江山易改，本性不难移做事与做人上夸孩子聪明好吗？

　　能把孩子培养成为一个什么样的人，这是在无数家长心中一道难解的题目。孩子没有上进心该怎么办？孩子不爱学习打不打？孩子早恋了支不支持？当父母的遇到每一件事，都会伤脑筋，进退维谷，有些家长，孩子还没有什么事，家长自己的心态先崩溃了，遇事无法解脱，不能够理智地给孩子应有的教育指引，不知所措，无动于衷，干脆就放弃了对孩子的管束，举手投降，这样的家长是不合格的家长。
　　江山易改，本性不难移、＂做事＂与＂做人＂上夸孩子聪明好吗？一个好的孩子，必定有个好的父母，父母懂得做人做事的基本原则，熟悉如何做人的名言警句，了解孩子的心理状况，家长与孩子一样，良好的心态比黄金更为重要！教育孩子，需要按部就班，循序渐进，劳逸结合，相辅相成，言行一致，表率引领，在为人处事做事与做人上夸孩子聪明是好的，对待孩子，要多鼓励，多表扬，让孩子高高兴兴地接受正确的教育，给孩子一个良好的学习生活的安静环境。
　　孩子未来人生的路肯定是漫长的，生活中，感动、亲情、友情、爱情、痛苦、忧伤、挫折、困境，犹如人生的老朋友，常常伴随左右。面对痛苦、忧伤、挫折、困境的人生，有两种态度，一种是主动迎接，另一种是被动承受，只有主动迎接的人，人生才会活得精彩。
　　家长要培养孩子耐击打的能力，每个人都会有一段异常艰难的时光，生活的窘迫，工作的失意，学业的压力，爱的惶惶不可终日。挺过来的，人生就会豁然开朗；挺不过来的，时间也会教会怎么与它们握手言和，所以这些都不必害怕的。只要有一颗坚强的心就能够抵御住各种风险的考验！
　　教育孩子要有耐心，踏实一些，不要着急，想要的，岁月都会给予。只要信念还在，一切都还来得及。人生最大的悲哀，是迷茫地走在路上，看不到前面的希望。当感觉人生没那么如意，当觉得再也坚持不下去的时候，请记得对自己说：没关系，这些都是人生路上必须经历的成长过程。下定决心若真的决定要阳光灿烂一把，其实在水中的倒影，也会美得让人惊叹不已！
　　每个人的境遇都不尽相同，当遭遇失败的时候，千万不能把所有失败的原因都归结在出生上去。更不能去抱怨自己的父母为什么不如别人的父母。因为家境不好，并没有斩断一个人获得成功的所有的可能。社会上大部分人都不是出生豪门的，一切都要靠自己去努力奋斗。所以一定要相信，命运给了一个比别人低的起点，是想提醒一下，必须要用一生去奋斗出一个绝地反击的故事。
　　在＂做事＂与＂做人＂上夸孩子聪明好，让孩子在心灵上获得愉悦感，珍惜来自精神上的富有；简单的快乐，来自心态的知足。生命中的许多东西是可遇不可求，刻意强求的得不到，而不曾被期待的往往会不期而至。 因此，要拥有一颗安闲自在的心，一切随缘，顺其自然，不怨怒，不躁进，不过度，不强求，不悲观，不刻板，不慌乱，不忘形，不以物喜，不以己悲。
　　人无完人，金无足赤，人生，就是难有完美的。无论平常里想的多么周到，做的多么认真，也总是会有遗憾，也必定会有些缺憾产生。在生命的历程中，圆满只是理想，只是憧憬，只是内心的愿景。
　　父母做的一些事，用心了，尽力了，纵然不是圆满，也是一种美好；父母付出的一些爱，在意了，努力了，即使不是完美，也是一种纯真。圆满，就是心的印痕；完美，就是爱的运行。
　　教育好孩子，当父母的依然是任重道远，不可有丝毫的松懈情绪，行百里者半九十，对孩子的教育是一场持久战，为人父母需要付出一生的精力，才能教育出一个优秀的好孩子出来！
