别掉进亲子阅读的坑里，否则孩子的阅读就毁了！

　　现在越来越多的年轻父母开始关注亲子共读，因为亲子共读可以促进父母与孩子的亲子关系，在阅读中，激发孩子的大脑神经元的连接，使孩子越读越聪明，从而培养出一个优秀的孩子来。然而，在亲子阅读中，作为父母的你，一旦掉进了一些坑，你家孩子的阅读就毁了。
　　什么坑呢？
　　首先就是错误观念坑！
　　错误观念坑一：不认可阅读力是一种能力。
　　阅读力是不是一种能力呢？
　　首先我们要知道什么是能力，能力就是指完成一项目标或者任务体现出来的综合素质。我们常见的能力有，领导能力，组织能力，适应能力，创造能力，指挥能力，社交能力，学习能力等等。那阅读力算不算一种能力呢？我们来看一下《中国儿童早期阅读现状与对策研究报告》是怎么说的＂早期阅读被称为＂终身学习的基础，是基础教育的灵魂＂，学校的每一项课程都依赖于阅读基础，阅读能力是学习能力的核心。
　　所以阅读能力就是一种学习能力，是一种可以把外部信息通过阅读输入到大脑然后转换成个人所认识的信息，这样的一种能力，这种外部的信息可以是文字，可以是图像，可以是数据。
　　阅读力的比拼，从我们一进入小学就开始，这种能力的比拼不仅仅是在语文上，也是在数学和其他学科上。例如考数学，题目考的是A-B的距离，你理解成了求A-C的距离，那不就答错了吗？每个人的答题时间都说一样的，那为什么有些孩子就做不完题呢？阅读能力强的孩子，看题看一遍就懂了，阅读能力差的孩子，要看2-3遍甚至更多才知道要做什么，时间就不够用了呗。这就是阅读力的体现出来的差距！
　　错误观念坑二：阅读能力孩子只要识字了就会阅读了。
　　如果是这样的话，我们每个人都可以去参加赛跑了，因为正常人都会走路，是不是我们都具有足够的奔跑能力去参加比赛呢？显然不是嘛！识字了，说明有了可以阅读的基础，就像去赛跑一样，首先得会走路。
　　如果是这样的话，就没有阅读障碍一说了。人说话是一种本能，而阅读是一种能力。正常人什么也不做，他会说话，但阅读能力，是必须要经过锻炼才会有的，而且越早开始越好，得到的阅读力就会越强。
　　人随着不断的学习就会掌握文字，但认识了文字不等于就有了阅读力。在我国，有高达20%的成年人有阅读障碍，具体主要表现在，阅读速度比正常人慢；看不懂阅读内容；错看漏看跳看严重，造成阅读信息不全面等等现象。
　　学龄前幼儿的阅读障碍表现在：1. 不知道有阅读行为的存在，对阅读有抗拒心理。2. 听不进大人为他读的内容。3. 看完书后，说不出内容。就是在看听说，都存在问题，这种阅读力差的状态如果得不到纠正，会直接带入到小学阶段，造成学习障碍。有数据表示，在我国，有高达70%的学习障碍源于阅读障碍。
　　所以，当一个孩子学习成绩差的时候，先要纠正孩子的阅读习惯，提高孩子的阅读能力。而孩子阅读习惯的培养，最好就是在学龄前阶段。
　　错误观念坑三：把书给孩子，孩子就会主动看的了。
　　很多家长都有这样的想法，他们给孩子买了一堆书，放在家里，自己却不曾和孩子看过一本，还非常地表示不解＂我都给孩子买了那么多的书，为什么他都不看？不是叫他去读字，哪怕看看图也好！＂ 其实学龄前的孩子是还不具备自主阅读的能力，所以，孩子的阅读是需要在大人的陪读和引导下开展的。其中道理很简单，婴儿从出生后，除了找吃是不需要教的，其他所有行为都需要教导，说话走路都是如此，阅读行为当然也是这样，你作为家长，都还没把阅读行为教给孩子，他又怎么会自己主动去看书呢？
　　错误观念坑四：玩比看书更重要！
　　我们不是说孩子不要去玩了，应该蒙着头在家里看书就好。不是，我们不鼓励这样的，我们鼓励孩子要多玩，玩有益身心的事。而为什么说＂玩比看书更有价值＂这个观念是错误的呢？如果我们从这样的一个角度去看这个问题，玩和看书都是一个长期的习惯性行为，在家里看电视或者玩手机游戏和去游乐场玩都是一个打发时间的行为，而看书则是一个增长见识的行为，所以哪一个行为对孩子的成长更有益，我想每个家长自己的心中都有自己的答案。而我个人认为多看书比多看电视多去游乐场玩更有益。当然，去游乐场玩，也有助于孩子的社交，但以此作为理由而去拒绝看书，就真的是一个错误的观念。一旦家长觉得玩比看书更重要，在家里，孩子的时间就是花在看电视玩手机游戏，看书就不会是家长与孩子的共同日常行为；在外面，当家长和孩子一起出门时，有阅读氛围的地方就不会是他们的目的地，哪里好玩哪里让家长更省心，他们就会去那里。而孩子的阅读就这么玩完了！
　　而除了上面这些错误观念的坑外，还有一种更可怕的坑，会使得你家孩子失去阅读兴趣，那就是破坏阅读因子坑。每个孩子天生就带有阅读因子，只要通过某些手段，激活了孩子的阅读因子，就会产生阅读的兴趣，保持阅读的兴趣就能养成阅读习惯！
　　但是比怎样去激发更重要的是要保护好孩子阅读的因子，所以有些会破坏孩子阅读因子的行为，家长一定要避免，常见的破坏孩子阅读因子的行为有：
　　1. 孩子路过阅读氛围好的地方，家长以各种理由不准孩子进去看，例如，你还小，看不懂书；看书要钱的；快点走，这里有什么好看的，等等。这样的行为，会让孩子觉得，看书不是我可以做的事情。
　　2. 家长把书扔给孩子一个人看，自己在做其他事情。这时候孩子就会，这本书翻翻，那本书翻翻，没有一本书看进去的，没有从一本书中找到好玩的，久而久之，阅读的兴趣就会消失。
　　3. 命令式阅读，例如，当家长和孩子来到了绘本馆，很多家长一上来就说，必须要看完5本书，我们才能走；或者说，把这本书给我看完才做其他事，这就是命令式阅读。命令式阅读会让孩子感到受迫，从而失去阅读的兴趣。
　　以上这些就是我们家长对孩子阅读最容易掉进去的坑。当有些家长，感叹邻居家的孩子怎么会认识那么多字，怎么能这样安静地看书，而自己家的孩子却对看书那么抗拒。这时候，先看看自己是否已经掉进了这些坑里，一旦意识到在坑里后，马上需要从自己身上加以纠正，否则，孩子的阅读就要毁在家长自己的手里了！
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