什么样的孩子最聪明？

　　许多研究发现，聪明的孩子具有下列特质：
　　(1)比较独立、自律， 有时会反抗权威。
　　(2)常捉弄别人，表现出小丑般的幽默，惹人开心。
　　(3)适应环境的能力比较强。
　　(4)喜欢冒险、挑战性的游戏。
　　(5)对例行公事及令人厌烦的事物，非常没有耐心。
　　(6)扩散思考能力强，记忆力广且会注意细节。
　　(7)喜欢阅读，有广泛的知识背景。
　　(8)常常需要较多时间思考。
　　(9)对有兴趣的事非常专注。
　　(10)敏感，好奇，有丰富的想像力，感觉特别灵敏，如听到某种声音就想到某种颜色。
　　孩子眼睛好、听觉灵敏，观察力就一定很强？不一定。观察力并不是如我们想象的那么简单。其实，它是在综合了视觉能力、听觉能力、触觉和嗅觉能力、方位和距离知觉能力、图形辨别能力、认识时间能力等多种能力基础之上发展起来的。并且它也是形成智力的重要因素和智力发展的基础。 由此可见，培养孩子的这项能力非常重要，一般父母可按照以下七个步骤进行。
　　第一步：从保护感觉器官开始
　　大脑所获得的信息，有80％－90％是通过视觉、听觉输入大脑的。因此，训练孩子的观察力，要从保护感觉器官开始，尤其以眼睛的保护最为重要。如果任由宝宝在电视机前一连呆上几个小时，对眼睛是非常不利的。
　　第二步：感觉训练全方位展开视觉
　　1、带宝宝到大自然中多看美丽的风景；
　　2、把房间布置得色彩柔和而又漂亮。
　　1、让宝宝多听些动人的音乐；
　　2、每天父母和宝宝对话多一些。触觉
　　1、给宝宝洗澡时，用不同柔软度的刷子摩擦宝宝的身体。
　　2、把宝宝包在床单里做大摇船的游戏，会使宝宝的平衡能力、方位和距离知觉能力得到培养。
　　第三步：提醒和肯定宝宝的观察
　　宝宝最初的观察活动，是无意识的。如果这时能得到你的肯定，他的观察行为就会得到强化缉耽光甘叱仿癸湿含溅。
　　第四步：引导宝宝进行有序观察
　　第六步：给宝宝一份意外的惊喜
　　但是，父母切记：不要给宝宝观察的成果以外的奖励，因为，那样反而会影响宝宝喜欢观察这一爱好的培养。
　　第七步：让我们一起观察吧
　　爸爸妈妈如果和宝宝一起观察，那是再好不过的事了。但是宝宝眼睛移动的速度、注意的转移、注意的宽度是不如爸爸妈妈的，如果爸爸妈妈捷足先登，一下子就把东西看好看准了，然后开始指导，这不但会影响宝宝观察的兴致，也剥夺了宝宝观察的权利。如果你要做宝宝观察的伙伴，最重要的是：留一点时间和空间给宝宝，面对观察对象，让宝宝仔细地看一看，从中得到快乐。
　　宝宝聪明可爱，自然是每位爸爸妈妈的希望。
　　从外貌来看，额头宽，眼睛明亮，耳朵高过于眉，这些都是典型的聪明相。
　　孩子是否聪明也与父母有关，父母血缘，地域远，双方都在最佳生育年龄，父母智力高，以及母乳喂养大的孩子聪明的可能也大。
　　但是孩子真正聪不聪明主要从孩子的行为表现来分析，需分阶段来观察。
　　婴幼儿主要看孩子反应的灵敏程度，视觉，听觉是否灵活，对声音反应快，眼睛灵活，爱笑，稍大时模仿能力强，如张嘴，伸舌头等。
　　婴幼期过后，孩子的语言，行动等能力有一定的发展，这个时候观察孩子是否聪明的依据会更多更直观也更准确，下面总结一下聪明孩子的主要表现，供参考。
　　一是喜欢讲述自己听过的故事，能记住基本情节。
　　二是善于发现不同，如果你对待同一件事前后标准不一样，孩子可能会指出你错，同样如果你采用不同的方法做以前做过的事，孩子可能会告诉你做错了，并且会告诉你怎样做，还有你讲故事时，如弄错主人公名字，主要情节，孩子马上会帮你纠正。
