孤独症孩子的一天

　　小明的一天
　　小明是谁？——患自闭症的儿童
　　•不是某一个孩子，可以是男孩，也可以是女孩
　　•可能是两岁，也可以是5岁
　　•所患自闭症的程度可能轻度，也可能中-重度
　　早上一个半小时（7点-八点半）
　　•早晨活动程序表：起床--道早安—上厕所—回房间—穿衣服—穿裤子—穿袜子—穿鞋子—刷牙—洗脸—自由活动—吃早餐—出门—话别-上车
　　•根据孩子的能力用图片/文字/图片加文字/语言/旁白 等方式呈现或告知
　　•参与者：爸爸妈妈爷爷奶奶外公外婆阿姨哥姐
　　•地点：家庭、酒店、任何住宿的地方
　　怎么＂折腾＂
　　•起床：闹钟响--＂小明、天亮了、起床＂—掀被子—胳肢—下床。
　　•上厕所：走、去厕所尿尿—＂哦，里面有人，敲门，是爸爸，等会儿＂（轮流）--＂爸爸，快点，我尿急＂；＂拉下裤子—嘘嘘—啊、好舒服＂，＂拉起裤子--拉完了—回房间喽＂（自理能力训练、语言能力训练）
　　•穿衣服：（事先准备好两套衣服、鞋子、袜子、鞋子备选，事先知道孩子的喜好）。
　　穿衣、穿裤、穿袜、穿鞋（热情奔放并且唠叨的妈妈）
　　•＂穿红色的衣服？＂＂不要，蓝色的＂；＂好吧，穿蓝色的＂，＂举起手，宝宝不见了，看到你了，亲亲妈妈＂
　　•＂长裤在哪里？＂＂在柜子上面＂＂妈妈没看见，宝宝看见了没有？＂；＂在那里，指一指嘛＂，＂哇，真的在哪里，宝宝真棒；
　　•＂这是谁的臭袜子啊？＂爸爸的＂；＂爸爸在哪儿？爸爸，进房间里来，这是你的臭袜子吗？＂
　　•＂这是谁的大大的高更鞋啊？＂＂妈妈的，哈哈哈，我以为是宝宝的，妈妈真笨，这双小鞋子才是宝宝的，左脚、右脚＂；穿好了，耶，give me five＂
　　刷牙
　　•＂这里有三把牙刷，那一把是宝宝（你）的？＂
　　•＂是这把，小小的，大牙刷是爸爸的，红色的是妈妈的，来，把宝宝（你、你自己）的牙刷拿下来＂。＂帮妈妈（我）把红色的牙刷拿下来，好吗？＂谢谢小明＂
　　•＂这里有两管牙膏，那一管你的，小白兔，对了，小白兔，小白兔-白又白-两只耳朵竖起来＂＂要妈妈（我）帮你涂牙膏吗？哦、要、那就点个头吧＂
　　•＂开始刷牙了-喜刷刷、喜刷刷、喜刷刷、喜刷刷＂＂含口水，咕噜、咕噜咕噜，吐出去＂＂看着，像妈妈一样咕噜、咕噜、吐出去＂，＂再来一次＂＂再来一次＂＂好啦，刷完牙喽＂
　　•＂张开嘴巴，妈妈看看你的漂亮牙齿，哇，好白＂
　　•＂小明，我们一起来看看爸爸的牙齿＂，撅嘴，＂哼，黑黑的，抽烟、不乖＂
　　•＂奶奶，你来看，小明的牙齿好漂亮，让奶奶亲一下＂＂奶奶，你看看爸爸的牙齿，黑黑的，要批评＂（爸爸灰溜溜）
　　洗脸
　　•＂小明，刷完牙，开始洗脸了，好吗？＂＂真听话＂
　　•＂把你的毛巾拿下来，给妈妈＂
　　•＂小明，摸摸水＂＂好热？还是好冷？＂＂哇，好舒服的水＂（好凉快的水，好烫的水,好暖和的水）
　　•＂妈妈（我）把毛巾放到水里去，搓一搓，扭一扭，搓一搓，扭一扭＂
　　•＂洗洗脸、洗鼻子、轻轻地擦擦眼睛，这是你的左耳朵，这是右耳朵，这是小嘴巴＂
　　•＂小明，告诉妈妈，妈妈的鼻子在哪里？＂＂在这里，对啦，好棒＂
　　•＂再洗一把，好吗＂＂不洗了？好吧＂，
　　•＂我们涂点香香吧＂＂要哪个？这个＂＂好的＂，＂涂好了，嗯，让妈妈闻闻你香不香
　　•＂你闻闻妈妈香不香＂＂哦，香＂，唱一首＂香香歌＂
