带娃，别再在孩子面前口不择言，孩子懂得远比你知道得多

　　今天 ，幼儿园展开班级绘画活动，锻炼和促进幼儿的动手能力和思维方式以及审美观的发展。
　　老师讲完规则后，让每个孩子在心里画出自己喜欢的花。在这期间，老师注意到小兰并不是从画笔开始的，只是环顾四周。
　　老师问她：＂怎么了？有问题需要老师帮你进行解决。＂
　　小兰张着大眼睛说  ：＂老师，我不会画花＂
　　＂没事，我们按照心中的花儿慢慢来，可以是自己想象的，也可以是自己见过的都可以，主要是开始动手画呦。＂
　　小兰听了还是摇摇头：＂奶奶说我很笨的，我画不出来。＂
　　我听了不禁愕然
　　学前期的幼儿能明白大人说自己笨的意思吗？
　　许多长辈 ，尤其是爷爷奶奶在孩子们面前说话不受约束，总能听到＂孩子有点笨，学不会＂和＂学不会＂这样的话。
　　大人说这些话，孩子能听懂吗？我想说孩子能理解。
　　在4岁前是幼儿智力教育发展过程中最为迅速的一个重要时期 这时候幼儿的心理和生理都在快速健康成长。
　　2 ~ 4岁是孩子掌握语言的敏感期。受周围语言环境的影响，他们在努力学习周围的语言，理解语言所表达的意义。
　　尤其是长辈说一些语气特别的话，比如＂笨＂、＂丑＂、＂脏＂，他们会更加注意，根据大人的姿势来判断这些话是好是坏。5岁到5岁半是孩子多方面发展的敏感期。
　　什么是幼儿敏感期？
　　在关于中国儿童教育心理学对幼儿敏感期的描述是：儿童敏感期是指儿童进行学习某种知识和形成某种能力或行为方式比较容易、幼儿教师心理某个方面企业发展过程中最为迅速的时期。
　　这个概念是比较长的和名词专门化的，一般说来：儿童身心发展和学习技能最快的一段时间。
　　2 ~ 4岁是儿童学习简单口语的最佳时期
　　4 ~ 5岁是儿童坚持性行为的敏感期；
　　5 5岁半是幼儿学习掌握数概念设计方面的敏感期；
　　儿童的敏感期对儿童的学习和成长非常重要。如果我们错过了某个特定时期的敏感期，我们能学会或形成那种能力吗？
　　是的，只是学起来比较难，或者发展比较慢。
　　影响研究幼儿发展敏感期发育的因素
　　研究表明，儿童学习敏感期与生理发育加速期有关。当生理发育加速时，大脑皮层神经活动也在加速发育，这是一种早期儿童学习的先天条件，相当于当你想学跑步的时候，你必须走路的条件，一个不能错过。
　　儿童敏感学习期的形成关系到儿童心理的全面发展。当孩子开始学习语言时，他们不知道恐惧、顾忌，感到害羞和胆怯，但愿意说话和模仿成年人的语气表达。
　　这就像小时候因为我们中国不会产生害怕水，学习游泳时能快速发展掌握游泳技巧；等到长大时再来学习游泳，大多数人会对我国水产生恐惧，学习生活能力也会下降到了许多。
　　随着年龄的增长，你的许多行为和想法变得固定，你的接受能力下降，即使你知道正确的发音，你的舌头和说话模式变得固定，当你使用它们时，你会感到非常不舒服。
　　大多数成年人不仅在学习外语方面不如孩子，在口音上也有明显的偏差，这是他们不处于敏感期时的学习能力。
　　幼儿敏感期要怎么做？
　　这个社会时期的幼儿对一切认识事物发展都很好奇，他们自己会用手脚去探索，用嘴巴去触摸物体，用嗅觉辨别事物，用语言可以寻求一个答案。
　　我们看到的孩子从出生起就以他们自己的方式与世界沟通，在他们爬行和触摸时不会阻止他们，在安全范围内给予他们最大的自由。
　　很多家长看到孩子咬东西都觉得很脏，不让他们咬，其实咬是孩子在考试的一种方式，有一句谚语: 我们用嘴巴知道婴儿的世界。
　　在一定程度上，接触细菌对儿童是有益的，可以适应外部环境。相反，这样的孩子更不容易生病，也更健康，咬硬物对牙齿发育有影响。
　　敏感期的幼儿进行学习生活能力迅速发展，触碰、动手和练习是学习新事物的最好方式，我们教师可以在语言和数概念设计方面教他们自己掌握学生一些概念性的知识，锻炼幼儿教育思维教学方式与语言学习活动方式，为之后的学习做基础。
　　我们教师可以多带幼儿学生进行户外体育运动，亲近大自然，学习户外知识；通过反问、对话、讲故事等方式锻炼幼儿的语言表达自己能力；在家中或者是幼儿园对幼儿多进行设计一些传统手工管理活动和体智能技术教育教学活动课程的展开，促进我国幼儿行动研究能力和帮助幼儿小肌肉的发展。
　　孩子所处的社会环境会对他们的敏感发展产生深远的影响。如果父母经常在孩子面前永久地说自己是＂笨孩子＂，那么孩子就会认为自己是笨孩子。因为父母的行为其实是对孩子的一种心理暗示，告诉他们自己很笨。在这种建议下，孩子在学习知识时，会对自己产生怀疑，缺乏自信，不敢表达自己，抗拒新事物。
　　无论对于何时，无论如何面对的是谁，即便是一个懵懂无知的幼儿，我们国家都要谨言慎行，永远不要小看中国语言的力量。
　　前面我们说到幼儿的敏感期与心理健康发展问题相关联，当一个影响幼儿从内心中就否决自己，那么即使是在生理的敏感期发展时，幼儿的学习生活能力也会比同期的幼儿通过学习工作能力分析较为缓慢。
　　因此，家长和教师最好鼓励幼儿在日常生活中积极探索世界，给予他们尊重和安全感，为他们的成长提供一个快乐和舒适的环境，在正能量和爱中成长。