梅婷对孩子过度呵护是大人没断奶,别用溺爱限制孩子的成长
我们常常用"还没断奶",来形容一些已经长大却还不能够独立的少年甚至是大人。但是,如果探寻其成长的过程,找寻成因,跟家长的教养方式是分不开的。
本周幼儿园老师给孩子们布置了一项长期的"家庭作业",每天回到家,都要做一项家务。老师还强调,为了锻炼孩子们的独立性和自理能力,家长要学会放手,让孩子独立完成。
放学接孩子的时候,跟几位家长聊起这份特殊的作业,有位孩子的奶奶说,"孩子那么小,哪里会干活,反正这作业老师也不检查,就算了吧。"另一位孩子的姥姥,也十分认同地点点头。
其实,在家长眼里还是什么都不会的小孩子,在幼儿园里很多事情都可以自己完成得很好了。在家中还需要家长喂饭的孩子,在园里独立吃饭也吃得很好。在家中穿衣服需要家长帮忙的孩子,在园里可以自己穿脱衣服。
很多时候,不是孩子小不会做,而是家长不放心让孩子去做。这样的爱太多,对于孩子来说,更是一种束缚,限制了孩子的成长。
在一档节目中,梅婷谈到自己的育儿感悟,感觉在育儿的过程中,家长对于孩子的各种担心、各种呵护,更像是家长没有"断奶"。这个比喻很贴切,孩子断奶以后逐渐走向独立,而家长却还想让孩子事事依赖自己。
父母对于孩子的爱,是其成长的重要营养,但是如果变成溺爱,就会适得其反。婴儿期,孩子需要细心的呵护;幼儿期,孩子则需要适当的独立锻炼;而少年期,孩子渐渐长大,需要习得更多能够自立的本领。
孩子的年龄在变化,身体、心理各方面都在变化,家长所给予的帮助和支持也需要跟着变换方式。这样才能跟得上孩子成长的脚步,才不至于让亲子之间的关系产生裂痕,让家庭教育出现问题。
无论是母乳喂养的孩子,还是奶粉喂养的孩子,断奶都是孩子成长的一个重要标志。在孩子两岁左右的这一时期,其运动能力、认知能力、语言能力等,也都向前迈进了一大步。这时候,孩子想要独立的念头越来越强,家长首先要做好自己的心理工作。
家长要早早地认清,养育孩子并不是事事包办、百般呵护就可以的,还要给孩子自由和成长的空间。不溺爱,不娇惯。孩子要断奶,家长也要从心理上"断奶"。
家长"断奶",断的是自己的焦虑和担心。慢慢放下自己的担忧,给孩子一些独立尝试的机会。这样的过程也许很难,但是当看到孩子的进步时,会逐渐打消家长的顾虑。
不溺爱孩子,给自由但是要有原则。
给孩子自由,但是也要让孩子明白规则。有原则的爱,才不会变成溺爱。独立和自由,更需要规则的保护。
爱不仅仅要让孩子感受到温暖,更要让孩子学会如何去对待他人。孩子不可能永远活在家长的庇护之下,让孩子拥有独立生活的能力,是家庭教育中重要的内容。
美国心理学家斯考特•派克认为,"爱不光是给予,它是合理的给和合理的不给;是合理的赞美和合理的批评;它是合理的争执、对立、鼓励、敦促、安慰。所谓合理,是一种判断,不能只凭直觉,必须经过思考和有时不怎么愉快的取舍决定。"
让孩子"自己的事情自己做",如此简单的一句话,却是很多家长做不到的,但却是对孩子成长非常重要的一步。让孩子"自己的事情"会做的自己做,不会做的学着做。在这个过程中,逐渐地增强自理能力、独立性和自信心。
家长学会放手,孩子才能够成长。
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