两岁半小朋友要不要教大量的诗词经典背诵呢？

　　答：二岁半的小孩不需要也没必要背大量古诗词。小孩在学基础，可以多认字认数，可以学点英语字毌或单词，也可以学习或欣赏简单古诗词，让他们熏陶中国古诗古词之美，大量学习或背诵对孩子学习基础知识不利而有害。
　　甚至在小学阶段、以至中学阶段也以欣赏学习为主，大量背诵名古诗词或优美现代诗也不妥。
　　当今诗词在中国滚滚世间中已经是继承为主，退出生活主流。学好主要科学技术为立国之本，以诗词歌等丰富生活为辅，成年人可干好本职工作，努力学习诗词，学它三五十年，有天赋者能成为调剂生活的诗人。
　　谢悟 邀请，回答完毕。
　　10年前我觉得两岁半的小朋友可以教一些诗词经典背诵，但是通过后来耳闻目睹的一些人和事，现在我就改变了这种看法。
　　她叫小点，出生在2003年，清楚记得，她2岁半的时候就可以背95首唐诗，近400个英文单词，每天早上起床后她妈妈就会打开电视放一些儿歌光碟让她听、看，每天晚上临睡着会教她背唐诗，这小孩子的记忆力特别强，当习惯养成后，她熟知的东西也就越来越多。三岁开始学画画，四岁开始学钢琴，四年级时离开父母开启住校生活。
　　他叫逸晨，出生在2004年，比小点小三个多月，两个孩子从小就一起玩耍，幼儿园直到小学三年级都是同班同学。逸晨的妈妈喜欢逛街，他小的时候，他妈妈经常带他到深圳市区逛，有时划船、有时让他在书城溜达上大半天，有时看电影(为了节省开支，她仅给孩子买一张票观影，自己则在外面边玩边等电影散场)……幼儿园时这孩子没有表现出特别的天赋，但上小学开始，每次考试每门都是100分，因他体质差，有时一个月中有半个月都在看医生的路上，没去上课，但每次考试时每门功课仍都是100分，他没有参加任何课外特长学习与学习辅导，但孩子们能玩的娱乐项目他从来没落下过。
　　小学四年级时，小点转了一个离家近2小时车程的清华实小上学，后因搬家小学五年级下学期转学到广州中山学习，因学校离家有点远，只能选择住校，每周回来一次。后来才知道小点住校的这些日子，因年龄小，经常受到同寝室同学的欺侮与威胁，她胆子越来越小，她不敢告诉老师，且每次回家时也不将这些事情告诉父母，成绩严重下滑……直到初二。还好小点的妈妈发现后及时给孩子心里辅导，找老师畅谈，且不让小点再住校，坚持每天接送她往返学校，为了提高成绩想办法让她初二复读，现在阳光开朗活力满满的小点即将进入高三学习。期盼小点2022年的高考旗开得胜，争取拿下自己心仪的学校。
　　小学六年级时，因面临择校，加上无法上深圳的公立学校，且私立学校的费用太高，于是经过多方打听，逸晨妈妈将深圳的房子出租后，带着他来到家乡长沙参加航空学校少年班的考试，这孩子的天赋被发施展得淋漓尽致，面试顺利通过，成了学校的佼佼者，今年暑假在亲朋好友的意料之中考上了北京人民大学。1-3岁是孩子的安全期，6岁至12岁是孩子的成长期，这个时间段父母应尽可能的陪伴在孩子身边，倾听他们的声音，融入他们的生活，做好父母的角色，同时演译好朋友的身份。培养孩子良好的品德与行为习惯，让他们能自信乐观地处理好周边事，让他们能明智友善地分辨身边人，扮演好言传身教的引路人角色……这才是给予孩子终身受益的财富。
　　人的大脑到了老年会越老越笨、于幼年却是渐长渐聪明。
　　从小就能集累点知识、对孩子将来的成长、是有一定帮助的。平時可以诱导孩子对诗词朗读的兴趣、带孩子度假休闲時、看到鹅戏水、你就说＂鹅、鹅、鹅、曲项向天歌…………＂并教他理解什么是＂项″。还有＂一望二三里、煙村四五家″……这些数字歌、都朗朗上口、孩子一学就会、过小的孩子学知识、不要为学知识、而学知识、要让孩子在生活中的不经意间而学好知识、孩子也就不会有负担。
　　我自已的小孩、在呀呀学语的同時、就教过不少句子、什么″黄四娘家花满溪、千朵万朵压技低＂、雖然背得不完整、到也很好玩、随着時间的慢慢推移、孩子接触的知识面越来越广、以前似懂非懂的词句、也就引刃而解了。
　　孩子在成长发肓期、头脑也是最聪明期、适当学些知识是只好不坏的。
　　宜早不宜迟，
　　正是强记时。
　　天赋催懂事，
　　成年必得益。
　　谢谢邀请！
　　两岁半小孩应该是在父母及爷爷奶奶的呵护下自然成长，在幼儿园受教育是最正常的规律！
