为什么过去的孩子被父母打骂，但还能培养出那么多国家栋梁？

　　为什么过去的孩子打也打得，骂也骂得简单粗暴，培养出那么多国家栋梁？
　　文章很长，但干货满满，耐心看完你会有很多收获。
　　现在是打也不能，打骂也不能，骂有各种心理学，各种教育技巧，还培养出这么多败家子儿，到底出什么问题了？
　　于是我们就去做了研究。在研究追踪过程中有几个重要的结论，我推荐给大家。
　　首先告诉大家为什么过去的教育可以简单粗暴。现在的教育就得温柔，沟通很简单。
　　过去那个年代较短缺的年代，我们这些六零后七零后没机会，缺食物，缺信息，缺资源，我们什么都缺，甚至连文具课本儿都缺。在短缺的时代，简单粗暴是有用的。
　　我记得我上学的时候，我爹经常说的两句话，第一句话不听话就打断你腿，第二句话树大自然直。他从不操心，也没开家长会，也没辅导作业。
　　大家看看现在的孩子，老师给留作业哪是给孩子留，都是给家长留的。那些作业太要命了，而且家长天天还得打卡报到，还得给老师念喜歌，老师辛苦啦，谢谢老师，谢谢老师，对吧？就得来这个，那我们那儿都没有，我爹从来没有开给我开过家长会，只有一次，就是我中学考试考了全市的第一名，然后公布成绩。那一天我爹高高兴兴地去了，公布完成绩，大家鼓完掌，他站起来就走了。
　　央视百家讲坛每年都播节目，每次电台一播节目，我爹都特别兴奋。那天早晨他要去理发，要换件新衣服，中午一点多，百家讲坛节目结束了，老头儿拿个热水杯从家里出来，在胡同里边儿来回溜达，为的是等着遇到熟人，哇，遇到一个熟人说，老赵，我在电视上看到你儿子啦，哎呀，你儿子长的跟你一样，我爹一定会补一句，嗯，口才也一样。哎呀，弄完之后就会给我打电话，我爹会非常感慨，跟我说，儿子你看看。要没有我当初对你的教育和培养，你能有今天的成就吗？我跟你说，他根本就没开过家长会，也没管过作业，没检查过。但你说为什么这种简单粗暴我们就成长了呢？因为在短缺的时代，简单粗暴就是支持。
　　但是现在不一样了，现在较丰富的时代，甚至要冗余的时代，我们有太多的信息，太多的食物，太多的关爱，爸爸妈妈，爷爷奶奶，姥姥姥爷，六个家长围着一个孩子叫非常6加1。关心不是太少，而是太多，饭菜不是太少，而是太多，信息不是太少，而是太多，能量不是太少，而是太多。要报的学校要做的事情不是太少，而是太多，在这种情况下，简单粗暴就不起作用了。所以过去的管理叫做硬管理，现在的管理较软管理。
　　我们这些六零后、七零后面临最大的带队伍的挑战，就是把在你身上成功的硬管理的经验全都删掉，重新启动软管理的方法，对于我们成长成功那些东西已经完全都没用了。你都得删掉。
　　我记得我们上学的时候，老师真的是张嘴就骂，抬手就打。在硬土地里没有楼就住平房，地上要扫地，扫完地要起尘土，所以要洒水，我们几个小伙子抬着水在这撒水，互相撩水玩，教导主任路过干活不干活，在这儿都站好了，我们三个人站好了，撅着屁股啊，就知道主人要踹得给屁股，教导主任在后边还瞄准了角度，一脚踹出去。一脚踹把我们三个球都踹出去了，大家趴到地上爬起来拍拍土，然后主任也乐，我们也乐哈哈一乐，不留任何阴影，我们就去干活了。你现在试试，你还踹学生屁股，你给学生一巴掌，你就砸了自己饭碗了。
　　现在的学生们我们都说不得，碰不得，那为什么呢？就是因为时代变了，我们需要用更多的软管理的方法，软管理就太难了。
　　首先建议大家从硬管理到软管理的转型，那转型过程中哪个最重要啊？给大家聊聊这件事儿。前几天呢，有一个妈妈给我打电话那个。中国的妈妈就太难了，就是又纠结父母的健康，又纠结孩子成长，还担心老公的身体，然后她又得关心他的事业。然后那个妈妈给我打电话，上来第一句话说：＂这日子没法过了＂。
　　我告诉大家，一个40多岁的女人，如果说日子没法过了，那么原因不是老公不像话，就是儿子不像话。那如果他说：＂我死的心都有了＂，那一定是上述两种情况同时发生，对吧？我就跟她说，我说你出什么事儿了，她说儿子出问题了，我要跟你聊聊。我说行，你说吧。
　　昨天晚上呢，她家小孩儿上初三，我们追踪了也挺长时间了，有十多年了，她上初三时跟我关系都很好。她说她儿子在屋里写作业，她在客厅搞卫生，两人天下太平，世界和谐。突然小孩儿把小卧室门打开了，出来喝水，饮水机那儿接水，那个妈妈就问了一句＂儿子作业写完了吗？＂。
