有位宝妈咨询，她们家女儿上个月都两岁三个月了，可是除了喊＂mama＂以外，没有其他有意义的语言出来，虽然有时候也会有一些其他的音节，比如＂i,a,e＂这样的单音或叠音，却没人能听得懂是什么意思。
　　我问宝妈有没有带孩子去做构音器官的相关检查，孩子妈妈说已经做过了，检查没有问题。我又问了孩子的理解能力怎么样，妈妈说孩子的理解能力还可以，对于大人给的简单指令都能够正确执行，也能认识常见的生活物品、熟悉的人物、动物和水果等等。
　　构音器官没有问题，理解能力还不错，再排除孩子是自闭症等其他影响语言发展的其他疾病，我们就可以按照孩子目前语言发展阶段给孩子做语言扩展训练了。
　　一般来说，孩子的口语表达能力往往是落后于自身的语言理解能力的。换句话说，孩子经常是理解了某个事物，但是当前的语言表达能力还不足以支撑他表达出完整的事件或事物。这个时候，帮助孩子语言扩展就是有必要的了。
　　在不同的口语发展阶段，语言扩展的重点是不一样的。
　　1.象声词阶段：
　　这个阶段，我们主要是将孩子能发出来的象声词转变为有意义的字。比如我们发现孩子每次在饿了的时候，就会＂enen＂,这个时候我们就可以帮孩子把＂enen＂变为＂饿＂，让象声词成为有意义的他人能听得懂的语言。
　　2.叠词阶段：
　　很多孩子在学说话的时候喜欢用叠词，这样说起来比较简单。比如孩子喜欢说＂鞋鞋、狗狗、车车＂等等，在孩子熟练使用叠词了，我们要注意帮助他们把叠词转变为正常的名词，比如鞋鞋~鞋子、狗狗 小狗、车车 汽车等等。
　　3.名词阶段：
　　孩子能熟练使用名词表达之后，我们把名词和动词结合起来。比如：穿鞋子、玩汽车等。
　　4.动名词阶段：
　　孩子有动词加名词使用的能力之后，再加上主语。比如姐姐吃苹果、我要喝水等。
　　5.短句扩展：
　　主语、动词、名词都能运用之后，短语的使用就应该提上日程了。短句是准确进行交流沟通的基础，也是其他能力得以发展的基石。

32张照片告诉你，人可以懒到什么地步，鞋子替人排队也是开眼界了虽然懒惰是一种坏习惯，但少数时候，懒惰跟天才之间可能只有一步之遥。很多实用的机器或设计都是为了让人更省力才被发明出来的，某种意义上来说也算得上是懒惰的结果。看看下面的这些懒人们，你32张让人费解的错觉照片，你能一眼看穿吗？人的眼睛在看到图像的时候，总会第一时间与脑海中原有的经验进行匹配，这是为了帮助我们更好地理解眼前看到的景象。但是当眼前看到的事物与原有经验不相符时，我们就会产生困惑，因此不得不多看32个让人恼火的设计失败，设计师你出来作为一名设计师，肯定要有超越常人的脑洞，但是创意这个东西，显然也不是越新奇越好。尤其是这些在创意上走得太远，完全忽略了实用性的设计，简直是糟糕透顶。下面的这组失败的设计，或多或少都37张让人惊讶的巧合图片，网友简直不可思议巧合其实就是指那些发生概率比较低的事件，而它的神奇之处就在于，虽然它们大多是随机发生，但大都没有可重复性。比如我们随手扔出一个硬币，硬币恰巧立在了地上，如果这时候我们想要重复这一个30张让人困惑的错觉照片，看完你还相信自己的眼睛吗？横看成岭侧成峰，远近高低各不同。说明人们所看到的事物，受角度和距离的影响是非常大的。有时候同样的一个物体换一个角度或者距离，就会产生完全不同的感受。况且眼睛看到的事物也会受已有经验看完这16张图片，被动物们的感情惊讶到了动物们与人类同属于地球村的一员，而且有些动物不光拥有很高的智商，同样拥有让人难以置信的情感。一起来看看下面的这些，动物们的暖心时刻，有没有触动你的心灵呢？这一群小鸭子失去了母亲，但29张难以置信的巧合照片，拍下它的人运气太好了俗话说无巧不成书，巧合也是一种概率的表达，只不过它发生的概率相对较低，正因为不那么常见才显得比较珍贵。不过，从另一个角度来说，世界之大无奇不有，再小的几率只要样本够多，那么它终究会29张让人惊讶的对比照片，看完又涨知识了在叙述物体的大小时，人们通常会形容它的长宽高，不过事实证明，这样的方法并不直观。而真正直观的做法排名是这样的，对比图像大于普通图像大于单纯语言。果农采到了一颗巨大的牛油果，这个大小33张倒霉透顶的照片，每一张都让人感到绝望运气这样的东西，几乎没人能够解释得清楚，你说它虚无缥缈吧，但它又确确实实存在。虽然人人都想要中彩票一样的好运气，可是，现实给人的感觉却总是坏运气多一些？一个寒冷的早上，打开门便发现29张高期望VS严酷现实的照片，看完又涨教训了不管旅行还是购物，我们都希望所见即所得，可是事实上，期望和现实难免会有些差距。当然，大部分时候期望与现实都是相差无几的，超预期和不如预期的情况毕竟只是少数。下面就先聊聊不如预期的倒30张不可思议的抓拍照片，网友可遇不可求相比于传统的文字表达，图像这种表达方式有着文字没有的优点。有些时候，在文字解释不清的情况下，往往只用一张图片就可以瞬间说明情况。而好的照片更如同一个故事，可以立马将观众带入进去。下