　　提示里介绍奶奶喜欢传统文化，早期启蒙中让孩子背诵诗词和经典朗读些知识。我想这个问题应该让孩子的父母给把关，由孩子的个人喜好，再配合幼儿园教师给提供孩子的专属爱好和喜欢什么，而不是由长辈的喜好去强加给孩子，用这种意思形态去引领孩子的教育，未必对孩子有好处，如果孩子喜欢数理化方面的爱好，家长就应该从这方面去关注，去营造一个适合孩子的需求设施，创造有利的条件，让孩子的爱好，在顺其自然的环境下学习成长，不论爱好哪一门的知识都是如此。以必免浪费时间给孩子带来学习认知上的茫然。
　　幼儿到小学这段学习成长过程，家长起决定性的作用，尤其对孩子的学习不能肓目的加压，孩子的智商成长也是慢慢在发育，受大脑支配的量度也是有限的，谁都想多学一些知识对自已有用，家长更希望孩子在启蒙时期学点传统的文化知识，背诵些古典诗词，提高孩子的朗诵能力，只要不影响孩子的正常学习，孩子不反感的情况下，不给增加压力之外，还是有必要背些诗词，锻炼口才还是很有必要的！谢谢！
　　不要不背，不要强背。就像哄他玩似的，3岁左右的小孩他会对一切新鲜的事情都感兴趣。哪怕他背完了就忘也没事…
　　孩儿仅仅两岁半，父母为其成龙成凤，要教学大量的古诗词，甚至要求背诵。这不是在折磨天真活泼、纯洁稚嫩的幼儿吗？全面发展没错，但孩儿在幼小时让其学习什么的，也应该是由浅入深慢慢來。要知道，知识浩瀚学得齐全吗？能学好二三门专业知识就很不错了，最好是一二门能精通，就成了了不起的人了。填鸭式的灌输，必定适得其反，也许把孩儿累坏了，父母痛哭流涕，悔之晚矣。
　　太早了吧！就算孩子能记住，也理解不了。过不了多久全忘了。两岁多可以多读朗朗上口的儿歌，又唱又跳孩子喜欢也算拓宽认知。可以多看点绘本，进行适合孩年纪的运动。
　　乍一看，是育儿问题，孩子太小，要不要太早教唐诗宋词，填鸭背诵。
　　这个问题其实并没有标准答案，如果孩子喜欢听，喜欢说，教他没有什么不可以，如果让孩子背诵古诗，是为了满足家长的虚荣心，我家孩子2岁就会背多少首诗，仔细想想家人有没有这么做过，这样就大课不必可。
　　仔细一看，是家庭关系问题，具体是婆媳的教育理念不一致，会不会影响孩子？
　　这一点可以从两方面分析。
　　一是孩子背古诗这件事，评估对孩子成长造成的影响有多大？
　　我相信奶奶带孩子时间有限，其实也背 不了多少，也不会强压硬学。这不是危险的，危害他人的原则底线问题，我觉得没有必要上纲上线。不是看电视玩游戏，被就背会呗。
　　第二，以感恩心态对待隔代带养人。
　　奶奶出了平时照顾孩子生活，还能有精力管管孩子精神生活，是好事，妈妈应该先朝阳。和奶奶同一立场，或者保持沉默，中立态度。
　　如果妈妈真不想让孩子学，那就自己多抽时间多陪陪孩子，给孩子多讲讲故事，孩子看书看的好，说的好，奶奶也一样高兴。
　　总之，都是为了孩子好，目标一致，互相理解吧！
　　对于两岁多的小孩，适当地教他背诵一些优秀的古典诗词是可以的，一是培养其兴趣，二是开发其智力。但切不可在孩子对古诗词毫无兴趣的情况下强行灌输，非要他背诵多少多少古诗词。
　　不要以为孩子能背诵大量古诗词就是聪明，就是高智商，这是一种误区，往往这样会扼杀孩子的天性，让孩子的头脑意识被动地固化在一种机械的记忆模式中，而缺少独立自觉的、对大自然客观事物的主动观察与发现，长此以往，对孩子的智力开发和思维方式的培育并无好处。当然，如果孩子对语言特别敏感、对古诗词特别感兴趣，而且一教就会，轻松愉快中就能背诵古诗词，那确实具有此方面的天赋，也就另当别论。
　　很多年前，我工作单位的一位男同事的女儿，在两岁多时，在我这位同事的灌输教育下，就能认识近一千字，唐诗能背上近一百首，单位的同事们都夸他的女儿是天才、是神童。结果后来怎样，上小学三年级以前学习成绩还算可以，可到了小学四年级，学习成绩就越来越差，进入初中后，数理化成绩差不用说了，就连语文很多时候考试都不及格，上高中自然就免谈。后来请老师补习，很勉强地考了一个很普通的技工校。
　　综上，对孩子的培养教育，主要还是应当看其对事物某方面的兴趣爱好而因材施教，从孩子对某种事物和现象的、自觉的好奇和敏感中去发现孩子的兴趣爱好，从而启发式的加以引导，最大限度地去发掘孩子某方面的潜质和特长，在此基础上再求得孩子多方面的发展。