三大儿童学习类型，来看看你的孩子属于哪一种类型？

　　一、学习类型特征分析及家庭训练指导建议： X觉型 X觉型 X觉型
　　视觉型儿童特征分析及家庭训练指导 学习行为特征
　　喜欢老师用板书、使用图表、希望老师和家长多做示范、少说道理。生活习惯特征
　　自理能力较强，做事有条有理，爱干净，讲究衣着整洁美观。人际交往特征
　　表达想法用语简短，没耐性听别人说，常常直接切入主题，没有开场白，擅长使用图表、示例，常常是我行我素、雷厉风行。心理活动特征
　　心理地图清晰（想象力强），规则意识强（讲原则），固执，古板，耐心不足，超级的自我，嫉妒心强，爱猜疑。
　　家庭训练指导
　　（1）制订有规律、有具体时间安排、有具体活动内容的学习生活计划书，不同时间需要做的事情，用不同的颜色标注出来。比如读书的时间用红色，写作业的时间用黄色，游戏的时间用绿色，使他能够清楚地获得提示，合理地安排自己的学习生活。
　　（2）给孩子提供一个安静的学习环境和一张整洁的书桌，使他能够集中注意力。
　　（3）在孩子记忆某些概念或知识要点时，可以让他闭上眼睛，想象用图画或者实物形象来与之产生联系，以促进记忆效率。
　　（4）当孩子阅读时，可以让他边读边做笔记。因为做笔记是视觉型孩子的强项。
　　（5）可以用卡片来帮助孩子学习，比如为不同的科目或不同的目的制作不同的卡片，以便随时查阅。
　　（6）多用提纲或图表帮助孩子预习或者复习。因为视觉型的孩子有较强的构图能力，而且这种方法能促进孩子左右脑的均衡发展，因此可以提高孩子对所学知识的理解。
　　（7）多使用计算机或者实验操作来帮助孩子更好地理解知识要点。这样做还可增强孩子的学习兴趣。
　　听觉型儿童特征分析及家庭训练指导 学习行为特征
　　通常对课本或指导手册不感兴趣，不喜欢读书、看报，重视宁静，或者学习时必须有音乐，常有节奏感的身体语言，如手脚打拍子。生活习惯特征
　　自理能力一般较差，没耐心，但做事有条理，对吃穿不太在意，不拘小节。人际交往特征
　　喜欢大众场合，与人交流时常常要求对方要耐心聆听，也常把自己的内心世界一吐为快（保不住秘密），能说但常重复，自来熟。心理活动特征
　　活泼开朗，常＂一惊一乍＂，爱显摆，瞎操心，强势（你听我说完），情绪多变，适用能力强。
　　家庭训练指导
　　（1）用含有节奏和韵律的儿歌或者诗词帮助他们更快地记忆。
　　（2）大声朗读有助于听觉型孩子对概念有更好的理解。
　　（3）组成学习小组，在小组中他们可以通过交谈、讨论、朗读等方法来促进学习。
　　（4）提供一个相对安静的学习场所，以便帮助孩子集中注意力。
　　（5）让孩子将思考过程用语言表达出来，这有助于他们理清思路、自动纠正错误的理解。
　　（6）让孩子把学习中碰到的问题用录音机录下来，并在每个问题的后面留出一段时间，然后边重复播放边让孩子自己回答。这种方式可以充分地利用听觉型孩子喜欢听、愿意说的特点，进行有效的学习。
　　（7）多用鼓励性的语言激励孩子的学习热情。因为听觉型的孩子对于语言的感受性是非常强烈的，对他所说的话很容易变成他内心的自我激励或者抵触。
　　体觉型儿童特征分析及家庭训练指导 学习行为特征
　　上课＂不专心＂、坐不住，小动作多，对学习无兴趣，自己的书本、用具搞的很乱，经常丢失东西；喜欢自己动手做，喜欢做时的感觉，但对成果的好坏不在乎。生活习惯特征
　　自理能力差，物品摆放杂乱无章，站时多依靠着东西，坐时全身躲在座位里，常抚摸身体或物品。当他理解了一条新规则时，他会说：＂哦，感觉不错……＂人际交往特征
　　喜欢被人关怀、尊重、注重感受；喜欢身体接触表示友好，会毫不顾虑地拍打你、拥抱你。心理活动特征
　　自尊心强，爱虚荣，常说＂这事我不是不会，要是我做肯定比你好＂，内心常不安，希望获得别人的认同，比较冷酷，干劲和狠劲同样十足，爱交朋友但知心朋友不多。
　　家庭训练指导
　　（1）多用实物来帮助孩子记忆所学的知识，让孩子感觉到＂玩中学、做中学＂的无限乐趣。
　　（2）准备一块大黑板，让孩子在上面写、画，帮助他把所接受的信息以动作的形式储存起来。
　　（3）让孩子当老师，给全家人上课。有研究表明，当一个人把信息传达给别人时，他自己可以保存90％以上的内容。
　　（4）让孩于在活动过程中进行学习，比如一边收拾玩具一边练习数学计算；一边整理衣服一边学习相同和不同的概念等。
　　（5）让孩子在阅读过程中停下并提问：＂猜猜下面会发生什么事?＂以此来发挥孩子联想丰富的特点，发展他的思维能力。
　　（6）对孩子多用手势语言。有研究证明，手势语言有助于孩子关注和理解你所说的内容。
　　（7）对孩子的鼓励不要光停留在眼神和语言上，最好给他一个拥抱。因为运动型的孩子往往更喜欢感受大人的爱抚。