家长如何从小培养孩子吃苦耐劳的能力？

　　现在这个时代，随着物质条件的极大丰富，科技的飞速发展，生活水平的不断提高，我们是否还需要培养孩子吃苦耐劳的能力？这不仅是来自孩子们的疑问，也是家长们的灵魂拷问！
　　从教育的视角来看，我们培养孩子吃苦耐劳的能力不是为了＂倒退＂回艰难困苦的物质生活，而是通过掌握生活所需的技能来提升孩子的本领，健康生活；通过敬畏自然、保护自然，来培养孩子与外界和谐相处的生命意识和责任担当意识；通过实践创新和集中注意力，来磨炼孩子不怕失败、迎难而上的豁达精神，锤炼孩子独立解决问题的能力。吃苦耐劳带给孩子的这些意志品质才是助力他们未来学业和发展所需的核心竞争力。
　　那么作为家长，我们如何在家庭教育中培养孩子吃苦耐劳的能力？一、家庭共识是前提
　　祖辈和父母需要在培养孩子吃苦耐劳的必要性和标准上达成共识。家庭教育中，爷爷奶奶往往出于心疼，舍不得让孩子参与劳动和深度学习，更不要说达到＂吃苦＂的程度。父母可能会有培养意识，但往往夹在祖辈和孩子中间做＂恶人＂，这也让孩子有趋利性，逃避吃苦。
　　所以，祖辈和父母在吃苦耐劳教育上要有共性的认识：能够让孩子在风雨砥砺中成长，是一种比溺爱更为深沉的爱。二.相信榜样的力量
　　我们可以通过古今中外先进的案例分享，对孩子进行吃苦耐劳的启蒙教育。
　　无论是中国古代凿壁偷光、悬梁刺股的求学历程，还是当代袁隆平、屠呦曲的科研之路，无论是英国威灵顿公爵说的＂滑铁卢之役，胜于伊顿公学的野外运动场上＂，还是日本经营之圣-稻盛和夫提出的＂付出不亚于任何人的努力＂，都是＂苦其心志，劳其筋骨＂后，才能实现的伟大成就。
　　通过与孩子的共同讨论，让他们学会用历史的眼光，看待坚忍不拔精神的重要意义。三.循序渐进
　　我们可以针对孩子的不同年龄，列出科学而循序渐进的家务清单，让孩子亲密接触生活，从日常做起。
　　苏霍姆林斯基说：＂劳动是有神奇力量的民间教育学。＂家长可以以家务劳动为抓手，在孩子力所能及的范围内大胆放手-＂不放手，永远不知道他是把好手。＂
　　同时注意，放手不等于撒手，我们需要为孩子设置标准，做好技能示范和指导，帮助孩子克服畏难情绪，及时在阶段性任务完成时予以鼓励反馈，从而实现杜威提出的从做中学。四.形式多元
　　一方面可以调动家庭资源，适当和学校教育、社会教育联系起来，形成联动机制。比如配合学校支持孩子的军训，假期在课外实践基地体验脱离家庭的半社会化生活势的＂言传＂不敌上位的＂身教＂，只有家长好好学习，孩子才能天天向上。
　　另一方面，可以借鉴湖南卫视《变形记》栏目的形式，父母与孩子角色互换，让孩子体验家长的一日家庭劳作，或是与贫困地区孩子结对子，定期互访交流，体验艰苦生活，从而让孩子珍惜现有生活，感恩父母付出。五、言传身教最关键
　　最后也是最重要的一点，家长需要以身作则。
　　家长是孩子第一任和永远不毕业的班主任。在培养孩子吃苦耐劳的道路上，家长的知行不一无疑会让孩子怀疑这种品质的正确性，抗拒这种品质。家长带领孩子的研究、劳动小项目，是否因为家长的没毅力而放弃？家长陪伴孩子的兴趣特长学习，是否因为家长的私事而轻易取消？希望孩子坚持学习的时候，家长是不是放松了对自己的要求，有所懈怠？弱势的＂言传＂不敌上位的＂身教＂，只有家长好好学习，孩子才能天天向上。