孩子读三年级，写字很慢，如何提高孩子的写字速度？

　　类似问题我曾听到许多家长反映。孩子入学之后，功课越来越多，完成作业时间长，家长多么希望孩子字写得快一些，抓紧完成作业。但毕竟是孩子，注意力又不集中，心不急，手快不起来；有些孩子虽手脚快，写字速度是快，但字完全是＂自由体＂，长期以往，就养成了不良的书写习惯。这两种情况是入学之后孩子字写不好的主要问题。
　　我以为提高孩子的写字速度与写好字是一对矛盾，作为家长要帮助孩子解决好这个矛盾。虽然最初时孩子要养成一种良好的书写习惯很难，效果也很慢，但作为家长要有方法：一要定期训练孩子按照正规的笔画循序和方块字的结构特进行练习，利用学校的写硬笔字教材、或购买正规出版的硬笔练习册，安排每周训练一、二次；二要坚持，目的在于养成孩子良好的书写习惯；三要有耐心，在孩子完成功课时，不要纠正孩子的书写习惯，更不要训斥孩子。只有潜移默化，让孩子自己慢慢地养成写字的好习惯，这样才能逐步达到孩子写字又快又好。
　　谢谢邀请！
　　三年级的学生写字很慢，看似是一个小问题，其实问题不可小视，尤其对小学生有很大的影响。
　　1、写字速度慢，会延长孩子作业完成时间，导致孩子课业负担重，休息时间减少，影响孩子的身心发展；
　　2、写字速度慢，会减少孩子的玩耍时间，也没有多余的时间跟同学交流沟通，会让孩子的个性发展受到抑制，会严重影响孩子的社会化人格的形成；
　　3、写字速度慢，孩子也没有多余的时间学习更多的课外知识，会影响孩子知识面的拓展，视野和思维会受到抑制。
　　书写速度慢，是孩子学习跟不上，成为后进生的一个重要因素之一。所以，提高小学生的书写速度，是摆在家长和老师面前的一个刻不容缓的问题。
　　导致孩子书写速度慢的原因可能会有很多，如注意力不集中，易受外界影响；家长经常指责，影响孩子情绪；视觉动觉能力发展不足；记忆力和观察力发展不足；家长包办，孩子没有时间观念；家长关注过多，干扰孩子学习 等诸多因素。面对孩子书写速度慢，家长应首先找出根本的原因，再去对症下药，不能想当然地将孩子评价为接受能力差，态度不好或智力跟不上。
　　应对策略
　　视知觉能力训练： 1、仿绘、格绘、点仿；
　　画出各种图形，让孩子在规定时间看完记住，然后画在老师准备的纸上；2、迷宫游戏；
　　购买复杂的迷宫图，要求孩子在规定时间内快速找到出口，不限制时间的话是没有效果的，并且要不断提升难度或减少时间；
　　3、找不同、扑克牌游戏、丛林寻宝、视觉追踪训练等各类培养孩子视知觉能力的训练游戏。
　　手部精细动作能力训练： 1、折纸、泥塑、画线、编织等手工活动；2、筷子夹豆子、一心二用等游戏活动；3、吹拉弹奏、练毛笔字等艺术课程学习。
　　这些游戏与活动虽然简单，但是可以有效改变孩子写字慢的现状，只要家长坚持让孩子使用这些方法，就一定能改变孩子书写慢的问题。家庭教育是一切教育的源头，作为家长一定要懂得激发孩子的学习动力，用科学的教育方法助力孩子的成长。
　　我倒是认为，三年级的学生去追求写字速度有点为时过早。
　　因为写字速度是在熟练掌握书写的前提下逐渐提升的，小学三年级，基本的汉字都还没有认识完，基本的笔画也还不熟悉。这个时候如果一昧的追求写字速度，速度是提升了，但是写出来的字恐怕没几个人认识。
　　与其追求写字速度，还不如先让孩子一笔一画的把每一个字写好。可以适当的买一些楷书的字帖，让孩子对照着写。当孩子能把每一个字都工工整整的写好的时候，这个时候再去练习写字速度。因为存在所谓的＂肌肉记忆＂，就算是写很快，写出来的字也不会差到哪里去。
　　先观察再分析后想对策。孩子作业慢的原因有很多：一是手部肌肉发育较晚，手指无力。二是坐姿、执笔姿势不正确，笔尖到执笔处远了、近了都容易导致写字慢。如果太近还容易导致孩子写字歪脑袋，撇画、捺画写不出来等问题。三是孩子注意力不聚中等。如果明了原因，对症下药就迎刀而解了。
　　孩子上三年级写作业慢是有多种原因的：