　　这属于关心的话吧，结果没想到这儿子嗷一声就蹦起来了说＂烦不烦，烦不烦，问什么问，再问我，不写了，以后少管我＂。把门关了，水也没喝，那妈妈跟我说他儿子是吃枪药了还是撞煞神了？这不是神经病吗？她说，让我赶紧给我问问，我说行行行，我说，来我给你问问。
　　第二天，中午我在北师大二附中门口过街天桥碰到她儿子，我跟他聊，我说昨天晚上跟他吵架了，他说＂哦，吵了＂。我说为什么吵啊？他咬牙跟我说，她问我那种话，我说你别咬牙好好说，你妈问你什么了？他说我妈问我作业写完了没有。
　　结果他说，来我问你找老师三遍＂课讲完了没有＂，你要生气算我不是人。瞅着我乐了，说老师，那你觉得我是不是人？我说看起来像，呃，赵老师少来这套啊。我不是为这句话生气，我说对呀，我觉得作业写完了，没有这句话不值得生气啊，你不是为这句话生气，你是为哪句话生气？接下来还得给我解释了一个原因啊，解释完了，我们俩一起捂着肚子乐。这件事儿太神奇了。
　　他说自从我上初三，我爸我妈每天都问这句话，作业写完了没有？作业写完了没有？作业写完了没有？我都能理解，更年期碎碎念，又不懂又着急，这都没办法，除了会关心作业，啥也不会，我都能理解，但是问题就在于他还有后续内容。赵老师换你你也受不了，我说咱俩是啥后续内容？他说我妈问我作业写完了没有，我一般都说写完了或者没写完，我说对啊，A就是写完了，B就是没写完。来，咱俩试试你妈后续的内容。
　　我说我现在选A，写完了你妈怎么说，他说我要说写完了，我妈接下来这套词儿就是，噢，写完了，写完了坐在沙发上发呆愣神儿，不抓紧时间去做习题，去背背单词，就这破学习态度，每次都是推一推动一动，我跟你爹在外面辛辛苦苦挣钱供你上学，你就这个德行，你对得起谁呀，哎呀我的命啊，这是写完了，大厅是不是很耳熟？我说嗯。
　　现在我选B。没写完你妈怎么说？他说，我要说没写完。我妈接下来词儿是，噢，没写完，没写的抓紧时间去写呀，就坐在沙发上那么发呆愣神儿，你看这破学习态度，每次都是推一推动一动，我跟你爹在外面辛辛苦苦挣钱供你上学，你就这个德行，你对得起谁呀？哎呀我的命啊。
　　小孩跟我说，老师啊，他这是要我的命啊，每次我妈问我作业写完了没有，我气得腿都哆嗦。
　　所以在这个案例当中，我们得到两个结论。
　　第一，不要用指责和控诉表达你的关爱，我们这些六零后，七零后太喜欢用指责和控诉表达关爱。我们关注一件事儿的表现就是发脾气，就是指责控诉，开会不拍拍桌子觉得力度不够，教育孩子不戳着脑门子，觉得力度不够，下基层检查工作不骂，你要不挑毛病，不跺脚，觉得力度够。
　　我们班搞一个什么活动，我不出来说两句难听的话，就觉得我好像不热爱这件事儿，这是不对的。
　　我们太喜欢用指责，控诉表达自己的关爱。
　　还是那句话，硬管理的时代已经过去了，我们要做一个转变，把指责控诉转化成的关心和支持，你真的要关心孩子，学习你又不太懂的话，你可以选择去给他倒杯水，然后跟他说注意劳逸结合，然后跟他说有什么事儿，你给我打招呼，无声的陪伴才是最棒的爱，你在那儿坐着陪着他就可以了。
　　我印象最深的到直到今天，我孩子也念念不忘的一件事儿，是他刚刚开始学几何，初中的几何，他完全都不会，我讲我也讲不好，但是我又挺着急，我一句话都没有，然后我在那儿给他陪着。在阳台上就赔了半个晚上，终于他有一道题，他来问我了。这是一道简单的几何题，我前后给他讲了4遍，她还是没有理解，然后他去睡觉了，我心平气和的坐在沙发上，然后气得一宿没睡着。
　　即使在这种情况下，我也没有发脾气，也没有说狠话，然后第二天早晨他正常起床一切太平，所以孩子的成长需要等待。
　　春天种了秋天才能收，春天种了马上就收，那是转基因。所以家长们得等一下，别干着急。
　　就我们这个年代，大家最大的毛病是等不起啊，你等一下，它自己会酝酿，他的成长就会到来的，也一定会开花的。
　　有些花春天开，有些花夏天开，有些花秋天开。咱家孩子如果是梅花，它就是冬天开，你就等一下就可以了啊。
　　所以，沉沉默的陪伴和支持最重要，不要用指责和控诉表达你的爱我们，我们要用的是陪伴和支持啊。
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