双减政策出来，机构周末和节假都不能上课，孩子怎么安排时间？

　　北京的一对一补课从400—500
　　涨到平均700一节课。到家里去了。原来60—70的班课没了，老师也敢补课了。
　　穷人：太他么好了，都不补课了，素质教育了，我孩子有希望了，周围也没看到谁家孩子补课。国家双减，这才是教育公平，我孩子不补课也不比谁差，总算不用挣钱都给补课班了，以前都不补课，不也都学出来了？！相信国家，职高技校一样出人头地，好工作一大把，支持！！！
　　中产阶级：焦虑啊，一对一的课时费太高了，有点吃不消啊，哪怕学的好的科目也不能放松啊，哪里有教的好的，我让孩子去凑个一对二吧，能减轻点负担。这不是一刀切吗？ 中考50%上不了高中，考大学能考素质教育的东西不？ 如果不考，拿我孩子做实验呢？！！！！
　　富人：无所谓，一对一全科补三年都没问题，上分出成绩就行，家里有背景，只要有个计划内的文凭，孩子就被安排的明明白白的，妥妥的社会上层资源。拼高考从来就不是这个阶层孩子担心的事儿。双不双减没啥用，孩子出路很多！
　　看看很多人有点赌气回答我就笑了[笑哭]尤其是说玩游戏啥的。
　　放心吧，就算是未来真的出现了周末＂无课可上＂的情况，也不意味着孩子们无事可做、无法学习啊。
　　比如首先你可以把上周所学内容进行一下复习。
　　然后完成、完善过去一周的笔记、错题整理等，并把作业完成。
　　再然后预习一下下周要学的内容。
　　最后剩下的时间一部分给课外阅读，一部分给体育运动，剩下的时间对大多数学生来说其实也就没多少了，然后你还可以利用这些时间结合一些教辅、网课等资源进行有针对性的补充、拓展学习。
　　比如说奥数、英语、语文的诗词文言文等等学习内容很容易就把剩余时间都占满了。
　　真想学总会有很多东西可以学的，真的学总会觉得时间是不够用的。
　　更何况兴趣、特长类的课并不在被禁止的行列中。
　　只不过很多时候放走一条看似是＂捷径＂的路摆在面前的时候，有不少人就不愿意去思考、去做那些更重要更有意义的事情了而已。
　　如果多年后周末和节假日没有了补课班，孩子们不补课了，我会这样安排：
　　周六
　　7：30－8：30 起床、洗漱、吃饭
　　8：30－11：30 写学校布置的作业
　　11：30－2：30 吃饭、休息、游戏、看书
　　2：30－4：30 绘画
　　4：30－6：00 写作业
　　6：00－8：00 吃饭、打乒乓球
　　8：00－10：00 学习网课，看书
　　周日
　　上午——整理一周错题，并专项训练
　　下午——预习新课
　　晚上——新一周的晚自习
　　假期安排跟周六日的安排大同小异，但是内容可以更丰富一些，比如可以加上每天练习书法一张，英语单词一张，或者出去旅游几天等等。重点可以加上课外阅读，众所周知广泛的课外阅读无论对于语文还是其他各科都有着不可替代的作用。
　　总之，如果真的将来没有了补课班，家长可能会觉得麻烦事更多了，不然把孩子往补课班一送，啥也不用管了。
　　但是在孩子成长的路上，家长只想着省事可不行，虽说家长可能要操心的事情更多了，但如果在孩子四五年级有心陪孩子几年，养成自律，独立，自学的学习习惯，慢慢也就可以放手了。
　　一个朋友说的特别好——早晚得费一回劲。也就是说培养孩子那有不费劲的，小时候没有费劲，大了就得费劲；小时候费劲了，大了就不用再费劲了。大家觉得有道理吗？
　　这时候是真正拼家长了。
　　孩子节假日怎么安排，完全取决于家庭的经济情况。
　　有时间陪娃的，孩子学习自然不用操心。
　　没时间陪娃，监督娃，外面也没有培训班，要么请私教，要么就放任娃。
　　结果就是有家长陪的娃，有机会上高中。
　　没人管的娃被分流。
　　这也不是什么坏事，条条大路通罗马，以后职业高中在政策上国家也会倾斜。