　　一，根据孩子的年龄以及生理特点看，有些孩子的手指抓握能力不好，所以卧笔的时间长了，手指累了，他就不想写作业了！
　　解决方案：可以让孩子经常练习手指抓握能力，比如：握力器来锻炼他的手部肌肉还可以通过游戏＂夹豆子＂来锻炼他的手指灵活度……
　　二，孩子写字慢就是孩子写作业时视觉广度弱和记忆力差，听觉力差，这也是影响孩子不愿意写作业。主要表现情况是孩子看一个字写一下，甚至把一个字看半天再写，这是视觉广度和记忆记忆力弱的表现？所以有写字慢的情况出现。
　　解决方案：家长可以通过视觉游戏来段练孩子视觉广度。
　　例如：家长写五位数字让孩子看或者快速记下并复述等，来锻炼提高孩子视觉广度和记忆力的特点。
　　第三，孩子写字慢就是孩子的学习习惯不好，边写边玩，甚至一会儿尿尿，一会儿吃东西，一会儿喝水这种情况下我们怎么办？
　　解决方案：与孩子商量和写作业的时间多长时间能完成，让孩子自己去说？如果按时完成了，能达到他的什么愿望？给予什么样的讲奖励，如果按自己规定的时间没有完成，应该怎有什么样的惩罚，让孩子为自己的行为和结果负责！
　　第四，孩子写字慢，我们可以让孩子慢慢的改正，慢慢的调整，不要一直批评他，一直处于一个被批评的环境，对孩子的健康发展是有害的。
　　第五，孩子写字慢，可能是最基本的笔顺没有掌握好，要从小处练习，课本后面都会有笔顺的，让孩子看清笔顺书写。
　　总之，上述写作业慢的原因就是我们作为家长的，一定要多陪伴孩子，不能让孩子写完作业了，你拿来作业，就去批评孩子，没有参与到孩子的学习之中，我们可以陪伴孩子写作业，虽然有人会说这样孩子是不独立的，但是我觉得我们家长还是可以一边陪伴，一边让孩子独立的，掌握好这个度。希望能够帮到你@CIBN综合 @抖音小助手 @咸阳新闻网 @中国教育在线 @芥末堆看教育
　　你好，我是小向老师呀，很高兴为你解惑。
　　三年级的孩子写字慢，那肯定是存在问题。一年级才开始接触写字，写得慢很正常，二年级就应该能够正常写字了，三年级是应该属于很流畅的写字的水平。孩子写字慢，主要是有以下几方面的原因。一、掌握的汉字量少，因此写得慢。
　　第一个原因就是孩子掌握的汉字量不是很多，储存的少，对汉字很陌生。我们写字大概是这样一个流程，大脑搜索一个事物，然后大脑呈现一个相应的汉字，再手写出来。因此储存量不够的孩子，在进行大脑搜索的时候，搜索的慢，搜索不到，当然会导致写的比较慢了。
　　这类孩子平时上学的时候，属于特别懒，没有好好掌握每一篇课文的生字，慢慢的就储存量不够了。所以第一个建议就是要积累 ，慢慢的多积累生字，特别是语文书上每一课后面的生字，一定要掌握牢靠，好好记住，这样积累下去，脑海中储存的比较多了，自然写的就比较快了。二、注意力不集中
　　第二个原因就是注意力不集中的问题了，小向老师现在任教三年级，才接的一个新班级，我就发现，那些成绩不好的同学有一个通病，那就是注意力不集中，他们的注意力往往在老师讲课的这里的时间只能维持在5分钟左右。他们经常就一动不动的发呆，眼神呆滞的盯着一个地方，心思不知道跑到什么地方去了。这些孩子在写字的时候，也是一样的，写着写着，就飘了，心思不知道在什么地方去了，不能很好的把注意力集中在写字这件事情上。
　　因此第二个建议就是要培养孩子的注意力，让他们专注一件事上面，不分心，不走神，进行注意力方面的培养。最常见的就是方法就是舒尔特表格 训练法，能有效的训练注意力的问题。三、写的差，无法静心
　　第三个原因就是字写得特别差，书写习惯很差，导致在写字的时候，写字的人一直处于嫌弃的状态，嫌弃自己的字，自己潜意识里面就觉得不好看，久而久之就不想写。练书法一方面是为了写得好看，另一方面就是为了静心。
　　第三个建议就是去让孩子学习书法 ，让孩子爱上汉字，爱上写字，写得好，有信心，自然而然的孩子就会喜欢写字，写字的速度很快就能提高了！
　　我是小向老师，我们不见不散!
