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鸡娃失败家长的真情流露,外面看不到

  今天聊聊鸡娃失败的话题。
  我相信,很多家长一定有困惑,为什么别人鸡娃好像很容易成功,到了自己,却是鸡飞狗跳。这里面究竟出了什么问题,是自己不行,还是娃不行?
  鸡娃这么苦,自己苦,孩子也苦,真的不想再继续了,但是现在这个社会,不鸡娃,好像真的就要被淘汰了。左右为难,如何是好。
  特别是看到海淀鸡娃号团伙推出的一个个牛娃时,更是胆颤心惊。这才几岁,自家的娃就已经输在起跑线上了。
  虽然无论什么样的牛娃,最终都会被时间扒去伪装,回归均值,但大家似乎都忘了江郎才尽,小时了了大未必佳的教训。
  然而,天网恢恢,疏而不失。违背基本规律的鸡娃,尽管家长有极强的愿望和满满的执行力,也肯定是要失败的。
  误会就出现在这里,鸡娃失败的家长,极少会出来抛头露面,一般不敢分享自己的经验。或者到那些鸡娃大V的文章下评论,也不会有人细数鸡娃的坏处,通常被放出来的都是报喜不报忧的,不然怎么带货。
  在各种鸡娃群里,也都是晒命,分享各种趣闻、鸡娃资源、针砭时弊、传染焦虑,相互安慰打气等等而已。极少有冷静去思考鸡娃的得与失、成与败的氛围,能让人直抒胸臆。
  而在我育儿战略忽悠总局群,基本上是比较尊重基本规律的,也很少八卦,专注自己的事情居多。可谓是,两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书。这两天有群友发了一个鸡娃的图片,连点水花都没有。
  确实如此呀。现在大家都很忙,很多事情没必要浪费时间精力去关注了。这也是,少则得多则惑的一种表现。
  有位群友,不吝真情分享了自己鸡娃失败的经历和反思,也引起了大家的共鸣。
  她从前的作为,就是典型的鸡娃作风,结果没能如愿以偿。幸好她回头是岸了,进群的时候也很认真,看了40+篇文章。如今洗心革面,我相信她必定破茧成蝶,当可再攀高峰。
  我来分析一下她此前的做法,心态也很典型。
  现在学习资料和课程很多,唾手可得,她已列举了许多,只要有心学习的人都不缺资源。但她犯了一个致命的失误,就是学得太多,没能把任何一位名师或者课程的东西吃透,都是蜻蜓点水而已。所以,她对语文学习的理解,比较浮浅。
  我不清楚这些名师、课程的东西怎样,但从常理推知,能让一位"非专业人士"应接不暇地学过一个又一个,说明深度是不够的;但又能让学习者感觉良好,说明有一定的体系,最值得学的、重要的东西在这里。如能将它们的内核抽取出来,是很有帮助的,如果止于此,就没有多大作用。
  就像徐文兵讲"字里藏医",令人耳目一新,我很有兴趣。后来熟悉了他解字的套路,我就觉得没啥意思,自己查字典找典故也可以,就整了《学习中医》六万字的文档出来。又发现有点问题,掉入了为了解字而解字的陷阱,就果断抽身,从传统文化的基础开始学习。这才学起了《千字文》,有了启蒙读书课。
  弱水三千,只取一瓢。无论选取的是哪位名师或课程,只要专心地研究透彻,深度学习,其实都会有很大收获。这是大家当前学习的主要误区,喜欢多多益善,都是小舍得,不敢大舍得。
  其次,她是业余人士,语文造诣是完全无法和专业语文老师相比拟的。就算她从前语文水平很厉害,没有从事语文教学工作,缺乏实际经验,就还是会高估自己的教学能力,还有低估教孩子语文的难度。
  我搞教学工作3年多,招收各种学生累计至少500+,深知大家在态度、性格、领悟能力、学习专注度、投入时间等各方面都有显著的差异。适合一个学生的教教学方式,未必适合另一个学生。虽然我有很多东西教,可以覆盖学生的需求,但是我不得不考虑这种差异性。我也是被教训过很多次之后,才能逐渐识别不同学生的材质。
  但是一般家长,不会有这种反省思考的机会,缺乏足够的反馈。再加上小孩通常不能准确地表达自己的想法,家长就很容易误会。即便是大人,也经常掩藏自己的真实想法,导致沟通了解事实有很大的麻烦。
  现在很多鸡娃的家长都有大学文凭,甚至研究生也不少见,一般都有相当的主见和专业水准。她们很容易会将这种自信迁移到"看起来很简单,实际比较难"的教学任务上去。
  骄兵必败,更何况小朋友本身就非常出人意表,不会按大人的常理出牌。如果大人只会按照自己的想法教学,不能理解小朋友的学习规律,哪怕满腹经纶,也注定教不好。
  最后,她鸡娃失败的根本原因,是为了避免失败,而非追求成功。
  这是我这些年来看了很多失败案例总结出来的结论。他们都因为过多耗费时间精力在避免失败上,无论思考或行动,从而没有足够的时间精力去思考如何成功。
  这和我们的人性有关,天然害怕损失和失败,所以会自动地避免高风险或者不确定的想法或行动。也就是,我们天生就喜欢安全和确定性。
  推荐一本书《思考,快与慢》。
  一旦进入这种状态,我们就会特别在乎别人的评价,还有任何挫折和失败。鸡娃的家长必然害怕失败,也将这种恐惧心理投射到孩子身上,所以动辄得咎,看不得即便是非常微小的不足。
  如果要摆脱麻烦,就必须面对现实——失败挫折,并不可怕,可怕的是不敢面对。屡战屡败,屡败屡战,可也。
  在这个时代,学会过滤那些错误的评价,非常重要。现在网络发达,人人都可以自由发声了。有些人特别伶牙俐齿,话很多,大道理一套一套的,很能忽悠,很能唬人。喷子的键盘,特别厉害,我每天都要受好几波攻击。但请记住,一切反动派都是纸老虎。
  有力量的话,不用多,一句就够了。像我话这么多,就是没力量的体现。
  小人常戚戚,君子坦荡荡。咱仰不愧于天,俯不怍于人,不怕被人diss。知过必改,得能莫忘,就可以了。这个世界上,只有死人才不会犯错。
  咱们做事做人,依循的应该是道理,而不是可畏的人言,或者他人的情绪。坚持基本规律,走自己的路,让别人去说吧。
  这个道理我相信大家都知道,但是可能做不到。做不到,是因为自己力量还太弱小了,又不允许自己发育起来。就像鸡娃,不给孩子学习成长的时间,可能吗?
