贵人语迟到底是不是真的？

　　#孩子语言发育迟缓该怎么办#
　　答案很明显：不是。
　　语言能力是一项综合能力，包含：听的能力，说的能力，概括的能力，理解的能力……
　　孩子成长过程中，语言是一项极其重要的看不见的指标。
　　孩子的语言发展是从陈述句过渡到沟通句：即从自言自语到与人焦虑；
　　从单一句过渡到整合句：例如＂绿色＂到＂树叶是绿色的＂。
　　六岁之前是孩子语言发展的黄金阶段，基本遵循以下规律：
　　1~3岁：这是一个重要的准备阶段。
　　语言发育表现：
　　虽然孩子开口说的词汇很少，但是在这期间，他已经模仿了无数次的发音方式和词语，虽然他们的词汇有限，可是大脑的储备已经很足，他开始对发音和语调敏感，并且努力用自己仅会的几个词语咿咿呀呀的交流。
　　2岁之前：以词代句，具备正常语言能力的孩子会出现＂词汇爆炸＂的现象，虽然他们的口中没有完整的句子，但是单一词汇的出现呈暴涨趋势。
　　2~3岁：电报句时代，孩子开始运用自己的逻辑组织自己的小句子，因为他可能没有语法，语序颠倒，比如＂大树，高＂，但这并不是孩子随意的组合，而是遵循了一定的词序规范，而且在努力靠近成年的表达。
　　家长应该怎么做：
　　1.努力跟还不会说话的孩子进行言语交流，并尽量让他面对你，生活中用较多的词汇对孩子描述这个世界，问孩子要哪个玩具玩的时候，用＂红色小车＂＂绿色摇铃＂的词汇代替＂这个＂＂那个＂，帮助孩子建立储备的词汇库；
　　2.家长应使用尽量详细，规范的语言与孩子进行对话；
　　3.对于已经有开口说话欲望的宝宝，耐心等待他的话，而不是着急替他说出来；
　　4.让孩子尽量多与同龄的宝宝互动，在与自己差不多大的孩子相处时，他们有相似的语言系统和理解能力，更容易促进彼此的语言发展。
　　5.游戏举例：词语接龙。和孩子走在路上可以进行的一个小游戏，以＂我看到了XX＂为题，一人一句，比如我看到了树，我看到了房子，进阶版是复杂语句＂我看到了高高的树＂，＂我看到了红色的汽车＂，再复杂一点＂我看到了高高的树上有一只小鸟＂，＂我看到了一个阿姨在骑自行车＂。
　　3~6岁：学前时期的语言学习。
　　语言发育表现：
　　由于生理的发育，语言系统日渐成熟与熟练，并加入自己的思考，表达欲极强。
　　4岁孩子的词汇储备接近3000，并且渐渐学会规范句式＂主谓宾＂，开始学习运用链接句式＂因为……所以……＂＂虽然……但是＂等，日常交流中也可快速地理解对方的表达思想；
　　6岁之前的孩子已经基本具备成年人的表达，并且具有很好的想象力，语言不再局限于描述具体的东西，还有想象的故事，内心的想法，身体的感觉这种无实物五实感的东西，有一个很明显的例子就是，他会给你讲＂昨晚梦到了什么＂。
　　家长应该怎么做：
　　1.绘本阅读是很好的积累词汇量及训练语言表达的方法，图文结合的形式也利于孩子对自己没有见过的景象进行很好的想象；
　　2.鼓励孩子复述，这个年龄的孩子记忆速度和容量渐渐变大，家长要利用这一点帮助孩子丰富自己的语言系统，复述不止锻炼记忆力，还有理解力，表达力，但是这一年龄的孩子记忆时长较短，所以第一次复述时间差不要超过24小时，前一天晚上的睡前故事，可以在清晨起床时鼓励孩子复述一遍，对错无关；
　　3.引导孩子表达和想象，比如我们常玩的一个训练游戏：所有人闭上眼睛，一句接一句的讲故事，一人一句，最后在第十局的时候完成一个故事，训练孩子＂听、记、思、说＂的综合语言能力。
　　特记：孩子的语言系统生理发育在5岁之前会停止，如果5岁之前，孩子有明显的的语言滞后现象，请积极寻求医生或专业儿保机构进行咨询，不要等待。
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