奥尔夫音乐课例（一）

　　说明：奥尔夫音乐教育体系是影响最广泛的三大 音乐教育 体系之一。在奥尔夫 的音乐课堂中，孩子们有机会进入丰富的艺术世界，音乐不再仅仅是旋律和节奏，而是与儿歌说白、律动、舞蹈、戏剧表演等形式呈现。
　　（课例时间：2课时）
　　第一课时
　　1. 课例名称：《五只猴子》
　　2. 课例适用年龄：（3—4岁）
　　3. 故事主题：《大家都是好朋友》
　　4.教学目标重点：
　　（1）肢体、乐器感应数量变化.
　　（2）认识数目的递增和递减.
　　（3）感应大小调.
　　5.教学道具:
　　《五只猴子》、猴子图卡、手摇铃
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　　6.教学内容:
　　（1）故事导入：（老师）宝宝看到大家都有好朋友而他却一个人,难过的哭起来.小猴子开始爬树耍宝,逗宝宝开心……
　　（2）律动游戏---猴子爬树
　　①律动游戏中手指之各式运用
　　运用各指爬高.
　　运用各种动作方式,如：摸、抓、捏……
　　可用单手、双手、轮手、手心、手背.
　　可感应各种拍分（A段做快的拍分,B段做慢的拍分,小朋友的面部表情也要做出）
　　②肢体各部位运用（让小朋友利用自己的肩、肘、掌……于空间展现爬高之律动）
　　（2）认知数量游戏----数目递增喝递减
　　①图卡显示：老师配合数量出示猴子图卡.
　　②手指显示：手指比出猴子数量.
　　③肢体节奏：拍、踏出猴子图卡数目
　　④造型变换感应：
　　唱歌：拍膝唱歌谣,作猴子律动.
　　数字：造型/配合数量创作猴子造型.
　　（3）挂香蕉游戏----（手摇铃）
　　①乐器演奏：老师示范演奏，孩子拿手摇铃模仿敲出音乐中猴子出现的数目.
　　②挂香蕉游戏
　　小朋友当树,老师示范挂香蕉（手摇铃）
　　老师当树,小朋友排队依序挂香蕉（手摇铃）（老师可为孩子先编号）
　　7.活动注意事项：
　　（1）猴子爬树环节两个小朋友可互相扮演树与猴子的角色.
　　（2）认知数量游戏环节让孩子透过实物比较.认知数字与数量关系
　　（3）挂香蕉游戏环节可使用椅子或教具变成树.
　　第二课时
　　2. 课例适用年龄：（3—4岁）
　　3. 故事主题：《大家都是好朋友》
　　4.教学目标重点：
　　（1.
　　（2.
　　（3）感应大小调.
　　5.教学道具:
　　《五只猴子》、纱巾、打棒、数字卡、香蕉数量图片
　　6.教学内容:
　　（1）故事导入:（老师）游戏真好玩!可是肚子饿了,小猴子请大家吃香蕉……这时候小胖猪也爬到了树上,一下子就跌了下来,压倒了其他的小动物,害得大家哇哇叫!
　　（2）纱巾香蕉游戏
　　①纱巾四角往中间捋,从中心点抓起＂纱巾香蕉＂,练习一瓣一瓣剥开香蕉.
　　②吃香蕉游戏
　　唱歌：小朋友依拍子剥纱巾香蕉皮.（剥的动作体现节拍特点）
　　数字：小朋友依数字＂假装＂吃香蕉（数字是几就吃几口）
　　③香蕉麦克风
　　唱歌：歌曲中问句时拿香蕉麦克风唱歌.
　　数字：歌曲中答句时拿麦克风请别人唱出数字.
　　（3）猴子舞蹈
　　唱歌：大调时可以做出猴子拍手；小调时可以做出擦汗或示泪
　　数字：猴子造型可以做出＂非礼勿视＂＂非礼勿听＂＂非礼勿言＂＂非礼勿闻＂＂非礼勿放屁＂的动作（这些造型用动作、表情表示出来）
　　（4）数量配对大调小调游戏
　　①数与量游戏：老师引导小朋友数出香蕉串（香蕉数量图片）的数量和猴子的手指数
　　②数字数量配对游戏：将香蕉串与相同数量号码的猴子连起来
　　（5）爱的叮咛：老师将完成的作业贴上贴纸或盖上奖励章,并填写＂老师的观察＂
　　7.活动注意事项：
　　（1）纱巾香蕉游戏环节纱巾中间包一支打棒,较容易支撑香蕉的形状.
　　（2）猴子舞蹈环节大调时,以欢喜的表情扮演；小调则反之.
　　（3）数量配对大调小调环节事先给予孩子相应的数数机会.