学历，无能力。
　　搞好有效的教育，不是一个部门能够解决的问题。需要我们大家都来关心，爱护孩子们。大家形成共识。
　　培养孩子的问题，不是一家一户的问题。培养什么样子的孩子，要从教育大纲着手。
　　人人都望子成龙。
　　让每一个孩子，都成龙、成才，就得着重解决什么是有效的教育问题。
　　解决问题的根本，就是培养孩子们的人生观，价值观，世界观。
　　有信仰，就有了方向。努力奋斗就有了目标。
　　少年，是祖国的未来。祖国的前途，寄希望在他们身上。
　　少年强，则国强。
　　他们就像早晨八九点钟的太阳，希望，寄托在他们身上。
　　先前的教师们走进学校，需要思考的是如何上好一堂课，如何关注好每一个学生的性格、变化等等，给学生营造一个好的教育教学环境，几乎没有任何与教育教学无关的工作需要去做。
　　而现在却不一样了，很多职能部门的工作为了要完成任务，首先想到的是通过学校来完成，因为学生的数量相比于其单位职工的数量显得是那么的庞大。创建文明城市、创建卫生城市、森林防火、精准扶贫等等各种表册都要求教师来填写或其他形式去参与(巡逻、清扫大街等)，有的甚至是三番两次地、反反复复地填报，甚至有的一些投票活动都需要教师来动员家长来完成。
　　由此一来，让家长们觉得教师是在不务正业。岂不知，教师心里有多么的无奈与心酸啊!
　　最根本的问题是教育乱收费问题：
　　怎样做取消教育乱收费，暗收费，使全民子弟享受无差别，有所居，有学上，
　　人人为国家，国家为人人，基础要建设，希望放未来！！！
　　德，智，体，全面发展，树立好的新风尚，树立好的人生观。
　　笔者是一个有二十多年的教育工作者。教育是一项系统工程，根据我二十多年的观察和体会，我觉得要想真正实现有效教育必须解决好以下几个问题：
　　一、明确教育的目的是什么？
　　二、搞清楚教育的主体是谁？
　　三、应试教育和素养教育的分歧该怎样协调。
　　四、教育领导应该具备什么样的素质？或者是应该有什么样的人来主管？
　　五、教育考核的标准和方式能否与时俱进，跟上新时代的要求。
　　搞好有效教育，最应解决的根本方法有:
　　1.为孩子营造一个良好的家庭环境，让孩子在身心愉悦的状态下学习。
　　2.调正亲子关系，给予孩子无条件的爱。教育不是交换，只有给予孩子无条件的爱，孩子体会到有强大的支持后盾，才能潜心于学习。
　　3.适时地鼓励和赞美孩子，点燃孩子的生命之火，帮助他建立自尊与自信。
　　4.教育孩子注意劳逸结合，适当的放松运动，有助于激活脑细胞，提高学习效率。
　　5.给孩子制定一个个小目标，通过实现一个个小目标，提高自我效能，使其在经受困难和挫折，也有勇气和信心坚持下去。
　　6.父母也要不断地学习成长，才有能量引导孩子前行。父母好好学习，孩子才能天天向上。
　　#幸福公益基金会心理援助#
　　#心理咨询师说#
　　#家庭教育#
　　谢谢，我是农村的，不知道市里的学校是怎么样教学的，就农村而言，要加强师资队伍建设，整盾教育乱相，有很多老师每月领五仟多元就教两三个学生，还不正精教，没有德，体，美，音等课程，不多说了。