写的不是作业做的却是事情，一个月从鸡飞狗跳到独立自主

　　上了幼儿园大班，老师开始留作业了，臭宝宝的作业人生华丽启幕了。对于写作业这件事情，从一开始，我就打定了主意，辅导作业，检查作业这些在妈妈这，臭宝宝你想都不要想，妈妈要的是你独立自主的学习能力和解决问题的能力。你没有工作，所以写作业就相当于你的工作了。通过写作业，我要教会你工作的方法方式。任何事情，可以不做，但做就一定要做好。换句话说，你写的不是＂作业＂，做的却是＂事情＂。本着这些原则，我和臭宝宝咣当咣当的写作业之旅开始了！
　　第一周：连哭带闹，鸡飞狗跳
　　都说不写作业，母慈子孝，一写作业，鸡飞狗跳，这回算是真正领教了。放学接回家，告诉宝宝，你写作业，妈妈去做饭。和他一起准备好本和笔，看着他写了几个，我去做饭了。
　　第一次写作业，第一次拿笔写拼音a，对于不会画画，不会写字的他很难，写得不知道是个什么圈，哪里看得出来一点a的影子，心里着急，写成这样明天怎么交上去，脸上还不能表现出来。还好要做饭，否则真怀疑自己忍得住不去指手画脚，不去河东狮吼。
　　不会写，臭宝宝自己也着急。
　　＂呜呜……妈妈太坏了……呜呜……不会还不告诉我＂
　　＂呜呜……也不看着我写作业……＂
　　＂呜呜……我不给妈妈写作业了……＂
　　整整1个小时，一边写一边哭，但我一点没搭理他。饭做好了，也哭得差不多了。洗了脸，先吃饭。吃完饭，我告诉他，你不是不会写，只是写不好。不是谁一开始就能会的，要多练习才能会，妈妈刚开始学习也是这样，写得还不如你呢。妈妈没法教你，妈妈也没去上课，不知道老师讲了什么。你看，刚才我教了你，还教错了。你上课要认真听，学习是自己的事情。只有做不好事情的人才需要人监督，你能做好，为什么要让人监督呢，我在旁边看着你多烦人啊。还有写作业不是给妈妈写的，你练你会了，学到自己脑袋里了，没学妈妈脑袋里，是给自己学。
　　歇了一会，在我的鼓励下又重新开始写，我告诉他心平气和，不哭闹，不着急，还教了他一个口诀＂眼看脑想手下笔＂，看看老师打的字头，想想怎么下笔，再去写。写好之后，我没有直接给他检查，而是让他自己检查，哪个写得不好看改过来，改好后再找我看。
　　写完了，自己看着自己写的拼音，也很开心。我告诉他万事开头难，要多加练习。一开始，他没有在正式的作业本上写，而是在练习本上写的，因为怕写不好，我表扬了他的这种行为，有认真的对待写作业。晚上睡觉前对我说，谢谢妈妈的鼓励。
　　第一天第一次写作业，前后足足用了4个小时，从5点写到晚上9点。可我还是开心的，虽然慢，但打下了一个良好的基础，立好了写作业的规矩，也认识到了学习是自己的事情，而且也学会了如何检查作业。不过，话又说回来，这4个小时，也的的确确是一场心灵的折磨啊！
　　第二天，强烈要求我陪写。没关系，这个可以有，你妈的招数多着呢。他一边写，我一边在旁边告诉他，这个写小了，那个写大了，桌子上橡皮渣先清理了，坐的不端正了，头抬起来，这个写歪了……没嘟囔一会，＂妈妈，你快走吧，烦死了！＂成功！所谓魔高一尺，道高一丈，让我陪你写作业，你想的确实有点多啊。昨天已经教了他方法，今天还是按昨天的方法进行。但是我在他写作业的时候故意收拾屋子弄出很大动静，果然他抗议了，＂妈妈，怎么这么吵！＂于是，我给他讲了毛主席在闹市中学习的故事，又讲了我小时候下课了别的同学都在那玩，说话，我做题的事，告诉他无论在什么情况下，别人在干什么都能写作业。于是，我继续大声的收拾，他继续写作业。今天照旧写了一晚上。但明显心态比昨天好了。
　　第三天，我告诉他写作业之前，如何摆好书本文具，写完之后，如何把书桌收拾干净利索整洁。
　　第四天，又强调了自己写完自己检查自己改正。