  所以,还是不明理,假装而已。
  《道德经》曰,"上士闻道,勤而行之。中士闻道,若存若亡。下士闻道大笑之。不笑不足以为道。"
  大多数人,最多就是个中士,我也是,离道有点远,还不上道。所以,更要努力,不能自我安慰。
  等你上了正确的轨道,那么一切都会变得很简单,顺势而为,无为而无不为。

英法德意西相当于北京上海广东话而拉丁语好比文言文就像我们把同属于日耳曼语族的英语和德语,同属于罗曼语族的法语意大利语西班牙语当成不同的语言,老外也常常把汉语普通话(Mandarin)和粤语(广东话,Cantonese)当着两种不玩数学游戏爱上学外语一小时学10个拉丁语和20个英语句子会读妈的小朋友都已经实际上会读汉语拼音m,忽略声调,也就已经掌握拉丁语表妈的词根ma。在后面加上表行为者的名词后缀ter,就是拉丁语表母亲的单词mater。拉丁语中的mater是单英语教育的最大误区不教孩子识字误导他们死记单词在被忽略的常识中国孩子实际上是在同步学习英语的四套常用字一文里,我介绍了很多小朋友把two(二),twelve(十二),twenty(二十),twice(二次),twin(双胞胎)正确识字是核心从安提凯希拉沉船看希腊罗马文明为了避免不必要的争论,我先放2张截图我坚信绝大多数的中国孩子都不会害怕记忆boy(男孩)和body(身体)这样的单词。同样,我也相信,在认识and(和)的基础上记忆ant(蚂蚁)也被忽略的常识中国孩子实际上是在同步学习英语的四套常用字绝大多数的中国人都错误地认为记忆单词比学习汉字更难。事实上,所有的拼音文字包括梵语和印地语使用的天城文都比汉字简单。天城文(devangar)又称天城体。是印度和尼泊尔的一种文字,孩子记不住单词是因为成年人不识字很多小朋友感觉记忆film比记忆cinema更容易。如果您在学习英语单词grammar(语法)时了解ma是源自希腊语表结果的名词后缀,可能就会有完全不同的感觉。英语filmflmn不要总说基础差中小学生英法德语一起学简单又好玩特别提醒我们的课程需要家长朋友的积极参与,主要目的是帮助孩子建立学好外语的自信并积极主动地自学。会读汉语拼音的孩子一定要善于利用这一工具。如果您会读汉语拼音的,就已经实际上会古希腊中国人学习英法德意西和世界语的共同任务是认识几百个常识字特别说明我写文章的参考资料中文版主要有保禄老师的西塞罗曰古典拉丁语基础语法及英语单词前后缀的前世今生信德麟先生的拉丁语语法李赋宁老师的英语史。韦洛克拉丁语教程是中英对照使用。另外,中国人对英法德意西语语法普遍有重大误解首先,中国学生需要特别注意的是英语法语德语意大利语西班牙语的语法术语绝大多数源自拉丁语,几乎都是翻译自古希腊语。学习语法之前,我们应该对语法的历史有简单的了解第一本系统性的语法著作听懂是中国孩子记单词学语法的灵丹妙药人类语言的基本单位是句子,学习语言应该从听懂会说最简单的句子开始。我们先学习50Languages(50种语言)第20课中的1个句子英语Doyouhaveacat?希腊语拉丁语改写人类语言是互相融合的孤立学一门吃力不讨好人类语言就像大海里的水,是互相融合的,根本不存在绝对纯种的语言。汉语中就融入很多梵语音译词,这是我们轻松学习印欧语系的梵语的最佳途径。在中国,最常见的现象是英语学习者只关注英语的发
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