　　不好。孩子聪明是与生俱来的，不是他努力的结果。就让他心理上产生一种骄傲自满的情绪。不如夸他＂你真用心＂或者＂你真努力＂，他会觉得只有通过努力才会受到表扬。
　　不管何时，孩子都是需要夸奖的！
　　不知从什么时候开始，这样的理论开始在育儿圈流行起来：永远不要称赞你的孩子聪明。
　　这一理论的基础是：
　　称赞孩子的智力会让他们认为才华和智慧是成功的关键。如果成功意味着他们聪明，那么失败意味着他们愚蠢。努力工作，就像失败一样，意味着你不够聪明和有才华。如果你足够聪明，你根本不需要努力工作。最终会让孩子害怕挑战和失败，不愿意努力工作。
　　因此，我们不应该赞扬孩子们的聪明，而应该赞扬他们的努力。乍一看，好像很有道理。我也受到过这一理论的影响，没有表扬我孩子的聪明。但是，作为一个土生土长的中国人，我不得不承认，＂赞美孩子的智慧＂确实是中国人的一种习惯。
　　虽然我在心里不停地提醒自己，但我常常忍不住。
　　当儿子用期待的目光看着你，等待你表扬他的时候，我还是忍不住脱口而出：哇，你真聪明~
　　然后看着儿子满意的表情，我的内心开始思考。这个理论真的正确吗？
　　想一想，按照这个理论，现实中应该是这样做的。当一个孩子取得进步或回答一个难题时，我首先需要考虑如何表扬她，然后我想说这样一句话：
　　＂宝贝，你最近进步很大，因为你付出了很大的努力。＂
　　＂你可以正确地做这道数学题，因为你尝试了很多方法，最终找到了正确的方法。＂
　　而这种做法和脱口而出的是：＂宝贝，你真聪明…＂哪个更直观的表达对孩子的肯定？我不需要解释，我想大家肯定知道，后者对孩子的更明确！
　　有一天，我灵光一闪，发现了这个理论中的大错误。
　　＂赞扬一个孩子聪明会让他思考。＂
　　自从孩子出生以来，它就是一张白纸。为什么称赞孩子的聪明会让他这么想呢？
　　那我就不会让他这么想。
　　在那之后，我开始有意识地引导儿子，时不时地，我会拿出儿子最近学习的知识来测试儿子和他爸爸。结果，爸爸被难住了(真的被难住了，不是装出来的)，儿子每次都能回答。
　　这时我就称赞他：宝贝，多聪明啊！
　　然后我会对他说：你知道为什么你比爸爸聪明吗？因为我们学习的时候，爸爸在玩手机。因为你一直在努力学习，你爸爸不学习，所以你比你爸爸聪明！
　　此外，平时儿子还喜欢拿出她学到的东西来考验我和他爸。我能回答大多数问题，但他爸大多数不会。
　　这个时候，我就吹嘘自己是家里最聪明的。你知道为什么妈妈这么聪明吗？因为我妈妈小时候学习很刻苦，现在还跟你一起学习，所以妈妈才这么聪明。如果你想像你妈妈一样聪明，你就必须像你妈妈一样努力学习。
　　时不时地，我会问儿子：谁是我们家最聪明的人？
　　儿子：妈妈。
　　我：谁是最不聪明的人？
　　儿子：爸爸。
　　我：你想和你妈妈一样聪明吗？
　　儿子：是的。
　　我：那你该怎么办？
　　儿子：用功读书。
　　我：太棒了！妈妈也应该继续努力学习，否则你会超过我的！
　　而且从那时起，我再也不用害怕＂夸奖儿子聪明＂了。
　　如果你想夸孩子聪明，就张开嘴吧。
　　当然，在称赞了儿子的聪明之后，我经常问他是怎么做到的，或者是从哪里学到的这些知识，然后鼓励他继续努力学习。美国心理学界公认的杰出学者卡罗尔·德威克博士的《终身成长：重新定义成功的思维模式》一书中提出的教育理论：永不赞美孩子的智力。
　　美国学者卡罗尔·德威克认为人们有两种思维模式：固定的和成长的。