　　三是模仿能力进一步加强，能模仿大人或动画片中人物的典型动作，声音等。
　　四是问题特别多，喜欢连环问，最后常常让你无言以对，甚至发人深思。
　　五是喜欢动手，涂鸦，爱玩游戏，并做出变动。
　　六是喜欢恶作剧，搞笑，捉弄人。
　　七是喜欢听音乐，喜欢唱，敲击物品制造乐感。
　　孩子是否聪明除了先天因素，后天培养也很重要。以下这些方法可以帮助你提高孩子的智力。
　　一是多说多唱，多和孩子交流，多让孩子动手，并对孩子手指进行按摩。
　　二是让孩认路，带孩子外出时，让孩子记住路线，站名，主要建筑物名称。
　　三是多让孩子动手做家务，整理自己的房间，物品。
　　四是积极回馈孩子，对孩子的问题，要求积极回应，引导，激发孩子的兴趣。
　　因此，只要父母做对了，每个孩子都是聪明的孩子。
　　我家宝宝现在两岁，我认为根据孩子自身的身心发展规律，给孩子充足恰当的爱和足够的探索玩耍，孩子会更聪明！
　　充足恰当的爱是根据不同年龄段不同爱的方式。例如0-6个月的，全身心的安全感，妈妈就是我的全部世界，就必须随叫随到，不按我的方式来，我就哭给你看。6-12个月搂在怀里讲绘本，她看图画，我读字做出夸张的表情只为逗她开心。12-24个月，会说很多字，会有很多小情绪，有时需要妈妈陪，有时又对妈妈说不许闹，随孩子，她要时我陪她，她不要时我们互不打扰，给她独立的爱。
　　放手让她安全范围内，摸爬滚打，去尝试，去探索，去观察，只要她喜欢就好，不必在意衣服是否脏了，东西是否打碎了。而且玩具种类不要太多，尽量如乐高一样很多个很多形状颜色等。
　　总之根据孩子的身心发展该放手就放手，该肯定就肯定，该引导就引导。
　　有聪明妈妈的孩子，最聪明。
　　提问关于孩子智商方面问题的父母，我觉得都需要自我觉察一下你的内心，你心心念念关于孩子是否聪明，其实是因为——自己的内心到底有什么样的需求？有什么样的焦虑？有什么样的自卑需要过度补偿？首先从硬件来看待聪明的问题：1.  其实，对于大脑的研究，早就证明，常人的大脑只开发了百分之六或百分之七，而爱因斯坦的大脑也不过开发了百分之十。
　　从这个意义上来说，任何一个孩子都可以比爱因斯坦更聪明，只要他的大脑开发的比例更高。
　　2.   而另一个研究说，爱因斯坦的大脑因经常思考而导致多长了一根脑神经线，这可能就是他大脑开发比例较高的原因之一；同时，近些年来，加拿大科学家宣布爱因斯坦负责运算数学的部分比常人大15％。
　　从这个意义上来说，硬件上的个体差异，也是父母们所无法企及的了，所以关心孩子的聪明程度，其实也没有什么用处。 所以，接下来应该从软件上来说说关于孩子的聪明，如何被家长激发：
　　其实在个体差异普遍不大的前提下，真正决定孩子看上去、表现出来到底聪明与否的，就是一些关于＂冷静＂、＂周密＂、＂仔细＂、＂创意＂、＂审美＂、＂宽容＂、＂乐观＂等方面的素质了。而这些优良素质的养成，都有赖于孩子自己内心要生存、要发展、要实现自我价值感的那种主动的内驱力。
　　那么这内驱力从何而来呢？家长如何去培养呢？
　　很遗憾，满怀抱负的家长们还是会有一种使不上劲的感觉，因为孩子的内驱力也没什么需要培养的，因为内驱力是每个人生而有之的，它就在孩子的内心，我们家长要做的，不是培养，而是：耐心观察、小心呵护、放心陪伴，
　　同时要杜绝：粗心忽略、操心干涉、焦心比较。
