你对专注力的错误理解，才是对娃的大伤害！

　　发现一个很有趣的情况，我身边不少朋友给娃儿报的各种各样的兴趣班，美术、钢琴、乐高... 在问起她们为什么选这个专业时，大家的回答里居然都有一个同样的答案 —— 为了提高娃儿的专注力。
　　感觉＂专注力＂已经是让当代老母亲最寝食难安的词之一了，啥不好都能和专注力不好扯上关系
　　专注力好坏对娃儿的影响的确很大，就本身素质来说，专注力好的孩子记忆力、学习能力都会相对更好；就外在来说，如我之前在《
　　娃2岁以后最该培养什么能力？分析完只有4%的孩子能入读的9所民办小学测试题，我有了答案！
　　》文章里提到的，现在比较难进的一些民办学校在测试中就会包含对专注力的考察，娃儿的这项能力强弱也会影响到入学甚至未来。▽杭州的九所最热门民办小学测试中，有7所都有考察孩子的专注力、记忆力（这两者有点相辅相成）
　　然而，咱们娃的专注力又真的有那么差吗？到底咱们娃儿的专注力是要怎么评估呢？
　　今天就想和大家说说，不要轻易地从娃儿的一些行为来判断出娃儿的专注力好坏，大部分情况下，娃的专注力是被我们错误解读的。同时，如果娃本身的专注力没问题却被我们认为有问题，还采用了激进的方式强行干预，这带给娃的伤害会更大。
　　01
　　娃儿的专注力和他的兴趣点是密切相关的
　　我知道，多数妈妈对娃儿的专注力评判是通过他们的短暂行为来解读的，例如：
　　吃饭不老实，必须得一边玩一边才肯吃
　　专注力不好！
　　读绘本能记住里面讲什么，但是读了不到一半就思绪漂移了，怎么都拉不回故事上
　　专注力不好！
　　写作业一点都不专心，东摸摸西摸摸
　　专注力不好！
　　最让人受不了的是对比。
　　我一朋友和我抱怨，她表姐27个月的女儿坐在那里玩磁力片，安静得坐着一玩就是半小时，但是她的女儿，差不多年纪从来都是坐不住的，摸了几下玩具，翻了几页绘本，缠她三次、抢了三次她的手机...那一刻她觉得自己女儿的专注力简直是糟糕透了！
　　说白了，让妈妈们普遍觉得娃儿专注力不好的判断因素是＂无法对一件东西保持长时间的关注＂。
　　然而，娃儿对一件事能否保持长时间关注，除了要有专注力，还得要有兴趣！
　　后来我问朋友她女儿有没有对其它事情 可以保持时间长一些，朋友说＂画画能够画个七八分钟吧。＂
　　＂那完全没有问题啊!＂我告诉朋友。
　　专注力这事，对于学龄前的孩子真的不要太苛刻了，吸引他们能够专注于一件事，更多是来源于动机，而不是自我约束。
　　为什么早教班、学龄前幼儿兴趣班都是以主题活动、游戏代入式的课程来让小朋友学东西，而不是让小朋友乖乖坐在椅子上听老师说教的，正是因为育儿专家深知，要让孩子专心，最重要的就是要＂好玩＂。
　　就如OK，现在都已经5岁半，让他下围棋，他就一会儿要喝水、一会儿喊肚子饿；但是一到了画画时间，那完全是沉醉在自己的世界里，什么事对他都没有诱惑力，一画能至少半小时以上。
　　所以，评价娃儿专注力好坏，需要从他感兴趣的事来评价。
　　不过要顺便说一下的是＂被动关注＂情况下，比如看动画片、玩屏幕游戏，娃儿能够目不转睛一动不动地盯很长时间，这个不能算专注力好，请记住，屏幕刺激过度会降低孩子在学习和其它事情上专注力。
　　02
　　娃儿对一件事的专注时间是有限的
　　除了要抓住娃儿的兴趣点来评价专注力，咱们对娃儿专注能力也要有客观的认知。