　　早餐前—早餐
　　•忙完孩子洗刷后，让孩子自由玩耍一会
　　•准备好早餐
　　•开始呼喊＂小明，吃早餐（面包/牛奶/包子）了＂,要看着小明叫，小明一抬头，立即给予一个温和的眼神，如果没有看，爸爸可以在后面辅助，然后引领小明去到餐桌，坐下。
　　选择食物
　　•在小明面前摆上他不喜欢的冷馒头，在旁边高高的柜子上摆放着热气腾腾的包子，＂吃馒头吧＂
　　•小明似乎想哭，摆手拒绝，妈妈去摸摸馒头，＂哦，冷冷的馒头，你要吃包子吗？包子在哪儿＂
　　•小明可能会看一眼柜子，你要捕捉这个视觉信号，立即用手指指向包子方向＂哦，包子在柜子上＂＂要不要啊？＂小明伸手哭，爸爸帮忙，旁白＂要，小明要＂并扶着小明的头轻轻点两下
　　•奶奶把包子递给小明，＂小明，伸出你的手，给你＂＂小明，包子热热的，好香＂（旁白）
　　1岁的婴儿与成人互动
　　婴儿观察到成人在看两个相似物体中的一个
　　婴儿立刻追随成人的目光，并有意识的注视另一个目标
　　上午活动的程序表
　　•积木时间（10-30分钟）
　　•拼图时间（10-30分钟）
　　•滑滑梯（10-20分钟）
　　•拍球（10-20分钟）
　　•回家擦汗-喝水-休息（20分钟）
　　•妈妈讲故事（15分钟）
　　•图片时间（15分钟）
　　•玩橡皮泥（10-30分钟）
　　•带小明去买菜（1小时）
　　安坐能力训练
　　•＂现在开始上画画课了＂
　　•小明、爸爸坐下，不可以离开座位，离开会打手手哦＂
　　•画画三分钟，小明没有离开，妈妈表扬小明，并给一块软糖，爸爸也给了。
　　•爸爸站起来，离开了座位，妈妈说：＂爸爸，你不听话，过来，伸出手，打手＂＂啪啪，打两下＂
　　•＂小明，你看，爸爸不听话，挨打了＂
　　•爸爸很可怜的样子
　　搭积木
　　•认识颜色-形状-大小-远近-这-那-上面-下面-高-矮等认知概念
　　•体现常规-轮流-你来我往-开始-完成-炫耀-沮丧-胜利-失败等社交元素
　　•语言交流
　　•可以二对一训练，即妈妈和小明一边，爸爸一边
　　•妈妈的旁白（耳语）很重要
　　玩积木时间：
　　•参与者，小明和妈妈。
　　•时间，上午九点半，
　　•时长，三十分钟。
　　•地点，客厅一角。
　　•布置：一张小桌子，两张小凳子。
　　玩积木
　　•玩法：两人都取一些积木，开始搭高（排队、做房子），
　　•＂小明，你先放一块，到我了，拿三角形的，我放一块小的四方形…＂＂不对，还没到你呢…＂
　　•＂哇，好高啊，数数啊几层＂＂12345678…＂＂告诉奶奶，我们搭好了，好高啊＂＂奶奶，你看，我们搭了十层的积木＂＂哇，小明真厉害 ＂＂奶奶，给小明奖励一块饼干吧＂＂好的，给＂＂小明，要不要，伸出手了＂＂要就点点头呗＂，＂点头了，给＂。＂再来一次＂………
　　拼图时间
　　•时间地点同上！＂小明，积木时间结束了，现在把积木放回你的玩具柜吧＂，用眼神和动作指引：＂在那边，对了，很好＂。
　　•＂小明，来这儿，我们来看看下一个游戏是什么＂＂哦，是…拼图、拼图、拼图＂，＂来，你拿这些，我拿剩下来的＂＂现在开始玩拼图了＂＂嗯，这里、那里，哪这块放哪里呢，这里呀，哇，小明记忆力真好＂……。＂闹钟响了，时间到了＂＂我们现在把拼图放回盒子里去＂，＂放回玩具柜＂＂对了，就是那个盒子和那个玩具柜。＂＂妈妈累了，我们休息，自由活动十五分钟吧＂