　　我儿子就是特别慢的小孩，我也去学校了解了，一二年级写作业慢的学生特别多。我儿子属于注意力不集中的那种，写作业容易分心，我坐旁边，他会突然想起今天哪里看到的事情，讲给我听，突然想起某个笑话，说妈妈我给你讲个笑话吧。或者笔粗了，上厕所了，喝水了。一年级的时候我直接不允许，二年级他就会回嘴了，说自己口渴了连喝口水都不行嘛？！
　　通过一年的斗争，现在写作业速度加快了，第一，二年级了，生理年龄大一些，自控力也强了，第二，我会要求10分钟之内完成多少作业量，把作业时间量化，让孩子有个小小的成就感。一步一步完成任务。第三，对于比较难独立完成的作业，家长最好是直接提醒重难点，交方法，不要一味要求孩子自己领悟，这样增强孩子的自信心很重要！
　　孩子书写速度慢，看起来是个小问题，其实不可小视。 孩子书写速度慢会带来一系列的问题：其一，由于书写速度慢，拖延了时间，降低了学习效率，原本半个小时可以完成的作业，有的孩子却要用两三个小时才能完成，这样就加重了课业负担，导致休息时间少，影响身心发展；其二，由于书写速度慢，孩子没有多余的时间游戏、活动，也没有多余的时间看课外书，个性发展和知识面的扩展受到影响；其三，抄写慢的孩子抄写时关注的是字怎么写，一个字、一个词要重复观看才能抄下来，生字、生词不能变成熟字、熟词，语言发展和表达也会受到限制。更有甚者，书写速度慢还有可能导致孩子学习跟不上，成为后进生。因此，提高小学生书写速度，是摆在老师和家长面前的一个刻不容缓的问题。 如果遇到这种情况，家长朋友千万不要不分青红皂白一味催促、埋怨孩子，这样可能会适得其反。孩子写字太慢可能有以下原因：1.执笔不正确，直接影响到书写的速度；2.没有时间观念，一边写一边玩；3.对学过的生字掌握不够熟练，看一个字写一个字；4.注意力不集中，东张西望；5.过分追求字体的美观，反复擦、改。 1.纠正孩子不正确的执笔方法。孩子执笔方法正确，可以大大提高书写速度。正确的执笔方法应该是：右手执笔，在离笔尖约一寸的地方，大拇指与食指捏住笔杆关节自然弯曲；中指的第一节垫在笔杆下端；无名指、小指依次自然弯曲向手心，并放在中指下方；笔杆后端斜靠在虎口处，与纸面约成45度角；五指自然用力，掌心要空。 2.规定孩子限时完成作业。我们可以根据作业量的多少给孩子限定完成时间，开始不能急于求成，限定时间一定要宽裕些，增强孩子的自信心，视情况再循序渐进，逐渐缩短时间。 3.帮助孩子掌握汉字规律。如果孩子写字慢是因为看一个字写一个字，说明孩子对生字的掌握和识字量还要加强。汉字虽然字数繁多，字形各异，但其中也有一定的规律。汉字的有点、横、竖、撇、捺、钩、折、提八种基本笔画，写好基本笔画是写好汉字的基础。当孩子有了一定的基础后，家长一定要帮助他们养成＂想好再写＂的习惯：认真观察笔画的变化、结构的特点，分析笔顺的规则，达到＂意在笔先＂，做到＂观察仔细认真，书写一气呵成＂。熟练把握了汉字的书写规律，写字时才不至于＂想一笔，写一笔＂。 4.为孩子营造安静的学习环境。对于注意力不集中的孩子，家长应该注意减少外界环境对孩子造成的干扰，在孩子一旁谈笑，随意走动，吃东西或在另一个房间看电视都是不可取的。最好坐在孩子身旁和他一起完成作业，陪陪他，督促他，这样让他静下心来，待孩子习惯养成家长再放手。 此外，中低年级的孩子年龄小，可塑性强，要想提高书写速度，熟练是基础。首先要常练，家长每天留充足的时间让他们练习写字，并提出适当的速度要求。其次是巧练，注重归纳总结字与字之间的区别和联系，熟悉和把握同一类字的共同点，在练习中体验规律，再用规律更好地指导练习，巩固和提高书写技能，进而提高书写速度。
