宝宝说话不清楚妈妈教不会，问题出在哪里？

　　纠正语言，通常会遇到这些困难
　　孩子说话不清楚，发音不准，有时候还结巴，很多家长肯定心里焦急，为了孩子的发展，都会利用业余时间在家里自己帮孩子矫正。这样做对争取康复时机是有好处的，但是有些家长总会遇到各种疑惑和难题。
　　1、无论怎么努力教，孩子就是学不会，练习了上千次，也没有进步。
　　2、刚学会，转眼就忘了，第二天说话还是错的，总是无法形成正确的语言发音习惯。
　　3、训练发音的过程很枯燥，孩子的专注度不够，经常产生厌烦情绪。
　　4、强迫孩子纠正发音，反倒引起孩子的逆反心理，拒绝说话。
　　总之在我们遇到的求助信息里，还有各种五花八门的难题，都让家长们挠头不已。
　　没有看清错误的真面目
　　为什么孩子的语言训练在家里总是不见效果呢？同样是教孩子说话、发音，为什么家长和老师的差异会如此之大呢？
　　帮孩子纠正语言障碍，学说话不是简单的模仿和复制，相比于练习口才，语言矫正其核心的学术基础和实践操作是有本质区别的。
　　记得小时候学小提琴的时候，从基础学起，开头很难，也很枯燥，一个音，一个小节反复的练习上百次，结果老师还不满意，辩音能弱，乐感不强，指法不娴熟等等都是问题，最后演奏出来的乐曲，肯定有瑕疵。想要在一门乐器上有小成，都需要付出很多的努力，想成为出类拔萃的演奏家，需要付出的更是超乎想象。
　　同样的道理，让孩子的语言变的完美，仅靠业余零散的碎片时间，以及毫无规律的训练内容，是无法达到预期效果的。
　　错误解析
　　1、首先，请严肃的看待语言训练这件事，一定要遵循科学依据，教授针对孩子进行评估和检查之后，制定出来的训练计划是很严谨的，矫正师按照训练计划执行也是很严格的。
　　语言训练纠正错误发音，是一个语音辨别——纠正——记忆——习惯的过程，从训练时间到训练内容，再到训练强度，都要按计划完成，最后还要进行阶段性的效果评估，找出原计划的不足和预期的误差，然后及时进行调整。这些都是家长在碎片时间内无法完成的任务。
　　2、即使是正常的孩子，在6岁前说话也不是尽善尽美的，有些语言能力不足属于正常现象，且有很大的发展空间，这些都符合幼儿整体发育规律，但是很多家长就无法认清，那些是正常现象，那些是语言障碍，因此对孩子的要求难免过高，以至于超出了正常能力范围，给孩子带来过多的压力。而矫正师会根据孩子的年龄特点，自身语言能力水平，心理发育特征，在训练中进行适当调整，使得孩子的整体训练不受干扰。
　　3、幼儿的语言障碍成因本就十分复杂，有些父母没有带孩子去进行检查和评估，根据自己的主观判断就轻易下结论，甚至从网上搜索一些训练技巧，立刻用在孩子身上，如果语言问题的原因都不清晰，语言训练的误差可想而知会有多大！又怎么能很快见到效果呢？比如很多语言发育迟缓的孩子和自闭症谱系障碍非常近似，两者康复的方法和技巧是有区别的，这可能就超出了一般家长的能力。
　　语言障碍矫正远没有那样简单，从发音到理解表达，再到语言障碍心理，这些语言问题的具体表现其本质涉及到的学科非常多。
　　从评估、预防到制定矫正方案，最后到实际操作，不是口才训练的范畴，因为专业的语言障碍矫正，接触的是构音器官的功能，语音、音素、语调的发音动作，还有语言障碍引起的心理问题。
　　所有这些问题都不能忽视，仅靠零散时间，碎片时间，还远远不够，可能需要家长付出更多心血，甚至放弃事业，全职在家陪护孩子才能做得到。