　　参照
　　滑滑梯
　　•滑滑梯：让两个小朋友一起滑，上去时要排队，轮流滑，
　　•滑下来时，妈妈挡住，
　　•爸爸旁白，开闸、开闸。
　　•妈妈放开，孩子滑下去。
　　轮流拍球
　　•爸爸妈妈小明带着球一起去到小区操场
　　•＂我们来轮流拍球，每人拍两分钟，谁先拍呢？石头剪刀布＂
　　•＂爸爸先拍，小明第二个拍，妈妈最后拍＂
　　•现在开始拍，时间到了，＂轮到小明＂（轮到我了），时间到，轮到妈妈了
　　•小明不许跑掉，数数，看看妈妈拍了多少个，三十六个＂＂你（小明）拍了多少？三十九个，哇,爸爸呢？四十五，哇，爸爸第一名＂＂爸爸可以得到两个小饼干，小明得到一个小饼干，妈妈最少，没有奖励＂
　　看图书，讲故事
　　•拿出孩子喜欢的图书，妈妈开始讲故事
　　•一边讲，还要一边问，速度要稍慢，声音要抑扬顿挫。孩子如果知道故事的后续发展，要问，＂白雪公主怎么啦？＂＂她不小心吃了苹果＂吃了苹果会怎么样，她就死了＂可是后来她怎么又活了？＂＂因为白马王子吻了她呀＂…….
　　认水果（人物、动物、汽车）
　　•这是什么？小猫！对啦！耶！
　　•＂哪个是小狗，用手指指指＂
　　•这是什么？苹果-错了-是香蕉
　　•这是爸爸（妈妈、爷爷、奶奶…)
　　玩橡皮泥
　　•10块橡皮泥
　　•不同颜色
　　•妈妈和小明一人五块
　　•捏成不同形状，圆形、方形…，不同大小，不同模样
　　•相互比较、相互告诉、显示、炫耀….
　　回家、敲门、开门、脱鞋、擦汗、喝水、休息、自由时间，二十分钟
　　小明从窗口往楼下丢东西了
　　•小明经常从家里的阳台或窗口往下面丢东西，妈妈不高兴。
　　•直接告诉小明＂小明丢东西，妈妈生气，不喜欢＂
　　•小明再次丢东西，妈妈再次表示生气，做出很生气的样子
　　•在另外的时间（平静快乐时）告诉小明＂你总是丢东西，妈妈下次会不给你吃海苔＂
　　•小明丢东西了，妈妈批评后，不给小明吃海苔，妈妈爸爸（哥哥姐姐）可以吃
　　•小明依然会丢东西，妈妈会把他特别喜爱的玩具狗从阳台丢下去（别砸到人），摔碎，一起下去看，把玩具狗丢到垃圾堆里去，很难过的样子
　　•小明继续丢东西，＂暂时隔离＂
　　•妈妈带小明去到河边玩丢石子游戏，告诉小明，在河边可以丢石子。
　　•录像法、社交故事法也可以采用。
　　小明一个人在客厅转圈
　　•这是刻板行为
　　•不必说＂小明，不许打转＂
　　•按照程序表，带小明参加下一个活动
　　出门去买菜
　　•开门：走到大门口，小明很急，但妈妈不急，重复说＂开门、开门、开门＂，然后开门。如果小明说了＂开门＂或＂门＂，则立即打开门。
　　•出门后先玩玩摇摇车，＂去玩摇摇车＂，妈妈＂搞错＂方向：摇摇车在小区左边，可是妈妈却＂愚蠢＂地牵着小明的手往右边走，并嘟囔着＂玩摇摇车去＂，小明拉妈妈手，不跟，妈妈蹲下，目光对视，＂怎么啦？＂，小明用手往左边会，妈妈说：＂哦，在这边＂，然后带着小明去了摇摇车的地方。
　　路遇红绿灯
　　•妈妈带小明上街，走到红绿灯路口，停下
　　•＂小明，看，红灯，不能过马路＂
　　•＂绿灯了，我们一起过马路＂
　　•下一次，类似情况，要求小明说＂妈妈，红灯，不能过马路。绿灯了，妈妈，我们一起过马路＂
　　跟妈妈去买菜
　　•出门（按照前述的出门方式）
　　•来到超市，我们去买菜喽＂