　　固定的思维方式认为人的能力是固定的、与生俱来的。努力工作是一件坏事。努力工作，就像失败一样，意味着你不够聪明和有才华。如果你足够聪明，你根本不需要努力工作。对于思维定势的人来说，一旦遇到棘手的问题，他们的自信心就会消失，他们的热情就会跌到谷底。如果成功意味着他们聪明，那么失败意味着他们愚蠢。
　　成长的思维方式认为，人的能力，如智力人才，是可以改变的，可以通过勤奋学习来培养的。努力工作可以让你变得更聪明、更有才华。具有成长心态的人可以有提高自己的热情，即使事情进展不顺利，也能坚持下去，这使他们能够在生活中面临重大挑战的时候茁壮成长。
　　很明显，我们应该努力培养我们的孩子成为一种成长的心态，而不是一种固定的心态。
　　上述夸孩子聪明的负面影响，实际上会使孩子成为一种固定的思维方式。
　　我认为卡罗尔·德威克对这两种思维方式的定义和解释非常合理。然而，我们在解读时，却简单地将＂赞美儿童聪明＂等同于＂思维定势＂，这是非常片面的，甚至有些曲解。
　　现在，你知道该怎么夸奖你的孩子了吗？
　　随着我国不断发展，家长的育儿观念也逐渐与西方部分观念接轨，特别是年轻家长一改传统观念，在平时生活中更加注重表扬、赞美孩子。
　　家长们认为这样的表扬会使儿童感到自己聪明，而这种聪明的感觉又会增强孩子的自信心，从而进一步促进孩子的学习：即便是在孩子遇到困难或挫折时，他们也会充满信心地去面对，加倍努力去克服困难，应对挫折。
　　但你知道吗？根据最新心理学研究表明，不同的赞美方式对孩子的心理和智力发育也会产生不同的影响。
　　看来表扬也是一门技术活，适度且合理的表扬方式才能更好地培养孩子的潜能。
　　我们还是先看一看关于表扬的心理学实验吧。为了避免某些表扬对孩子产生不好的影响，实验是采用角色扮演法进行的，由儿童扮演一个木偶儿童，一个成人扮演一名老师。具体实验的程序如下：
　　首先，让所有参加实验的儿童完成四项任务，在连续获得几次成功之后，所有的儿童都自我感觉良好，自我评价较高，对自己的任务表现比较满意，心情也比较好。
　　第二，老师对儿童实施不同类型的表扬。每次成功后，儿童都受到老师的表扬，但老师的表扬方式不同。把儿童随机分为六组后，分别给予不同的表扬(见表1)。
　　表1  成功后给予不同的表扬
　　第三，再让儿童完成两项任务，并在完成任务的过程中都犯了错误，如搭出的玩具房子没有窗户，老师向所有儿童指出他们的错误。
　　最后，让儿童回答一些问题，通过这些问题，考察不同类型的表扬是否会影响到儿童对失败或挫折的应对方式。
　　结果发现，在失败和挫折面前，受到个人取向表扬的儿童表现最差，受到过程取向表扬的儿童(努力表扬组和策略表扬组)表现最好，而受到结果取向表扬的儿童在各方面的表现基本上介于上述两组之间。具体情况见表2。
　　表2  受挫后不同的反应
　　这样看来，那些被告知他们很好、他们很棒或者老师为他们而感到骄傲的儿童，就是那些遇到困难时不想坚持的儿童。
　　而注重过程表扬取向的孩子，往往能够表现得更加富有韧性和毅力。
　　这个心理学的实验告诉我们：
　　当孩子成功时，父母的称赞、表扬可能对孩子产生积极的影响，也可能对孩子产生消极的影响，其中的关键是父母希望引导孩子从成功中看到什么。
　　如果父母经常表扬孩子好，称赞孩子聪明，这些孩子在面临众多任务选择时，会放弃那些可能失败但能使自己学习到一些新知识和新方法的任务，选择自己肯定能成功的任务，以便于向他人显示自己能力高或聪明。