　　第五天，已经写了四天晚上的作业，没有玩了。一个这么大年龄的孩子，又是刚刚开始写作业，哪能不惦记玩呢。但从写作业的第一天，我就告诉他，必须写完作业才能玩，写得快，好，就能多玩一会，写得不好，那只能重写，不能玩。这一点我非常坚持原则，没有任何商量的余地，让他明白如何做事情。我看时机差不多了，和他一起分析了前四天为什么没玩上。一是有些地方你上课没认真听，老师讲如何写，你没学明白，所以不会写；二是你一边写一边玩，所以写得慢；三是你是写了，也努力了，但为什么还写不好，这需要掌握方法。做事不能找捷径，但不能没有方法，方法不对再努力也是零。讲完了道理，我告诉他如何高效有质量的完成作业。第一，直接在作业本写；第二，写好了一个，检查一下，再去写下一个，避免总擦总写；第三，上课认真听，写的时候仔细看。
　　第六天，经过六天的指导和他自己的努力，虽然写的不好看，但总算知道怎么写了。于是，今天我告诉他如何分配时间。我告诉他，每天从幼儿园回来，你有两件事情是必须要完成的，写作业和做家务，那你自己去决定什么时间做这个事情。因为他从小就开始做家务，我告诉他作为家庭的一份子就要对家尽到责任，不能因为你要学习，就不去做家务了，妈妈也要工作，也要做家务，所以这个时间你自己去平衡，做完家务学习完，剩下的时间你就可以玩了。
　　第二周：我撕了你的作业本
　　这周我给他讲了坐姿和拿笔的姿势如何，写作业的三个标准，全部完成，正确，写得漂亮。
　　因为已经会写了，也知道怎么写了，又几乎一周没玩了，所以这周他就非常想玩了，于是开始糊弄了。我毫不客气的让他重新写。告诉他，不是为了完成作业而写作业，没有意义，是为了学会。一听要重写，不能玩，立刻哭了起来，但我没有任何心软，既然糊弄就要承担后果。
　　第一次学习，对于他来讲，还是很枯燥的，不适应，所以他一边写，一边在桌子上、本子上乱涂乱画，这次我们两个终于打了起来，上演了现实版的鸡飞狗跳。我撕了他的作业本，对他一顿河东狮吼，他直接作闹起来。两个人都生气够了，我告诉他，你写累了，可以休息一会再写，但绝不是在桌子本子上乱涂乱画，又告诉他如何保持本子和书桌的干净整洁。尽量一次就写好，不要总用橡皮擦。
　　第十七天：收获胜利果实
　　这一天，我特别开心，因为收获了可喜的成果，真的给了我一个大大的惊喜！我以为至少也要一两个月，没想到这么快他就达到了要求。15分钟，作业就写完了，写得工整，整齐、干净。他自己很开心，我也很开心，给了他一个大大的拥抱，高兴得玩了一晚上。
　　第四周：反复，巩固
　　正当我心中暗暗窃喜的时候，在第四周，竟然反复了。又开始磨蹭不认真写了，一写2个小时，反复擦，反复改。我狠狠的说了他一顿。告诉他，写不好就是不能玩，如果想玩，就认真写，写好。这个反复一直持续了两三天，才又走上了正轨。
　　现在，臭宝宝已经写了一年的作业了，已经很好了，自己独立完成独立检查，自己收拾书桌，书包。但是我对于他写得漂亮，只是告诉他这是写作业的一个标准，并没有对他做过多的要求，因为我觉得漂亮是需要时间去练习的。我会把第一个作业本和现在的作业本拿出来给他对比，让他看到自己的进步，每一天都告诉他今天做得又比昨天比以前有了哪些进步，这都是你自己努力的结果。
　　作为家长，我想说的是，首先，让孩子做一个事情，自己先弄明白自己的初衷是什么，想让孩子获得什么，比如我确定的，是让他通过写作业去学会做事情。其次，哪些是孩子能做到的，哪些是孩子做不到的，比如写得工整，写正确是他可以做到的，写得漂亮是他需要时间练习去做到的。最后，坚持原则，无论在任何情况下，都不要心软。写作业的原则之一就是只有写完达到标准才可以玩，写不完是绝对不允许玩的，想要多时间玩，那只有又快又好的完成作业！