　　•＂告诉妈妈，哪里有胡萝卜啊？＂
　　•那儿！哇，小明眼睛真好，走，拿五个红萝卜，放在篮子里
　　•数数，1、2、3、4、5,
　　•交钱去，把钱给阿姨，谢谢阿姨，再见
　　回家-做饭-午饭-午休
　　帮妈妈把红萝卜拿过来-家务
　　•妈妈一边做饭，要一边给小明发出指示
　　•＂帮妈妈把胡萝卜（青菜……)过来
　　•小明真棒，谢谢小明
　　•……
　　•其他人（奶奶、爸爸、爷爷）可以辅助
　　半天公园
　　•先和小明商量去公园，讲讲怎么去，要看啥？玩啥游戏，写出游玩的内容和顺序
　　•去公园-按照顺序玩-一路爸爸用手机拍照游玩过程—回家后把照片冲洗出来（或者在电脑上展示出来
　　•让小明讲图片的顺序，首先-然后-接着-最后。爸爸妈妈小明七嘴八舌说
　　•根据小明的能力确定用那几张照片
　　两人三腿走
　　•训练协调-同步-＂快点＂-＂慢点＂＂等等＂-哈哈大笑-倒地-胳肢＂你的＂＂我的＂-左脚＂右脚＂….…
　　老鹰抓小鸡
　　•妈妈做母鸡，小明做老鹰，爸爸和奶奶做小鸡
　　•小鸡身上有好吃的东西，抓到就可以得到小食品
　　•轮流做
　　石头剪刀布
　　•是一个非常重要的社交游戏
　　•可以分成数个级别，懂得意思（认知）；懂得输赢；懂得规则（同时出）；懂得用处（获得一个选择的权利）；懂得＂欺骗＂；懂得与不同的人玩（泛化）；懂得与同龄小朋友玩。
　　分果果
　　•苹果-梨子-桔子-糖果-蛋糕
　　•数量是＂不足的＂或正好的
　　•爸爸妈妈也是要得到的
　　•爸爸妈妈是小气和贪婪的
　　•因此要分享-要石头剪刀布-
　　•要有羡慕妒忌恨
　　小明一个人跑走了
　　爸爸妈妈带小明去到公园玩（同时让另外一位小明不认识的叔叔另行前往）
　　小明在公园里到处跑，妈妈说，＂小明，别走丢啊＂
　　小明＂走丢了＂，爸爸妈妈不跟，叔叔跟，看看小明什么时候会着急，如果会着急，那么在大约小明啼哭十分钟后，妈妈爸爸＂找到＂小明。
　　如果小明一直不找妈妈爸爸，半小时后，让叔叔＂欺负＂小明（拿走小明心爱的小车，小明不给，就＂抢＂并将小明轻轻地推到在地。
　　爸爸妈妈出现，与叔叔发生＂口角＂，＂骂走＂叔叔，然后，告诉小明＂别到处乱跑，会丢了妈妈爸爸，有危险，有坏叔叔哦＂
　　小明要吃第三块糖，否则就在地下打滚
　　•因为小明表现良好，正确地进行了一次互动游戏，妈妈给予小明一块牛奶糖，小明说＂还要＂，妈妈说:再给一块＂，吃完后，小明还要，妈妈说：＂不能吃了＂，小明说＂要＂并啼哭，然后地下打滚。
　　•妈妈不予理睬，可以转移到下一个活动去。小明继续啼哭，妈妈继续不予理睬，当小明停止啼哭，给予关注并言语表扬，到下一个活动。如果继续哭滚，不予理睬，直到停止，才给予关注和下一个活动，也可以考虑
　　爸爸回家了
　　•敲门-是谁？，是我，请开门
　　•开门，蹲下，小明，你看，这是什么？
　　•哇，新的小汽车，亲爸爸一下
　　目光注视
　　举高高
　　•小明要求爸爸举高高
　　•如何体现举高高的互动性
　　•停顿-小明的互动动作或语言
　　晚上：看动画片
　　•和小明一起看动画片
　　•要有问有答
　　•动画片的选择-事先要先看过
　　•有适合的场景（与希望教导的行为有关）最佳
　　•与社交故事法类似（观察学习）
　　陌生人到访
　　•示范打招呼
　　•示范倒水-请坐-
　　•示范再见
