父母是老师，接受教育良好。为什么极少数教师家的孩子成了混混？

　　答：题主与老师有仇？
　　1、我们学校的教师子女个个出色，很多孩子都被国家保送
　　2、我们周边的教师子女清华北大、博士、博士后。
　　这样的结论欠妥当，我们学校不要说夫妻是教师，就是一方是教师，另一方是工人或农民，子女大部分优秀，小混混也有，但极少数，这样武断的结论是对教师的污蔑，是别有用心的人说的。
　　小混混的长成也是多方面原因呀，也需要天时地利人和三因素，父母给的，生长环境，自身的，哪能是单一因素呢！
　　我身边没有一个教师家的孩子这样
　　不仅是父母是老师，还有军人，作为父母接受教育岂至良好，有的是优秀，而子女是混混的多半与孩子周边轧的＂道伴有关＂。尤其是在初中到高二阶段，处于心理＂断乳期＂和＂逆反期＂，既＂迷茫＂又＂叛逆＂，父母谆谆教导苦口婆心他根本听不进，还有攻击性倾向。这种现象很少，但存在。我收到过四个属于高级军官家庭的子弟。第一个就是＂混混＂，父亲是部队长，母亲是军医，省劳模。两人工作忙的不可开交，对儿子常他一些钱，自己去解决日常生活问题。有时，几天见不上一面。由此，在军营外交了一些有不良习气的＂朋友＂，那些＂朋友＂常常不思学习，专门谈吃，穿，玩，欺凌小同学等。他虽自己不动手参与霸凌行为，（不动手）但以此为乐，经常缺课，逃课，不交作业，上课唾大觉，提醒无用，…表现十分危险。后采取过很多教导之措施，无效，并走向更危险。后与他父母协商，彻底改变他的环境，阻断与社会上的混混联络，当然也做通他的工作，去军事学校续书。在军校，他改好了，很快当上班长，排长…他终于被唤醒。另外三个，表现均出色，绝不是＂混混＂，一个是一个地区的智深警长，刑队队长；一个是技术军人，大校；一个是博士，三甲医院肝胆外科骨干医师。
　　所谓，不要奇怪，社会是多元的，复杂的，可变化的。但父母优秀，儿孙优秀的是多数；父母平平，儿孙优秀的也不在少数；父母犯罪，而儿孙生存艰苦，但反其道行之的，也有不少。做人，是自己做，天在看，不是别人在做，自己无奈。人的家庭背景，出身成份，无法选择；而人的发展道路与前程是自己选择的。我们希望有一个好的成长环境，但逆境更磨练人，考验人。
　　不要以点概面
　　主要是受到了你的教唆。
　　父母是教师家的孩子，大多数成绩好，素质高，成了混混的是极少数中的极少数。任何行业人员思想道素质，文化教育素质千差万别。在学校上课时主要授予学生的是专业知识以及掌握这些知识的方法，在家里教育孩子时，失去了在校时的规范制约，世界观，价值观，人生观，会在潜移默化中传导给孩子。教师孩子成为混混，原因千差万别。一是父母的三观出了问题，社会上各种不良现象，消极因素在家庭生活中渲染过多，使孩子在成长过程巾失去了正确的方向。二是教育方法问题。过份溺爱造成孩子思想行为的放荡不羁，棍棒教育促使孩子心理逆反。话说回来，父母有问题或溺爱棍棒，许多孩子照样优秀。好的教育方法中照样会出草包混混。教师孩子为什么出混混没有正确的标准的答案。
　　首先接受良好教育是那方面教育，智商高不等于情商高，没有共情心，与自家孩子是沟通不畅的。
　　正常变异。秦始皇的娃胡亥还把江山出脱了。