孩子过了语言敏感期，再教还有来得及吗？

　　语言是自然发展的，是自然创造的。同时，语言发展对于所有儿童来说都遵循一个固定的规律，不管儿童生活在什么地方，不管他们所说的语言是简单还是复杂，他们的语言发展阶段都基本相同。
　　进入语言敏感期的宝宝都有这些表现:1模仿大人说话2自言自语，爱说悄悄话。首先父母要有耐心，作为看护者，请一定要耐心去倾听。
　　即使过了敏感期，我们也要耐心去听宝宝说，即使听不懂，也要耐心，别让宝宝有挫败感。其次要创造一个良好的语言环境，最好是普通话，注意标准用语，不要用儿语，像＂吃饭饭＂，＂喝汤汤＂等。妈妈可以有意识的教孩子儿歌，童谣，唐诗甚至简单的绕口令，让宝宝在模仿中扩大词汇量。也可以和宝宝玩游戏，让他们自由模仿，自然能快乐地学习语言。希望我的回答能帮到您
　　谢谢邀请。
　　语言是人们在社会生活中人际间交流必不可少的交往工具。孩子的语言敏感期，一般出现在3-4岁，止于6岁左右。从孩子开始能够发音时他的语言学习就已经开始了，起先是吚吚呀呀的练习，接着是单音的出现，＂妈妈＂＂爸爸＂是我们听到的孩子的最早的语言，然后迅速发展说词，说短语，说短句，最后能说一句完整的话，表达一个完整的意思。孩子从语言模仿开始，一直到会说美妙的语言，这是正常人的生理现象。作为家长能在孩子语言发展的敏感期，通过各种方式刺激孩子的感官，使孩子的语言能力得到快速发展，当然是最好的。
　　但是，若错过了敏感期，也不是来不及的。比如我们很多人学英语，也是过了敏感期才开始学习的，依然有很多人掌握得非常好。许多小时候不爱说的人，长大后因为工作和环境的原因，变得爱说会说话，有的还会演讲。很多外国成人学中文，也学得非常好。语言就是在不断的练习中发展起来的，所以，只要我们坚持不懈努力，采取一些科学的方法，孩子的语言能力就会得到更好的发展。
　　教孩子学习语言可以采用以听、看、读、说、讲的方法。
　　1、多听。
　　孩子在家时，经常放一些诗儿歌朗诵或故事，让孩子在吃饭时、玩耍时可以听到录音故事、儿歌，晚上睡觉时，家长也可以给孩子讲故事，有意识地刺激儿童感官。
　　2、多看。
　　动画片是每个孩子的最爱。在看电视动画片时，家长要有意识地引导孩子跟着电视里的主人公学说对话，让孩子敢于开口。
　　3、多读。
　　家长每天抽一定的时间，陪着孩子一起看绘本，进行亲子阅读，引导孩子说出绘本上的画面内容，不断鼓励孩子说出更多的词语。绘本一定要选择孩子喜欢的、健康的内容。比如小猪佩奇、奥特怪兽等，孩子们都特别喜欢。
　　4、多说。
　　在日常生活中，家长有意识地与孩子多交流，准备一些孩子感兴趣的图片或实物，让孩子说出其名称、颜色、表情、动作等等。
　　5、多讲。
　　鼓励孩子把学校发生的事情讲给家长听。比如，今天老师教了啥？中午吃的啥？与谁玩了？怎么玩的？引导孩子连贯讲述。
　　只要家长在任何时候都有教育意识，相信通过一段时间的训练，孩子的语言一定会有较大的飞跃。
　　我是莲子，做幼儿教育20余年。欢迎成为朋友，互相交流！
　　不要让某些观点彻底束缚你！
　　我的儿子三岁时仍不愿意和别人交流，
　　我引导他背唐诗，看绘本，并把看到的讲给我
　　听，我告诉他你讲的好极了，声音好听，发音很清。他瞪着大大的眼睛在思考或怀疑。上幼儿园老师跟我反应他不交流，我很急。于是回家在饭后扮演幼儿园游戏，他做老师，我做小朋友，他提出问题我积极回答他很兴奋。过了段日子，我拒不回答，他说，你这样做是不好！我笑着说仔仔在幼儿园这样好吗？他低下头说妈妈我明天就改。不久我收到老师的反馈他其实挺能聊！六一儿童他主动要演节目，行！他自己编了个故事，我给他做了道具，居然成功的惊呆了所有的老师和小朋友！
　　所以说别为一些现象和规律下＂死＂定论，只要努力，孩子就会进步！
　　首先，所谓的语言敏感期，不过是一个大致的时间，至于这个敏感期到底是多久，一般指的是0-3岁；