　　•如果小明出现对陌生人的过度热情，可以给予有组织有控制的＂伤害＂
　　下飞行棋
　　•轮流
　　•跳棋比较合适
　　•飞行棋
　　•数字概念
　　•石头剪刀布
　　•规则
　　音乐时间
　　•小明喜欢听音乐
　　•妈妈要和小明一起听音乐
　　•一起唱
　　•可以有停顿
　　•变调
　　小明要玩手机
　　•一般情况下，避免小明玩手机，父母在家里把手机要放好，别让小明有机会看到。
　　•在每天有一个规定时间（下午五点半）和时限（十分钟）玩手机游戏
　　•爸爸做到要和小明一起玩手机游戏，并且表示每人玩一次，玩死了（game over）就要换人
　　•定时器响了，玩手机时间结束
　　•妈妈回来，要告诉妈妈，小明赢（输）了
　　小明的破毛毯
　　•小明特别喜欢他的破毛毯，去什么地方都要带去，否则就会大哭
　　•计划好某个星期六，我们说，我们要去外婆家做客，小明要带毛毯。
　　•爸爸妈妈和小明一起＂找＂毛毯，到处找、找啊找，找不到，妈妈很难过，爸爸也很着急，问小明，毛毯去哪儿了。小明也找不到
　　•＂去不去外婆家呢＂，去，找不到怎么办？不去，那我们就在家里玩吧。
　　•不用简单粗暴的方法去除不恰当的习惯
　　上床睡觉-入睡-夜醒
　　•习惯养成
　　•独自睡眠
　　•讲催眠故事
　　•催眠曲
　　总结一天（写小明成长日记，思考明天安排）
　　•夫妻（家庭）沟通
　　•活动执行情况
　　•小明的进步
　　•小明的问题
　　•如何改进
　　•晚安
　　其他活动
　　照镜子，吃果果，尝黄连
　　•一面镜子
　　•妈妈和小明坐在镜子前
　　•吃糖
　　•吃黄连
　　•甜、苦、表情、镜子里的小明和妈妈，现实中的小明和妈妈
　　•知道自己的感觉
　　•知道别人的感觉
　　•产生同情的表情
　　双人单车
　　•爸爸和小明到海滨大道去骑双人自行车
　　•爸爸有时用力，有时不用力，说：＂小明大力踩啊，哇、走动了＂＂妈妈，看小明他踩车很有力＂
　　•＂妈妈在前面，我们用力去追，妈妈，等等我们＂
　　•＂我们追上妈妈了＂＂妈妈加油＂＂爸爸好累啊，你累吗＂＂你去问问妈妈＂妈妈，你累吗？＂
　　小明走累了，要背
　　•小明骑单车累了，下车后，要求爸爸背，爸爸说：好吧，爸爸背小明十分钟＂，设定计时器，十分钟到，小明自己走
　　•＂哇，小明自己走，好棒啊＂
　　•小明，去告诉妈妈。我自己走的
　　•小明真乖
　　小明困了，要睡觉了
　　•回到家里，吃过晚饭，小明打瞌睡了
　　•＂小明，你是不是要睡觉啊＂＂是的话，点点头，妈妈带你上床，好吗？＂
　　•＂脱衣服、脱裤子、脱鞋子，臭鞋子、脱袜子，臭袜子＂
　　•盖被子，盖上小明的小被子
　　•闭上眼，睡觉觉，跟妈妈说＂晚安＂
　　喝水（冷、热、甜、酸）
　　•小明喜欢和甜甜的果汁
　　•爸爸准备好了不同味道的果汁放在柜子上
　　•小明，你要喝哪一个，指一指（说一说），是这个吗，哦，不是，是哪一个吗？这个，对啦，是甜甜的橙汁
　　•爸爸喝热牛奶，妈妈喝冰冷的酸梅汁
　　•你也尝一口吧，哇，好酸（好烫、好冷……)
　　小明重复问问题
　　•小明问：这是什么-妈妈回答：这是汽车
　　•＂小明又问：这是什么-妈妈：这是苹果-等待小明的目光—哈哈大笑
　　•或者反问：你说呢？或者问爸爸，你知道吗？
　　学会说：我不知道
　　•新奇的玩具（食物…….)