　　只要毕业能有靠的住的手艺让自己把饭碗端牢了，而不是一毕业就面临失业的情况，未必是坏事。
　　任何路，能否通往成功，都在于个人的努力。
　　关于培训机构:
　　上有政策，下有对策。
　　根据当地政策情况实时做出调整。
　　只要政策上不是强制禁止开办，那么就要想办法在课程上下功夫，将课程设置成政策符合，家长满意的新课程。
　　如果是政策强制禁止开办，还可以考虑转型成其它不限制补习的科目。
　　在家打游戏呗！有钱的请私教！
　　编程，画画，舞蹈，乐器，这些不能学吗？哪一门学好都是可以坐在办公室吃饭的，不比考个二本差
　　我就奇怪了，周末不让上课，放平时补，那怎么早睡觉！哪个专家提出来的意见，家里有普通孩子吗？不会都是天才型的吧
　　从一个女儿马上上高二，从没上过课外补习班妈妈的角度看，＂双减＂政策，对孩子的日常学习生活，根本上并没有什么影响。
　　最近家长圈里的重磅新闻就是双减政策，全面实行＂双减＂，主要是针对于义务教育阶段。简单理解＂双减＂
　　一减，是和学校有关，不能布置大量的文字作业，让学生能够在学校完成作业，回家之后基本就不用再写了。
　　针对家庭作业减少，很多家长还是能接受的，毕竟，不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳的困局可能会有所改善！
　　家庭作业的布置，是为了让孩子对课堂学习知识的练习和巩固，也是老师发现孩子问题的途径。如果把这项内容放在学校，且由老师及时发现，纠正和帮助，对于孩子的学习事半功倍。
　　而父母，常常因为自己的原因，没办法处于孩子的情境和思维方式，对孩子的问题或者放大，或者缩小，沟通不畅，甚至教育方式的偏差，导致事倍功半，原本半小时的作业，成了拉锯战。
　　二减，是跟校外补习有关的，小学，初中不能开设语数外物理化的补习班，周末跟寒假也不行，也就是说学科培训要凉凉了。
　　而对于校外辅导的减少，很大一部分家长根本开心不起来。一方面，父母对于辅导孩子作业存在无力感，另一方面，无比期望孩子出人头地，让培训班风生水起，热火朝天！
　　然而，培训班真的有用吗？那么多钱花下去，真的看得见水漂吗？
　　还真不一定！
　　我有个同事，夫妻俩从老家出来，儿子三年级接到身边，错过了最好的习惯培养时间，最好的亲子陪伴时间，从把孩子接过来开始，夫妻俩一般的工资几乎都花在了儿子的补习上。小学穿梭于各个补习班，初中高中直接一对一家教，直到考了二本大学，才算是停止了补习生涯。
　　我问过他们夫妻，有没有算过补习花了多少钱？他们苦笑着回答:大概30万左右。
　　我也问过他们，跟自己的期望值有没有出入？他们苦笑着说，其实按孩子的成绩，也就是二本左右，但总是期望能考上一本。
　　但从父母的角度来说。他们认为给了孩子自己当时能给的最好的条件，也就没什么遗憾了！
　　也许这也是大部分家长的想法！只求问心无愧！
　　＂双减＂政策出台，机构周末和节假日都不能上课，孩子的时间怎么安排？
　　问这个问题的家长，大概是把培训机构当成学校或者是托儿机构了吧！
　　孩子的时间安排，从来都不应该被机构占满，而更应该属于亲子或者孩子自己安排。
　　对于小一些的孩子，没有了培训机构这块大绊脚石，与父母的相处时间更多，同时也让父母有更多的时间去关注孩子的特质和需求，而非只关注孩子的学习成绩。
　　与父母在一起，孩子可以有更多可以学习的东西，比如家务，做饭，洗衣，打扫，整理都是可以学习和力所能及的事情。既锻炼了动手能力，又学会了技能，同时还能帮助父母分担家务，一举多得。
　　与父母在一起，可以经常做一些亲子游戏，促进亲子关系。亲子游戏，是孩子与父母爱的充电模式，学习更好的相处模式。