　　三年级的孩子，写字慢点并无大碍，随着年龄的增大，年级的升高，慢慢就会好起来的。三年级的孩子毕竟一切还是在探索中，写字慢有可能是有些字笔画多，还有一种可能是孩子比较认真，比较追求完美。
　　有些汉字笔画多，孩子第一次接触，不仅要会读，还要会写，还要注拼音，写得慢很正常，俗话说，慢工出细活。小孩子肯定不会像大人那样，很流利的书写，把字写好写快是要一个过程的，孩子本身的接受能力，老师的教育和家长的辅导都是分不开的。
　　家长不妨在孩子孩子写字的时候注意观察一下，是认认真真的写很慢，还是写字的时候思想不集中导致写字慢。如果是太认真导致写字速度慢，要告诉孩子写作业的时候字写工整、好认就可以了。有些孩子写字是看一笔写一笔，看一个字写一个字，当然写字的速度就慢了。这样的习惯家长要及早纠正，否则，对以后的学习有很大的影响。
　　如果是思想不集中开小差的原因导致写字慢，家长要告诉孩子写字慢的弊端，比如考试的时候都是有时间限制的，如果写字慢以后考试卷子就会写不完，卷子写不完，就会影响考试成绩。写作业的时间也长，听写、记笔记都会受到影响。
　　总之，只要找出孩子写字慢的根本原因，加以正确引导，孩子写字慢的习惯就会慢慢得到改善。
　　孩子书写速度太慢，在我们教学中还挺常见的。可能有以下原因：
　　1、执笔不正确加上写的少 ，手指灵活度没有练出来，直接影响书写速度；
　　2、没有时间观念，一边写一边玩 ；
　　3、对学过的生字掌握不够熟练 或没养成看词看句子写的习惯，看一个字写一个字 ；
　　4、注意力不集中 ，东张西望；
　　5、过分追求字体的美观，反复擦、改 。
　　整改措施 ：1、纠正孩子不正确的执笔方法。
　　孩子执笔方法正确，可以大大提高书写速度。正确的执笔方法应该是：右手执笔，在离笔尖约一寸的地方，大拇指与食指捏住笔杆关节自然弯曲；中指的第一节垫在笔杆下端；无名指、小指依次自然弯曲向手心，并放在中指下方；笔杆后端斜靠在虎口处，与纸面约成45度角；五指自然用力，掌心要空。
　　2、规定孩子限时完成作业 。
　　我们可以根据作业量的多少给孩子限定完成时间，开始不能急于求成，限定时间一定要宽裕些，增强孩子的自信心，视情况再循序渐进，逐渐缩短时间。 3、帮助孩子掌握汉字规律 。
　　如果孩子写字慢是因为看一个字写一个字，说明孩子对生字的掌握和识字量还要加强。汉字虽然字数繁多，字形各异，但其中也有一定的规律。汉字的有点、横、竖、撇、捺、钩、折、提八种基本笔画，写好基本笔画是写好汉字的基础。当孩子有了一定的基础后，家长一定要帮助他们养成＂想好再写＂的习惯：认真观察笔画的变化、结构的特点，分析笔顺的规则，达到＂意在笔先＂，做到＂观察仔细认真，书写一气呵成＂。熟练把握了汉字的书写规律，写字时才不至于＂想一笔，写一笔＂。
　　4、为孩子营造安静的学习环境 。
　　对于注意力不集中的孩子，家长应该注意减少外界环境对孩子造成的干扰，在孩子一旁谈笑，随意走动，吃东西或在另一个房间看电视都是不可取的。最好坐在孩子身旁和他一起完成作业，陪陪他，督促他，这样让他静下心来，待孩子习惯养成家长再放手。
　　此外，中低年级的孩子年龄小，可塑性强，要想提高书写速度，熟练是基础。
　　首先要常练 ，家长每天留充足的时间让他们练习写字，并提出适当的速度要求。其次是巧练 ，注重归纳总结字与字之间的区别和联系，熟悉和把握同一类字的共同点，在练习中体验规律，再用规律更好地指导练习，巩固和提高书写技能，进而提高书写速度。