生活记不赶巧的拜访

　　文：请叫我小月肖公子（微信公众号：小月肖公子）
　　昨天没有更新，事出有因。
　　快要放假，又快要过年了，为了做好安排，我抽空做了个计划。
　　其中，包括家庭、工作中存在的，一些需要改进的方面和需要解决的问题。
　　这个计划中，有一个小计划，是安排三天左右的时间，去我们班几个孩子家里拜访。
　　做什么呢？
　　一是想跟孩子的爸爸妈妈聊聊天，互相熟悉一下，二是希望通过这样的方式，让孩子们在学习上更有动力。
　　当然，既然去了，肯定还要跟孩子聊一聊学习，做点必要的辅导。
　　为此，我还特意找了几本对孩子学习有帮助的小书。
　　昨天是上学的最后一天，除去下午上一节课的时间，和必须回到家的时间，这中间，我还有2到3个小时，我想，不如就利用这个时间去拜访吧。
　　于是，我给3个小朋友的家长发了信息。
　　其中，A小朋友的爸爸很快就回复我了，我们约好下午见面。
　　B小朋友和C小朋友的家长没有回信息，于是，我给B小朋友的家长打电话，希望去完A小朋友家，可以去B小朋友家。
　　可是，B小朋友的妈妈没有接电话。
　　我又打了一次，还是没有接电话。
　　我想，那就再等等吧，实在不行，明天去，也是可以的。
　　C小朋友的家长，我平常联系得比较多，我知道她有空会回复我，所以，我就没有再打电话。
　　等待的时候，我就在想，对于去小朋友家这件事，其实，我是没底的。
　　一个没有底，是来自家长朋友。
　　家长朋友对于老师的到访，会是什么样的心态呢？欢迎？抗拒？惊讶？担忧？顾虑？
　　好像，都有可能。
　　尤其是，我们班的小朋友，才读一年级，一年级，就这么重视，有必要吗？
　　再加上，现在＂双减＂，不管减的是什么，总之，是＂减＂不是＂加＂啊。
　　这些，我都想到了，所以，我没有底。
　　第二个没底，是来自环境。
　　家访，对于班主任来说，是必须的、名正言顺的，但我，不是班主任，那么，这样做，可以还是不可以呢？
　　没底归没底，我有自己的想法。
　　三个孩子，从开学到现在，都是我非常关注的。
　　我的想法是，要尽量减少孩子们之间的差距。
　　当然，差距不可能没有。
　　所以，那些差距比较小的孩子，我并没有过度关注，我关注的，是最突出的几个孩子。
　　为此，我也和这几个孩子的家长进行了反馈和沟通。
　　幸运的是，A小朋友和C小朋友的家长，在收到我的反馈后，都做了积极的调整，孩子们的学习状态，也很不错。
　　B小朋友情况特殊，因为爸爸妈妈都要很晚才回家。对此，我很理解，也很心疼。
　　好在，B小朋友很乖巧，老师说的，尤其是表扬，她很乐意接受，并为之努力。
　　期末，取消了纸笔测试，改为快乐测评。
　　这一测评，我就发现一个不大不小的问题。
　　三个小朋友的书写和朗读问题不大，但是，他们的拼音，尤其是复韵母，掌握得不太好，甚至，可以说，几乎不认识。
　　尤其是B小朋友。
　　这种情况，我也能推测出原因。
　　现在没有书面作业，回家巩固的方式，就是朗读。
　　B小朋友和爷爷生活，爷爷年纪很大，孩子，有没有朗读？大概率，是不太多。
　　拼音，很简单。
　　但是，不读、不用，生疏起来，非常快。
　　没有掌握好拼音，课文，就读不好，尤其是脱离课堂之后再读，就更不可能。
　　这些，都会直接影响B小朋友的学习。
　　为什么？
　　时间不允许啊！
　　课堂上，其他人10分钟读完了，自己，不认识拼音，给一节课，也没用啊！
　　想到这些，我就更着急，更心疼。
　　所以，在做计划的时候，我就想，去给孩子们＂诊诊脉＂，想想办法。
　　我的理解也很简单，刚刚学习一个学期，这时候花功夫，就是有天大的差距，努努力，也是能赶上去的啊。
　　相反，如果这时候不使使劲，到了后面，问题多起来了，我，就是大罗神仙，花了天大的力气，恐怕，也赶不上去啊。
　　当然，以上，都是我的想法，家长朋友怎么想，我不知道。
　　好在，A小朋友的家长，给了我信心。
　　中午休息，我在办公室呆着，我想，等B小朋友家长和C小朋友家长回复我了，我下午就可以安排好了。
　　先给我回复的是C小朋友家长。
　　很不巧，C小朋友家长说，恐怕要约下次，因为，家里老人即将出殡。
　　紧接着，B小朋友家长也回复我了。
　　她的问题，依然是没有时间。
　　我提了几个建议，似乎，也行不通。
　　于是，我说，那等你有时间，告诉我一下，我再安排。
　　挂了电话，我就在想，真是不赶巧啊。
　　我有时间的时候，你们都没有时间啊。你们有时间的时候，我又不一定有时间啊。
　　遥想很久以前，我的小学老师突然来到我们家拜访，后来每每想起，都会觉得特别温暖。
　　我也想向谢老师学习，奈何，不赶巧啊。
　　不过，正如有人所说，我们应该尊重每一个人的生命轨迹，既然我已经尽力，结果怎样，我都应该坦然接受啊。
　　谁说不是呢？
　　好啦，今天就这样啦。