　　第二，在孩子0-3岁这个阶段，要多和他玩耍，和他交流，语言、眼神、肢体等多方面交流，培养孩子的亲和力，感知力，语言能力；
　　第三，如果过了0-3岁，依然要多教导的，严格来讲，就不会有来得及与来不及的说法，因为任何时候我们都应该多疏导孩子，多和他沟通，了解孩子内心的想法；
　　第四，过了0-3岁的孩子，我们应该在培养上更上心一点，这时候的孩子已经有了自己的独立意识，他们会按照自己的意识去行事，所以往往家长们都很头疼，孩子怎么这么调皮？试想，一个处在天真烂漫的时刻的小朋友，不调皮，正常吗？你应该为你家孩子的调皮而感到高兴；
　　第五，不能高兴得忘乎所以，高兴是指他没有疾病，没有烦恼，无忧成长；不能忘乎所以是我们应该注重他们的性格养成，和社会的沟通能力，和人的协作能力等。
　　总结，不论什么时候，都应该教，来得及来不及这个看每个孩子具体的情况，对自己的孩子，家长们永远记住：不要放弃！
　　孩子的语言敏感期不是说来过了就不来了，错过了就走了，敏感期是分阶段循序反复而来的，有的孩子一两岁是敏感期，有的三四岁还有可能到了语言敏感期，比如三岁的小孩儿喜欢说脏话，喜欢说一些稀奇古怪的语言，这也是语言敏感期的到来。所以说，敏感期不是就在人的一生中只出现一次，他在人的前几年的发展历程当中是反复在出现的。前期的原因感觉错过了，后期也有的补。根据蒙特梭利的理念，孩子具有吸收性的心灵，能够从环境当中吸收一切来发展自己。那么，只要成年人提供适宜孩子成长的环境，孩子自然就能够从环境当中习得语言，语言不是靠教的，语言是靠生活当中观察，模仿而习得的！
　　语言敏感期就是说在那个阶段我们有意识关注、培养孩子语言方面的能力会更容易，但并不代表过了这个阶段就不能培养她这方面的能力，只是需要家长更多些耐心和方法。
　　一、每天在固定的时间和孩子亲子阅读，鼓励孩子用语言表达自己的想法；
　　二、在家庭中开展各种家庭互动活动，给家庭成员间一个互动交流的氛围，不急于让孩子说对，激发敢于表的能力；
　　三、可以和孩子一起背诵朗朗上口的诗歌，或是有趣的寓言故事，锻炼孩子语音语调；
　　四、也可以报市面上专业的语言班……
　　所有的事情都不是只有一种方法，不要局限自己的想法，只要开始就不晚，想到了就赶紧去做，相信孩子一定会在智慧家长的引领下，找到适合自己成长的方法。加油！
　　语言表达能力是父母最关注的问题，孩子作为独立的个体虽然存在一定的差异，可是父母都希望自己的孩子说话越早越好。语言表达是人和人交流的重要方式，家长应该在孩子出生后就注意语言的培养。如果前期没有注意后期加强也不晚。
　　家长平时多和孩子交流。在孩子几个月的时候千万不要以为孩子还不懂事就不理他，因为语言的表达主要的是听，就像电脑听是输入表达就是输出，只有存储进东西，将来用的时候才能表达出来。
　　家长在家里说话的时候千万别用叠音如饭饭、蛋蛋等，就按照正常的大人之间的交流方式和孩子说话。培养孩子从小的时候就接触不同的词语，增强他的语感增加词汇量。
　　由于孩子的注意力不是太长，家长和孩子交流的时候，可以用夸张的语气和动作来吸引孩子。说话的时候经常叫宝宝的名字，来引起他的注意。
　　带着孩子一起阅读，书中有好多优美的词句，正好适合孩子词语的积累。在宝宝小的时候你给他读书，他在旁边躺着好像没听，其实过后等他会说话的时候，某一天你话发现他说的词就是你曾经给他读过得。孩子的记忆力最好，平时多给孩子读书慢慢教会他自己读书。
　　孩子读的书越多知道的就越多，在以后表达的时候就越来越顺畅。所以说孩子的语言是一个长期积累的过程，只要我们家长愿意陪孩子一起学习成长，什么时候都不晚！
　　来得及。
　　好像所谓的语言敏感期是不存在的。
　　根据我看的一些相关学术研究，有以下两点结论（不是我拍脑袋想出来的）：
　　1、人在哪个年龄段均可以把第二外语，例如英语学到很高水平。或者说，年龄不是学习语言的障碍。
　　2、六岁前学英语的唯一可能区别在于口音。六岁后学较难学出英语母语口音。