国外家教理念比较英国法国家长这样教孩子对待金钱

　　成功的家教都是一样的，不成功的家教各有各的问题。成功的家长不但善于和孩子相处，而且理解孩子的心理，随时随地给予孩子最有效的指导，使孩子在温馨的环境中得以茁壮成长。在对待金钱这个问题上，英国人认为，应当让孩子依靠劳动来获取，英国的孩子从小很多花销是依靠自己劳动获得的，法国家长一方面反对过度消费，另一方面也杜绝孩子做守财奴。
　　英国：靠劳动赚钱能让孩子懂得金钱的可贵
　　在英国父母的观念里，让孩子们感受金钱的来之不易，远比让他们理所当然地享受家长的给予来得重要。英国的父母大多数都会告诉孩子自己的工作，向孩子公布家庭财政状况，让孩子明白家里的收入来之不易。从孩子很小的时候，父母就会要求他们做家务，然后根据劳动质量发放适当的劳务报酬。因此，英国小孩很早就明白要花钱就要付出劳动。一般而言，他们的个人花销都是用自己的劳动换来的。戴维的父亲是一位大学教授，尽管如此，他还是要用自己的劳务费缴清自己的手机话费。虽然每个月只有10英镑，但是父母是不会随意为孩子买单的。因此，戴维每天都要收拾房间、修剪草坪、洗车和洗衣服，希望能让自己手头更加宽裕。每个月月末，戴维总会把自己一个月的收入总结一下，然后小心地计算如何使用自己的珍贵所得。戴维＂窘迫＂的生活，在教授父亲眼里却是一种有效的教育方式，只有这样的做法，才会让孩子感觉到金钱的珍贵。从而让他们学会控制自己的消费行为，学会在付出与得到之间取得平衡。这对他的未来很有帮助。
　　也许有人看来，父母与孩子进行金钱交易会有损家庭关系，但实际上，让孩子通过做事来换取零花钱只是教育方式而已，家庭关系并非是用金钱来衡量的。戴维的父亲有一段时间因为和学校解聘一时间没有收入，家里经济很是窘困。即使这样，母亲依然会为戴维的劳务买单。直到有一天，戴维找到母亲说：＂您能告诉我爸爸为什么结束上一份工作吗？＂母亲告诉了他原因。于是，他说：＂既然如此，这段时间我也免费为家里服务。我们很快就能度过难关。因为我相信爸爸是最棒的。＂不久，戴维的父亲找到了新的教职。他立即告诉了儿子自己找到一份不错的新工作，家庭的难关已经过去了。戴维的劳务工资开始发放了。戴维心安理得地用劳动去换他的零花钱，分享父亲获得工作和金钱的快乐。
　　法国：消费膨胀和守财奴
　　法国孩子的＂家庭理财课＂其实早在孩子3—4岁，即初步知晓加减法，懂得区分不同金额的钱币，明白金钱与购买的关系时，就在不知不觉中开始了。甚至有些家长在孩子来到世上后过第一个圣诞节或生日时，就给他们少许的零用钱。法国家长们认为，让孩子早早拥有＂私房钱＂，有利于培养孩子经济上一定的独立性。对于这笔不起眼的＂小钱＂，家长们大多并不主张孩子们把它储蓄起来，而是鼓励他们合理地消费掉，如购买喜爱的零食、玩具或书刊。消费之后，还要跟孩子交流一下＂感受＂，帮助他们分析一下这次消费是否合理、满意，从中可以获取什么经验、汲取什么教训等等。当孩子正式上学后，随着孩子消费欲望的提高和消费种类的增加，零用钱可适当提升。但在这个年龄段，法国家庭已经不采用＂零打碎敲＂的办法。他们认定：与其让孩子每次向家长苦苦＂乞讨＂，还不如定期给孩子一笔零用钱并限制消费范围，更有利于培养孩子＂计划用钱＂的理财本领。
　　令经济发达的英美国家的家长们也逊色很多的是，大多数法国家长在孩子升入小学高年级，即10岁左右时，就给他们设立一个个人的独立银行账户，并划入一笔钱，数额一般是上千甚至数千法郎。在给孩子设立＂独立账户＂后，父母们就不再＂定期＂向孩子发放零用钱，只是在过节日、孩子生日等＂特殊时期＂才向孩子发放些数额不等的零用钱。
　　法国家长之所以热衷为孩子设立专门的银行帐户，倒不是为孩子的消费提供方便，也不是图自己省事，甚至也不是出于教孩子学会保护好自己＂钱袋＂的目的，而是为了一个更宏大的目标：让孩子从小就学会明智、科学，而不是机械、盲目地＂理财＂。
　　事实上，孩子在正式拥有独立账户后，通过消费来理财的学习才算系统、全面地展开。当然，对第一次拥有这么多金钱的孩子，家长必须及时地引导，予以充分地关注。大多数孩子在刚拥有这么多钱后，会出现一种＂消费膨胀＂心理，表现为胡乱购买一些不需要或不合算物品。在发生这种情况时，家长一般并不横加责备孩子，而是把这当作是孩子学本领时必须付出的＂学费＂。而且，绝大多数孩子一开始出现的＂消费膨胀＂心理在经过一定时间的自我反省和家长帮助后都会恢复到正常状态。
　　与＂消费膨胀＂相反的是，有少数孩子在无意之中过度捂紧自己的钱袋。他们往往会认为：既然这些钱都已归入我的名下，那么我就理应尽量缩小开支。生性浪漫、豪放的法国人当然不会欣赏这种不懂得享受人生的＂守财奴＂式的消费理念。遇到这种情况时，家长们会采取一些办法来启发和鼓励孩子舍得消费，如建议孩子邀请小伙伴去看一场演出，买一双网球拍，给亲人送上一束鲜花，等等。如果消费合理又有意义，还会受到家长的表扬甚至嘉奖。＂独立账户＂不仅为孩子的合理消费提供了实习场所，而且也可帮助培养孩子合理储蓄的良好习惯，即所谓的＂该消费时就消费，该节约时就节约＂。家长在为孩子开设帐户后，一般还与孩子商议其帐户必须保留的金额的底线，并一起制定短期的储蓄和消费目标：开始时可能仅是小目标，如一张光碟、一个汽车模型等，一般只需储蓄几个星期便能大功告成；此后可转向较大目标，须耐心储蓄几个月才能实现；最后上升至须储蓄上一年半载才能实现的大目标。要是在这段时期孩子受到其他东西的诱惑而没能＂挺住＂，那么责任不在家长，而在于孩子自己。而更重要的是，孩子从中可学到一种宝贵的责任心，领悟到一种辩证的得失观。