　　婴幼儿的大脑是逐渐发育成熟的，越小的娃，专注力越差。很多时候咱们看到娃对一件事情或者一样东西持续关注的时间很短，就觉得他们专注力差， 但其实，对娃来说，大脑能够专注的时长也就只有这么几分钟而已。
　　如果需要对照来看娃儿专注持续时间是否＂达标＂，儿童专家的研究也有明确结论：
　　2-3岁的娃能够专注于玩具或其他活动的平均时间是5-8分钟；
　　3-4岁的娃则可以进行8-10分钟的活动；
　　4-5岁的娃儿可以专注一件事情10-20分钟。
　　要注意的是，这个持续时间并不是绝对的、对一件事的持续时间。
　　娃在几种东西之间流连、但是做的是属于同一类的事，比如乐高玩了两分钟、磁力片玩了3分钟、拼图玩了1分钟、又转而去玩乐高，是可以归为＂一件事＂的。
　　只要娃能够再玩曾玩过的玩具，就表明他们并非不专注，只是专注力在几项玩具中转换罢了。
　　在几件事之间跳转，往往是有三种因素：
　　- 选择太多了
　　- 对这些东西还有新奇感
　　- 或者这些玩具的难度都超过了他的能力，他稍玩一下就遇挫了，本能地会转向其它。
　　03
　　给娃独处的时间，是从小锻炼专注力的关键
　　虽然说大部分的娃专注力是没有问题的，但是好的专注力也不是与生俱来的，需要咱们正确引导，2-3岁就是培养娃专注力的关键期。
　　这其中最重要的就是不打扰，给他们独处的时间！
　　咱们一直强调高质量的亲子陪伴，那是高质量的亲子陪伴≠无时无刻都盯着娃，过度干扰反而会破坏娃的专注力。
　　朋友家两个娃，姐姐8岁了，干啥都会时不时的哼哼唧唧叫唤，妈妈陪我玩，快点来。
　　但是弟弟才三岁，已经可以独自看书，摆弄玩具，根本不会缠着她，要她在身边。
　　照理说不是越小越粘人，我们家怎么反着来的？朋友也是一脸困惑。
　　我仔细回想了下，朋友有好几次跟我提过，姐姐是家里第一个娃，从小到大都有人陪着玩，一有困难，家里老人就立刻响应帮忙。她也是尽可能的陪伴，有时候把姐姐一个人放客厅玩，一听不见声音，朋友就会停下手里的活，出来看看姐姐在干嘛，逗姐姐玩会。
　　＂越多的亲子陪伴就能给予越多的安全感，但是对弟弟就做不到了，两个娃太忙，顾不上。＂朋友以前还跟我表示过不能陪弟弟的担忧。
　　所以，这就是问题所在，对姐姐的过度照料和陪伴反而打扰到了姐姐独处的时间，让外界的影响吸引了娃原本就脆弱的注意力，久而久之，姐姐不仅不习惯独处，而且很容易受到外界干扰，到了读书的年纪，也总是需要人陪读，人一走开，就会走神。
　　蒙台梭利也曾说过：＂除非你被孩子邀请，否则永远不要去打扰孩子。为孩子打造一个以他们为中心，让他们可以独自‘做自己’的＂儿童世界‘。＂
　　在娃玩耍、吃饭的时候，因为担心他们会磕着、碰着，就一直指指点点，其实就是在打扰他们，让他们的注意力系统无法启动，长此以往，他们的专注力也会越来越差。
　　OK妈最后说：
　　多数娃儿天生的专注力是没有问题的，最关键的是咱们需要去找到他们的＂专注密码＂。这密码不是啥复杂的东西，就是两个字，好玩。
　　好玩、有趣、新奇，娃自然充满期待，想要学习和探索。而且当娃处于快乐和兴奋额状态中时，他们的小脑袋也会释放多巴胺，这能唤起他们额警觉度和专注力，从而帮助他们更积极地吸收知识。
　　就比如，很多妈妈会问我，怎么能让娃儿专注地听绘本，其实很简单，只要采用夸张一些的表情 、声调和手势全部一起来，绘声绘色，你的惊奇会激发孩子们的好奇。然后记得，让娃在读绘本的时候也参与进来，设置问答，他们对故事产生浓厚的兴趣，专注力也会更加提高。