　　•妈妈问爸爸：这是什么？爸爸说：我不知道
　　•奶奶说：这是奥特曼
　　为什么？
　　•小明，我们去外面操场上玩
　　•走到门口，不去了
　　•爸爸问＂为什么？＂
　　•妈妈：因为下雨了＂
　　•爸爸撅嘴巴，生气的样子
　　•好吧，那我们回家玩过家家吧
　　妈妈，你看
　　•走在大街上
　　•爸爸突然对妈妈说，妈妈，你看、气球
　　•妈妈：哇、气球，小明，你看，气球
　　•有好多好多气球
　　•红色、绿色、白色……
　　•飞呀飞……
　　妈妈，吃麦当劳，可以吗？
　　•妈妈准备带小明去吃麦当劳，但事先并不说
　　•去到麦当劳门口
　　•爸爸问：妈妈，我要吃麦当劳，好吗？（可不可以）
　　•妈妈：好
　　•或者爸爸在小明耳边耳语：妈妈，要吃麦当劳，可以吗？
　　•妈妈回答：可以
　　小明行为录像分析
　　•把小明的坏行为（好行为）用手机录下来
　　•准备专门时间一起看手机录像
　　•评价手机中的小明是乖还是不乖
　　•告诉爷爷奶奶一起看，表扬录像中的乖行为，批评录像中的不乖行为
　　小明和小红在楼下玩（评估时刻）
　　•有无发起-维持-结束-妥协-让步-谈判-吹牛-炫耀-显示-告诉-提问-答问等能力？
　　•十字方针：观察—记录—分析—计划—执行
　　爷爷带小明去公园玩了半天（社交元素在哪？）
　　•评估半天做了些什么？
　　•独自还是有与他人以及小朋友互动？
　　抛接球：
　　•小区草皮操场，爸爸和小明，时间十五分钟。
　　•＂小明，我们去外面玩球去，
　　•走＂＂这边，哦，错了，是那边，爸爸真笨，还是小明记性好＂。
　　•＂现在开始吧＂，我把球丢给你吧，你把球丢给我啊，接住，嗯，好棒，接住了。
　　•再来……
　　涂鸦大赛
　　•在家里准备一面墙，贴上墙纸
　　•在墙纸上可以涂鸦，认识颜色、培养写字、画画能力
　　•妈妈爸爸要和孩子一起共同，让小明模仿或者辅助小明一起画圆、写数字、涂颜色
　　•要对合作行为给予赞扬
　　捉迷藏、找东西
　　•把小明喜欢的一个玩具藏在一个地方
　　•让小明和爸爸一起去找
　　•妈妈用眼神、动作去提示，少用语言
　　•目的是提升小明根据妈妈的眼神和动作寻找物品的能力
　　豆袋时间（穿越隧道）
　　•准备一个豆袋隧道
　　•大家轮流爬
　　•可以从不同方向爬进去
　　•在隧道内相遇，引发相遇的快乐表情
　　表达尿尿（臭臭）
　　•当观察到小明有大便的迹象时
　　•妈妈可以走到小明身边，说＂拉臭臭＂
　　•然后带小明去厕所
　　•按照顺序脱裤子、蹲下去、拉臭臭
　　•妈妈可以旁白，以提升小明语言表达
　　•必要时，可以在家里准备一个可移动的便器，爸爸和小明一起便便，让小明模仿
　　•如果合作完成，给予奖励
　　悠扬又停顿的歌声
　　•小明喜欢听歌
　　•爸爸回家后给小明唱歌
　　•小明会高兴，微笑、看着爸爸，爸爸要捕捉小明的眼神，用微笑回应，继续唱
　　•唱着唱着，停顿一下
　　•小明会用眼神看一眼爸爸
　　•爸爸继续唱
　　指认五官（身体部位，自己的和爸爸妈妈的）
　　•指认身体五官是一件很有意义的游戏
　　•最好三人一起做
　　•爸爸妈妈小明
　　•互相指认，指对了，要奖励（击掌），指错了，要大笑
　　小明打人了
　　•小明在阿姨家玩，抢了妹妹的东西，妹妹不给，小明打了妹妹