　　与父母一起，可以旅行，读书，分享各自不同的想法和经历。小一些的孩子，可以跟着父母看世界，孩子大一点，就可以自己做旅行攻略了！
　　我和女儿在她五年级的时候，去北京旅行，就是让她自己做的攻略。我只是告诉她要去哪些地方，路线由她来定。当时一起去的还有我的父母，所以还强调了一天不能走太多景点。
　　结果女儿不但做了攻略，还选择了非常方便的出行——地铁。而且她的攻略也是按照地铁路线做的，既省时又省力，一天1-2个景点，还兼顾附近的美食。连我这个如果北京的都没有想到！
　　由于要做攻略，需要各种查找信息，同时也要对各个景点有所了解，在游玩的同时，还兼职做了爷爷奶奶的导游，各种景点的历史典故也都有所了解。
　　给到孩子自由发挥的空间，总能让你看到惊喜。
　　至于假期的学习，可以在放假初跟孩子一起制定计划和监督机制，在完成计划的基础上，其他时间可以相对自由的支配！
　　也许父母最担心的是家长不在家，孩子怎么办？
　　对于小一点的孩子，父母不在家确实是的问题，但＂双减＂政策刚出台，＂暑期托管班＂就上线了:辅导学生假期作业、带领孩子阅读和体育运动、参加劳动，及拓展课外知识等为主，不上新课，不超前教学。
　　对于大一点的孩子，完全可以在家里自主学习，复习预习，完成暑假作业，安排自己感兴趣的知识学习，参加一些社会实践活动。
　　让孩子利用假期的时间学习时间管理，才是假期最大的收获。而如果孩子的时间总是由父母来决定的话，对孩子的成长反而是有害无利的！
　　父母总是在焦虑着孩子的未来，而事实上，孩子的未来属于孩子自己！只有父母学会放手，孩子才能自己学会走路！
　　暑假，不止有补习班，还有广阔的蓝天和懂爱的父母。
　　玩呗，还怎么安排，孩子就应该有童趣，童真，在玩乐中成长，在玩乐中体会，会玩的孩子才是健康快乐的！
　　这个政策出来，培训机构和家长都要有一段调整适应期吧。
　　对培训机构来说，确实是重创，这几天教育股狂跌就可见一斑。语数英等学科类补习的，估计要剥离，艺术、体育、编程等特长培训还没有规定，有资源可以转化。
　　平时周一到周五，没有规定，这段时间可以利用。
　　对孩子和家长来说，不补课，不是坏事，真正的好学生不是靠补课。像武亦姝那样的学霸们不是补课出来的，而是学霸后面都有个学霸父母，良好的家庭环境和热爱阅读等好习惯加持的。
　　补课补出来的那几分不过是家长和孩子的心理安慰罢了，
　　不让孩子参加学科类补习，有了相对充裕的休闲时光，但孩子的学习不能放松。如何合理安排是个技术活。
　　最基本的原则就是，家长要非常清楚孩子的天赋和短板在什么地方，有针对性的教育才是主要的。
　　＂三分天注定，七分靠教育＂，家长要扬长，让孩子的优势充分发挥出来，小学阶段可以学习器乐、声乐等特长，中学可以学些编程、发明等实践类课程，找到好老师很重要，跟对人才能学到真本事。
　　特别想说的是，家长要空出时间多和孩子亲近大自然，看看植物、动物，聊聊宇宙太空这样的话题，越来越觉得父母的格局和眼界决定孩子的心胸和视野。
　　有时间多运动，和孩子多亲近，亲子关系好了，幸福指数才会高。
　　我们经常看到的那些学生跳楼自杀事件，严格说来都是亲子关系出现大问题，父母不要苛求自己的孩子，孩子有孩子的人生。
　　我教过的学霸都有个共同特征，就是学习动机明确，内驱力很强大，自己想学的意识很强烈。这些来自家长的言传身教，不是吼出来的，而是以身作则给孩子看到的。
　　再说说，从小学阶段开始，学习习惯的培养至关重要，习惯的培养家长要和孩子共同商议，共同约定，一定要变成孩子自己的事情，不要觉得是家长逼我这么做。
　　孩子和孩子是不一样的，没有包治百病的药方，家长要读懂自己的孩子，没有最好的教育，适合自己孩子的教育才是好教育。