纠正孩子错误的行为，孩子非但不改，还要顶嘴，怎么办？3个方法

　　朋友儿子十岁生日，请了很多小朋友去家里玩。
　　到了饭点，生日主角贪玩迟迟不上饭桌，妈妈多次叫他吃饭，都没有回应。
　　于是妈妈大动肝火，吼道：＂你再不来吃饭，就永远别吃了！＂。
　　结果这位小寿星反呛道：＂不吃就不吃！＂
　　妈妈气极：＂你这样的表现，以后别人都不敢到我们家来了！＂
　　儿子又回：＂不来就不来！＂
　　就这样母子两人吵成一团。
　　这样的状况，其实生活中还挺常见的，明明最开始是孩子的行为明显错误，但话赶话，就变成吵架了。
　　那么，孩子不行动却老顶嘴这个问题怎么解决呢？
　　首先，纠正孩子错误的方式要合适。
　　父母纠正一个5岁孩子的方式，和纠正一个15岁孩子的方式肯定是要不同的。
　　但现在，很多家庭中，不管孩子几岁，基本都靠吼。
　　其实合适的做法是：学龄前儿童，只肯定对的部分，对错的部分选择性忽视；
　　注：这里指非原则性、安全性的问题。
　　孩子小的时候，破坏力是很有限的，所以，对大部分错的地方，父母完全可以忽略不提，只肯定和表扬孩子做正确的那部分即可。比如：吃饭时，饭菜都拨弄到桌上。
　　这种错误虽然给父母清洁卫生制造了麻烦，但也不是什么大事，选择性忽视。
　　但只要有一次没拨弄到外面，
　　或者某一个吃的动作，没让食物掉到桌上，父母马上就肯定、表扬。
　　这样很快，孩子就会注意吃东西时不弄到外面。小学阶段的孩子，言简意赅地提出错误，并布置改正的任务；
　　开始读小学后，孩子必须调整的，和以前最不同的地方在于——服从规则。
　　幼儿园也罢，在家也罢，都没有特别硬性的规定，比较随性。
　　比如：幼儿园时，早上迟到也没太大关系；有的孩子只上半天学，父母只需和老师说一声，即可每天中午就接走孩子。
　　而这些在小学期间都是不可能的。
　　服从规则，是一个人开始适应社会最基本的一条。
　　所以，小学阶段的孩子犯错后，父母的纠正方式是：布置任务，培养孩子的服从性。
　　如：＂昨天单词抄写太乱，今天再抄一遍，注意格式整齐。＂
　　简单明了，不多废话，孩子自然也就不会讨价还价、顶嘴狡辩，而是会立即执行。青春期孩子，针对问题，给出建议，至于做不做，把决定权交给孩子。
　　青春期孩子，即：10岁以后的孩子。
　　他们对基本规则、底线，都已经了解。
　　青春期孩子的特点是：有自主性。即：有自己的想法。
　　若以布置任务的方式下达指令，青春期孩子很容易逆反。
　　所以，对这些孩子，看到他们做错了，可以给予建议，但不再强迫他们执行。
　　如果孩子因为没有改变，而造成一定的后果，那也需要孩子自己承担。
　　青春期孩子，他们的责任心、敬畏心、世界观……就是在一次次挫折中成长起来的。
　　不要怕孩子不按家长说的去做，学会摔跤，再重新起来，是青春期孩子的必修课。
　　其次，不同类型的顶嘴要有不同的处理方式。
　　顶嘴并不是一件彻底的坏事，在诊断抑郁、智商、情绪等问题时，＂在家是否和父母顶嘴＂也是一个考核指标。
　　能和父母顶嘴的孩子，某种程度来说，是比较健康的孩子。
　　他们的思维能力、反应能力、表达能力都挺不错，同时还不属于非常压抑、讨好、低自尊的类型，因此，相对来说，是心理比较健康的孩子。
　　但，就解决问题而言，发泄型顶嘴，即：大吼大叫，重复同一句话。没有积极作用，纯粹是发泄情绪。辩论型顶嘴，即：所谓的＂狡辩＂。却有一定的积极作用，属于较理性的表达。
　　辩论型的顶嘴，虽然看上去像鸡蛋里挑骨头，但它启动的是理性脑，父母甚至可以从顶嘴里听到孩子内心的声音，是有沟通作用的。
　　但如果辩论型顶嘴中，开始反复出现同一句话，就有转为发泄型顶嘴的嫌疑。对发泄型顶嘴，最好的办法就是冷处理。对辩论型顶嘴，父母最好的应对方式是：倾听。
　　听个大概就急着和孩子对辩，是父母不理性的表现。
　　事情的结果，无非是：完全正确，部分对部分错，确实是错了。
　　父母急着和孩子辩论，就是停留在＂自己完全正确＂的层面。
　　即使父母说：＂好了，那这个算我错，但是……＂
　　孩子仍会觉得父母不诚恳。
　　而事实上，孩子的这种感觉往往是正确的，很多父母内心真实的想法是＂为了结束辩论，尽快让孩子按自己说的去做，而勉为其难道歉。＂
　　面对事情，心里能装得下三种结果，冷静处理，恰恰是给孩子树立了榜样。
　　最后，孩子不管顶不顶嘴都没有行动，怎么办？
　　对这个问题的核心原则是：行为上破坏孩子继续做错的环境，语言上告诉他正确的做法。比如：孩子做作业时经常边玩边做，很拖沓，浪费时间。
　　正确的做法：孩子的书桌上只能出现一个台灯，一支笔、若干课本和作业本，其他全部收走。
　　正确的语言：40分钟内完成语文作业，就可以休息10分钟。
　　有些孩子爱玩游戏，如果简单粗暴地破坏他的游戏环境，如：切断电源、没收手机，那孩子立马就疯狂了。
　　针对这些情况，怎么破坏孩子继续做错的环境呢？
　　玩耍的核心是：自由。
　　破坏孩子玩耍时的自由，即是破坏他继续做错的环境。比如：要求孩子在半小时内，必须升一级，如果做不到，就要写检讨，或者接受其他惩罚。
　　再比如：玩游戏时，人必须坐直，如果体态不好，就必须立即终止。
　　凡此种种，即是剥夺了孩子玩游戏时的无限自由。
　　如果看到这里，家长的反应是：孩子根本不会乖乖就范。
　　那么这其实不是顶嘴的问题了，这涉及另个问题，即：家长的权威性有没有建立起来的问题。
　　如果家长在孩子心目中毫无权威可言，那么所有的教育方法都是无法实施的。
　　孩子的很多表现，很大程度上，体现的就是父母的日常表现。
　　父母把孩子当一面镜子，提醒自己不情绪化表达。
　　而对于孩子的理性表达，父母要懂得去欣赏，去倾听。
　　不妖魔化＂顶嘴＂，而应将之化为一个沟通的切入口才是正确的方向。
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　　作者简介：
　　处处有心儿童发展及教育心理学专业，二级心理咨询师，上海心理学会会员，青春期（初高中）心理教师，EAP咨询师，婚姻家庭治疗师，育儿类原创文章获奖作者。
　　在儿童及青少年心理咨询工作中，有10年以上实战经验。