　　这种情况也许在短期内会为孩子建立更多的自信，但从长远角度看，这些孩子显然放弃了自己能学习新知识、新技能的机会，这是一个重大的损失，它会导致一个人达不到他应该能够达到的发展水平。
　　因此，家长们在日常教导孩子时，不妨引导孩子关注完成任务的过程，无论他们是否最终取得成功，只要他们去尝试并且为之付出努力，就给予他们肯定和表扬，而不是只表扬他们成功的结果和获取成功的个人能力。
　　反之，如果孩子在过程中回避困难和挫折，即使取得了一点小成绩，也要及时的给他提出问题，培养孩子更加坚韧的性格。
　　这个世界上有两种杀孩子的方法。
　　一种叫＂捧杀＂，一种叫＂棒杀＂
　　捧杀，孩子什么都是最好的，他是最聪明的，最厉害的，最可爱的，什么都宠着、腻着。
　　让孩子以为全世界都应该围着他转。
　　在富贵人家、活着爷爷奶奶带的孩子中就经常出现这种状况。
　　孩子就是小皇帝，啥都得惯着，哪怕孩子打爷爷打奶奶，老人也笑呵呵 的兜着，什么时候孩子摔倒了，大人就会冲上前去锤地，都是地不好，把宝贝给摔了。
　　这么捧出来的孩子，今后就是做皇帝的料，可是一旦大人无法承担孩子做皇帝的环境了，才会被社会教做人。
　　要是早点和其他小皇帝接触，让孩子意识到自己不是宇宙中心还好。要是孩子一直被惯到成年，就要反过来吸父母的血了。
　　棒杀，
　　顾名思义，传统父母惯用的教育手段。生怕孩子骄傲了，一个劲打压，不管做得再好，始终坚持孩子不得行，不如人的观点。
　　嘴上常常挂着别人家的孩子。
　　问题的关键在于，父母还能升级，别人张家的孩子厉害，拿张家的孩子打压，等到孩子努力超过张家了，又拿李家的孩子打压。
　　美其名曰：我怕你骄傲，都是为了你好！
　　说穿了，就是父母自己无穷无尽的攀比欲望。
　　孩子从来得不到正面的鼓励。
　　这种方法也惯用于职场，老板贬低员工，让员工感觉自己一无是处，从而不敢跳槽。
　　这样的孩子，将来极度的自卑，缺乏自我认同感。做什么都畏首畏尾，最直接的后果就是遇到喜欢的女孩子不敢表白，等到过了二三十，父母又要继续打压了，＂你看你工作做得再好又怎么样？别人周家的孩子以前还不如你，现在都已经生二胎了。＂
　　抛出这么多问题，不解决肯定是不行的。
　　其实对于孩子来说，最重要的一条就是：不要把他当孩子，也不要把他当大人。
　　其实大家都是这么做的，但是几乎大部分人都做反了。
　　在沟通交流的时候，对孩子要真诚，
　　1，不要欺骗，不要以为孩子好哄骗，孩子的信任被消磨光了，他们就不会信赖大人了，为什么孩子什么都不愿意跟父母讲？为什么大人要苦苦求孩子把自己当朋友？
　　就是因为大人已经不被信任了。各位父母摸摸自己的良心，孩子出现这种状况的时候是不是自己做过太多的承诺而没有兑现过。
　　同时，孩子还会在父母的谎言当中学会欺骗，所以，父母在家庭生活中，也不能有欺骗的行为，不管是对伴侣还是孩子。
　　2、不要虚伪，
　　孩子做的好，做得棒，该夸的为什么不夸，这时候家长又把孩子当大人了，觉得夸孩子会骄傲。
　　好的，就要夸，但是没必要商业互吹。
　　真诚是基础，好的地方就是好，没必要编造莫须有的东西。
　　3、需要鼓励，孩子始终是孩子，他们的成长就是一个远离父母的过程，正确的鼓励会让他们更勇敢，更自信。
　　很多人可能会觉得，要是这么说，平衡好怎么捧怎么棒一定是一种非常究极的艺术。
　　但其实根本就没有那么困难。
　　这里最重要的就只有两个字：＂真诚＂