　　那么你的孩子，自然就会内驱力被激发，发展出ta自己的优良素质，看上去就更聪明和懂事了。
　　聪明分很多种吧 ：小聪明（耍滑头），智商高，学习成绩好等等。我觉得最快乐的孩子最聪明，快乐的孩子肯定会自信、阳光和豁达，正能量的引导下会眼界开阔、思维活跃，从而就会成为别人眼中＂聪明的孩子＂。
　　孩子的聪明主要体现在学习上，教给他的东西很快能够理解，并且记住，还有一种聪明是能说会道，绝不吃亏，任何事情都要达到自己的要求，否则不予妥协，如果聪明，只体现在日常小事上，在学习上没有体现，实际上只是一种精明，谈不上聪明。
　　谢谢邀请。
　　这个问题我想说：调皮的孩子主意多，安静的孩子心灵巧，开朗的孩子礼貌全，稳重的孩子心思密，孩子们的性格、表现多种多样，岂是＂聪明＂二字能够全面涵盖的？
　　不管是哪一类孩子，只要认真接受了培育，只要他长大了足够认真、足够用心，他都能在适合他的领域有一番成就，不说轰轰烈烈，但至少可以问心无愧！
　　家长们不要把重心放在孩子聪不聪明上，而要把重心放在这种教育方式适合我的孩子吗？这个培训我的孩子会喜欢吗？当你看到孩子在适合的领域取得了自己的成绩时，想必这个孩子聪不聪明的结果不言而喻了吧。
　　我们家两个学习优秀考上大学的孩子小时候都有一些特别之处，今天就说说我小弟，他是60后，从农村考上大学，他念大学的时候是免费的。现在是重点高中语文老师。
　　我们家不仅在农村，还是边远山区农村，能考上大学，算是比较聪明的孩子了，他小时候聪明的表现是：
　　一、眼晴亮。我村里伯母约懂一些看相知识，我弟还没上学时就对我说过，说我小弟的眼晴亮，灵活，是个聪明的人。
　　二、性格文静，从小无论在家里还是在外面不说粗痞话不喜欢打架。
　　三、喜欢看书，只要在家里看到书，无论是小说还是姐姐哥哥的课本，他都会静下来看，有时候在房间里看着书，父母要出工了，叫他到厅堂看，他都不想动，叫父母把他锁在房里，一锁就是半天。
　　四、爱干净，爱美，与我大弟同时穿了一天的衣服，大弟的脏兮兮，他的很干净，两兄弟同时做的新衣，大弟的总是先坏，大弟大大咧咧，穿衣不讲究。小弟心思缜密，悄悄用自己的旧衣服换大弟的新衣服穿，两个人个头身材差不多，衣服可以互穿，小弟总是穿新衣好衣，大弟也从没发现，长大以后小弟告诉大弟，大弟恍然大悟说，怪不得我总找不到新衣服。
　　五、小弟13岁那年的暑假，他到我工作的城里来玩，因为上班，我没有时间带他去街上玩，他竟然一个人去玩，用一个星期时间跑遍了全城，一个山沟沟的农村小孩，第一次进城，敢一个人走遍全城，没走丢。而且把走过的街道名称，街道上大商场、大饭店、电影院等名称都记住了，回家以后说给父母和村上小朋友及叔叔阿姨听。全村人都说他了不起。
　　六、有写作天份。从小学开始就作文写得好。我是偶然一次翻看他的小学作文本，看了他写的两篇作文，十分惊叹，一篇作文写的是第一次煮饭的遭遇，作文题目是《煮饭》，另一篇作文写的是坐船途中所见所闻，作文题目是《坐船》。晚上吃完饭，我把他写的作文念给父母弟妹们听，大家笑得眼泪都出来了。他写作文讲故事幽默风趣。
　　世界上没有最聪明的孩子，只有更快乐、开心的孩子
　　大部分孩子的智商都是差不多的，不存在他很聪明，你很笨的说法。我们经常嘴里的聪明，只是孩子在某一方面表现突出，而突出的这一方面，恰好是孩子的大脑神经末梢刺激比较多。
　　我们孩子从出生，大脑神经就开始不断扩张，受到的刺激越多，发展就越快，而孩子的表现就会越好！