教育实例越努力，越不幸

　　林爸是一名非常重视学习的父亲，从儿子然然出生起，夫妻两个人学习各种教育知识，听专家讲座，参加家长交流会，对然然的教育计划从学校教育，家庭教育再到运动教育，实现了全方位无死角的覆盖。然然在父母的倾力保障下，也确实非常优秀。在学校名列前茅，德智体美全面开花，参加各种比赛拿奖无数，在家听话懂事，成为了＂别人家的孩子＂，林爸也成为家长圈子里颇受认可的教育行家，赢得了诸多认同，成为众家长膜拜的对象。但是自从孩子进入了六年级，成绩下降非常快，每科老师都在反应孩子的听课效率差，夫妻俩软硬兼施，孩子的状态不仅没有好转，反而日益落后，个性大变，厌学情绪严重。
　　接到林爸的求助以后，我们当天和对方取得联系了解详细情况，发现林爸的教育思路恰恰全踩在了死角上。
　　1. 强调超前学习，忽视基础能力建设
　　林爸担心孩子输在起跑线上，相信并且执行着＂提前一步＂的策略，然然从接触到学习开始，就一直接受着比自己实际阶段更高一级的培训--别人在上幼儿园的时候，然然就已经开始学习一年级的知识了。由于然然的接收能力不错，让林爸林妈误以为孩子的智力超群，更加坚定了＂超前学习＂的想法。于是然然在学习上总要比别的孩子更早的接触高于自己学段的知识。小学背完了初中语文课本上的所有必备篇目，五年级开始学习初二的物理等等，时至今日，然然已经在家长的要求下背完了高中语文课本上的所有文言文。
　　在这个过程中，林爸林妈没有思考过超前的学习任务是否符合孩子的具体情景，一厢情愿的认为学的多就一定学的好。实际上，这种学习方式对然然的持续发展伤害性强，超前的学习会把孩子从实际学校教育中分裂出去--超前的知识在当下的学习情景下用不到，没有学以致用的机会，眼下的知识也没有时间消化深入，时间一长，该学的没学扎实，不该学的也记不住，白白花费了时间和精力，建起了空中阁楼。孩子也因此陷入了＂补的补考，考的不牢＂的学习困境。
　　我们常说，学习过程好比盖房子，房子盖的好不好和砖多不多没什么关系，重要的在于地基夯的够不够牢，地盘够不够稳。地基不稳，多加一片瓦都会成为危房。千里之堤溃于蚁穴，一味的追求房子的高度和华丽，而不重视基础建设，参天大厦也会一夜倾倒，大厦越是辉煌，重建难度就越高。
　　2. 无视儿童身心发展规律，破坏儿童的学习天赋
　　林爸在和我交流的过程中，多次提到，做这一切的目的都是为了让孩子能够先人一步，这样以后学习起来会轻松一些。实际上，这只是家长一种自大的妄念。学习效率的高低永远体现在对知识的把握程度上，对知识的理解更深入更透彻，孩子在进入新学段的时候才能快速上手，准确的找到新知识的学习方法和规律；在现有知识不扎实的情况下再一味的填补新的知识，孩子所面对的是一团乱麻，不解和疑惑翻倍，闯关难度无限加成。这样的方式是在牺牲孩子身心成长本能为代价，打乱了孩子自己的学习节奏，磨灭了孩子本身所具有的学习天赋。
　　每个孩子生来就具有学习能力，在长期的学习阶段中，他们借助老师的教育，家长的引导，加上自己亲身的学习实践，会建立起一套专属于自己的学习方式和风格，并且不断的完善，最后习得一套行云流水的学习秘籍。这也是为什么我们总是无法真正按照别人的方法做事的原因，无论是谁，只有将方法和自身实际情况相结合以后才能真正的产出成果。
　　3. 补救方法错误，消耗自信和兴趣
　　我了解到，然然是一个非常听话而且努力的孩子，当成绩下滑出现时，他主动提出要加大补习力度，夫妻俩看到孩子这样自觉，也用行动支持孩子的决定。几个月里，然然刷了非常多的题目，用了大量的精力和时间补课，但是成绩没有提升甚至更差了。经过这一连串的失败，孩子的自信心大受打击，对自己失望同时开始厌学，恐惧考试，学习不像以前那样积极主动，性格也产生了翻天覆地的变化。顶撞父母，排斥老师，同学关系也十分紧张，总觉得同学们在偷偷嘲笑他，久而久之，承受沉重压力的然然心理健康出现了问题。而这一切都是源于最初加大学习力度的决定。
　　然然的追赶过程就像我们开车上路，众所周知，当司机的驾驶偏离目的地时，最正确的方式是停车并且核对行车路线，以免在错误的道路上越走越远。学习也是一样，当目标始终达不到的时候，必须要彻底停下来找到问题所在，纠正行动路线。然然成绩下滑的原因看上去是考的题目不会，但是导致做题出错的原因在于知识没有掌握，而不是题目做的少。因此大量的刷题而没有深挖错因，这在本质上是在一遍遍的强化他的错误思维，让他在错误的方向上一去不复返。然然刷题越多，错的就越多，正向反馈严重不足，导致孩子的自信受挫，再加上孩子付出大量时间精力最后结果仍不尽人意，孩子的学习心态崩塌，对学习的兴趣逐渐消失，甚至产生敌意，最后变成了现在的＂问题学生＂。
　　爱之深情之切，这个世界上最爱孩子的总是身为父母的我们。没有父母不想给孩子铺就一条光明坦途，但孩子的成长过程不是计算程序，没有人能够设置好万无一失的编码，我们能做的只有及时发现孩子的困境，并且第一时间提供正确帮助，给予支持鼓励，促使孩子发挥潜能，自由成长。