　　•＂小明，你大妹妹，墙角站四分钟＂
　　•小明不服从，可以强制，准备好计时器
　　•妹妹和其他人继续玩
　　•妈妈不要唠叨
　　小明撞头（敲桌子，打头）
　　•小明生气了，用手打自己的头
　　•如果轻轻地打，可以不理睬
　　•如果打得很重，给小明带上头盔四分钟
　　•如原因不明，要注意感觉刺激，例如声音刺激或画面刺激，可以考虑脱敏治疗，例如带上耳机出行。
　　小明摔跤了
　　•小明在家里玩，跑来跑去
　　•不小心摔跤，还挺重
　　•不要立即去帮助小明
　　•等待小明看了妈妈一眼，妈妈才给予及时和关爱的回应和帮助
　　拔河比赛
　　•在家里举行拔河比赛
　　•一根绳子，中间绑着一颗糖
　　•双方用力，谁拔过来了谁吃
　　•爸爸要主动输掉一些比赛
　　小明洗澡（性教育）
　　•过去小明洗澡，都是妈妈给洗
　　•小明是男孩，现在8岁了
　　•应该爸爸帮助洗澡
　　•要煞有其事地关门，不许女性的妈妈和奶奶看到
　　•洗澡结束，要穿好裤子和背心才能出来
　　•这是前青春期教育
　　偏食的小明
　　•小明偏食问题很严重
　　•可以在上菜的时候，一个一个地上，先上不好吃的，在上中等好吃的
　　•或者在小明很饿的时候，上平时不吃的（其实好吃，只是小明不愿意尝试）的食物
　　•儿童不是什么食物都需要吃的
　　小明把大便拉在裤子里了
　　•不要立即帮助他换裤子
　　•当小明表达出不舒服的样子，或示意的时候，我们给予帮助，并旁白
　　•因为大便在裤子上，小明会损失一次小吃机会
　　•但如果小明某一次大便在厕所了，会得到奖赏
　　动物的叫声
　　•鸡鸭狗猫老虎狮子的叫声对孩子语言学习有帮助
　　•去公园看动物，观察动物的叫声
　　•回到家里，拿出小动物的玩具，模仿动物声音
　　•拿出动物图片，示意动物声音
　　妈妈今天不高兴
　　•母亲情绪的调控
　　•父亲对母亲的关怀
　　•母亲训练小明是一件艰苦的工作
　　•容易产生焦虑
　　•需要舒缓，见闺蜜，放假一天，可以有哭诉机会，家人不要抱怨妈妈
　　•父母之间互相表扬对方，批评自己，特备是心理素质较好的一方要这样做
　　奶奶说，大一点会好
　　•一家人要齐心
　　•如果大家互相意见不同，对训练破坏很大
　　•形成共同的意见以后，大家共同负责
　　•最好还是坚持干预，其实干预就是养育儿童
　　•自闭症干预不提倡打针、吃药、中医、西医都没有特效方法
　　妈妈和奶奶吵架了
　　•家庭问题的处理很重要
　　•既要坚持训练
　　•也要注意尊老爱幼
　　家庭的争论-去幼儿园？还是不去？
　　•低年龄孩子（三岁以下）不建议去幼儿园，这个年龄干预效果好
　　•孩子有语言，可以有一定的合作能力，可以去幼儿园融合
　　家庭的争论？去机构？还是家里训练？
　　•如果父母有时间、有耐心，家庭自然情境下干预效果优于机构干预
　　•不要觉得自己不专业，自闭症干预不是高科技，家庭中的干预自然、不需要泛化
　　•如果父母很忙，没有时间和耐心，可选择合适机构
　　•合适机构：以社交为中心干预，有较多的一对一干预
　　孩子的未来、人生的价值
　　•五种结局：独立、相对独立、有条件的独立、居家自理、不能自理
　　•自闭症是障碍，也可以是神经多样性
　　•心态平和、科学干预，孩子很多会有美好未来
　　•对于严重自闭症，我们也要关爱