　　但其实就这么简单的事儿，也并不是所有父母都能够做得到。
　　好的，智商与情商都是聪明的一部分，先天的是有不同，但是也可以靠后天培养，培养方式之一就是表杨
　　江山易改，本性不难移、＂做事＂与＂做人＂上夸孩子聪明好吗？一个好的孩子，必定有个好的父母，父母懂得做人做事的基本原则，熟悉如何做人的名言警句，了解孩子的心理状况，家长与孩子一样，良好的心态比黄金更为重要！教育孩子，需要按部就班，循序渐进，劳逸结合，相辅相成，言行一致，表率引领，在为人处事做事与做人上夸孩子聪明是好的，对待孩子，要多鼓励，多表扬，让孩子高高兴兴地接受正确的教育，给孩子一个良好的学习生活的安静环境。
　　办公室里，俩老师吵吵嚷嚷，面红耳赤，看来是较真了！最后甲老师哭了，歇斯底里！了解后得知：甲老师的女儿叛逆得都不像个人了，小时候见大人做什么都会搭把手，可是现在整天就去化妆，无所事事，甚至干家务像会弄脏手一样。甲老师认为就是办公室老师们夸奖太厉害导致孩子毁了！
　　夸孩子聪明，贴＂正标签＂更能激发孩子表现的动力，不仅小孩子，甚至成年人都需要夸奖，即使有时别人夸你未必是真心的，我们很享受那股的马屁味道，  成年人况且如此，更别说小孩子了！但一味贴正标签，一味夸奖未必是好事，夸人这事，因人而异，视情况而定  。以下两例可以说明以上观点：
　　1，神童方仲永的故事：话说方仲永家境贫寒，祖辈以耕种为生。读书的机会渺茫，见小朋友上私塾，羡慕之情由然而生。那年仲永五岁，一天，他伤心地哭着，想必是太想读书了吧。父亲就向邻居借笔墨纸砚来给他书写。他立刻写了一首诗。父亲不识字，于是把这首诗给秀才看，秀才们都大家赞赏。从此方仲永声名鹊起，以至于全县人都知道方仲永是一个神童，渐渐的，他父亲在别人面前开始显摆了！方仲永写的诗也为父亲带来不菲收入， 父亲带他走街串巷，逢人便夸。在众人夸奖下，终于荒废了学业，终于＂泯然众人矣＂，这就是过度夸奖，被＂捧杀＂的下场！由此可见，一味过度夸奖对小朋友百害而无一益。神童方仲永的故事让人唏嘘不已！
　　2，那一味打击行吗？那也不行，我一邻居，孩子上小学，每次考试双科90以上，很优秀了吧！可家长不这么认为，问孩子干嘛不考一百分，咋这么笨！？慢慢的孩子成绩下滑了，这时候家长反应过来了，不应过分打击，现在家长也改变了方式，希望＂亡羊补牢，为时未晚。＂
　　3，夸奖这件＂小＂事，我的做法是尽量正面引导，慢慢训练思维方式。我妹家小孩，没有人认为他会读书，调皮捣蛋，一看就不像读书的，慢慢引导后成绩慢慢提升，思维方式也得到培养！
　　综上所述，从孩子的角度出发，肯定需要夸奖，可一味夸奖会适得其反，毕竟孩子辨别能力有限，正确方法是：夸奖为主，打击为辅，毕竟有压力才有动力嘛！
　　除了极少数的天才和愚蠢，大部分人的智商是差不多的。智商从来就不应该成为孩子成长的问题，你要注意的是品性和自信心的培养。所以，从这俩方面来说，适当表扬是可以的，但不能相反说笨。
　　很同意江山易改本性难移的说法。活了大半辈子了，不敢说阅人无数，也是该见过的都见过了。没见过谁改过本性，包括自己。孩子怎么教育各种说辞，其实都是瞎掰，好孩子那个是教育出来的，反之，没出息的孩子的父母所花在教育孩子上的时间精力更多。我单位一老师傅，大字识不了几个，抽烟喝酒样样不拉，两女儿一儿子，两清华一北大，上世纪九十年代大学毕业出国留学，一英国两美国。不比现在出国，父母给足了钱，那时出国兜里有个几百美元就算富裕的。人那孩子，真牛。