人的一生要接受的教育

　　从胎儿发育开始，孕24-28周之后胎儿就会产生听力，这时就可以进行胎教，一般通过音乐、妈妈说话等各种形式，进行胎儿的宫内教育，虽然胎儿有听力，但是因为胎儿包裹在羊水中，胎儿听力就相当于游泳的人在水里所听到的声音，确实很模糊，可见，胎教的意义不是很大，效果只是一般罢了。
　　婴幼儿从0-3岁就要接受教育，可以采取十种方法来对其进行教育，第一是语言教育，教会宝宝正确使用母语，这是最基础的教育；第二是知识教育，父母要教会婴幼儿一些日常生活中的生存技能和相关知识，对孩子今后的成长有帮助；第三是人性教育，家长以身作则，从人性好的一面来教育孩子，培养他们的仁爱心、责任心、懂礼貌、知谦让等善良品格，让他们身心茁壮成长；第四是纠错教育，家长以身作则，培养孩子的是非观，在轻松愉快的氛围中让他们知道哪些言行举止是错的，并能知错能改，引导他们朝着人生正确的方向前进；第五是脑洞教育，依着孩子的好奇心，开拓孩子的思维，让他们在成长的过程中能放开自我来决定自己要做到事；第六是兴趣教育，家长要陪伴孩子和鼓励孩子做自己感兴趣的事，支持和赞美孩子所做的一切，让他们在成长的过程中建立起自信心。
　　小学教育，在此阶段主要是对少年进行语文、数学、科学、思想学上的教育，语文是让孩子们学会语言和文字，使他们明白人与人之间沟通交流的工具就是语文，从而明确这个学科是很重要的；数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，让孩子们学习数学就是为了让他们学会抽象思维，并能用于现实世界来解决问题，使之懂得现实生活中的吃、穿、住、行等方面都与数学息息相关；科学是研究宇宙现象和规律以及社会规律的学科，由自然科学和社会科学组合而成，是建立在可检验的解释和对客观事物的形式、组织等进行预测的有序知识系统，是已系统化和公式化了的知识，这门学科可以让孩子们开阔眼界和塑造自己的世界观；人性学是研究人的天性规律的理论，是对人独有特性的剖析，让孩子知道人的特性就是:能够使用利用言语、文字、音乐、其它工具等来进行交流，能够独立思考、感悟和自省，能够认识世界、改造世界，能够团结协作、忧患意识，同时也让孩子了解人性不好的一面（自私、贪婪、虚荣、懒惰、嫉妒等），从而使孩子们在成长阶段能够秉承人性好的一面，并能摒弃人性不好的一面，让孩子们身心健康的成长，并树立起正确的人生观和价值观。
　　中学教育，此阶段是青少年继续学习和巩固文化知识（语文、数学、物理、化学、外语、自然科学、社会科学等学科）的阶段，也是继续加深对人性学学习和提升自己思想境界的阶段，从而使青少年成长的过程是一个提高文化知识和继续保持身心健康的过程，并能使他们的人生观、价值观和世界观得到更进一步的强化，以便为以后成年正确的奋斗目标打好坚实基础。
　　大学教育，此期间是一个人进入成年后的知识深造时期，是对文学、科学、外语、经济学、政治学、人性学、谋略学、职业技能知识等学科的全面学习，只有把这些学科学好了、学精了，到步入社会求职时才不抓瞎，不论是进入行政部门、科研部门、军政部门、事业单位、国企、央企、私企等各行各业，都能发挥出积极的作用，而且能够胜任工作和有所建树，尤其是把人性学科学好了，那么就可以避免人性不好的一面来干扰自己的人生方向，从而使自己人生的旅途变得顺畅通达起来；当然，人生应该是活到老学到老的过程，不能止步于大学教育，而是要到社会中去学习，要以社会上的各种各样的人为老师，虚心向他们学习，学习他们好的方面，学习他们求生经验和为人处世之道，只有这样才能不断地充实自己、反省自己和纠正自己，从而使自己在物质财富和精神财富上的双丰收，使自己人生的遗憾越少越好。