教育部通知，重点班或将成为历史，优等生家长表示有点担忧

　　双减政策落实以后，校外培训变得严格了，一些家长开始变得焦虑了，为了提高升学率，各校之间的竞争也变得很微妙。学校为了提高升学率，开设了＂重点班＂。
　　重点班，顾名思义是针对学习成绩优异的学生开设的班级。这个班级的学生，是年级的表率，也是学校出成绩的地方，在这个班级的学生，考上重点学校的概率往往会大很多。
　　很多家长想尽办法地想让学生进入重点班，为的就是不让自己的孩子输在起跑线上，要知道在随着教育竞争压力越来越大，校外培训机构又被严格控制，进入重点班成为了家长们＂望子成龙＂的首要条件，随着众人争抢＂重点班＂的现象越发严重，导致教育内卷的现象越来越明显。
　　双减的政策原本是为了减轻学生们学习的压力，学校的重点班型划分会严重地打击学生们学习的积极性，为了能让学生们重新回到统一起点进行学习，教育部因此下发了相关文件，对学校＂重点班的问题＂专门做出了相关的说明。
　　教育部发布通知，学校不得设置重点班
　　据《教育部新闻发布会》相关会上通报，义务教育学校应该严格遵循＂均衡编班＂的法律规定，不得已任何名义设置重点班，以保证学校师资比例的均衡配置。
　　按照以往的学校方式，很多学校为了打造重点学校的名牌，学校的升学率变得格外重要，加上之前一些私立校园将优质学苗尽数收走，许多学校不得已要将学校的班型调整＂重点班＂和＂普通班＂。
　　由于＂重点班＂是由优等生建立而成，在这个班级里，学校一般会配备具有多年教学经验的教师进行讲课，讲课的内容也会变得多样化，重点班老师为了帮助学校增加竞争力，会在重点班添加相应的拔高类知识，以便学生能在未来的考试里考出好成绩，为学校争光。
　　作为普通班的学生，没有＂重点班＂的招牌，想要获得一样的教育资源，可谓是难上加难。现如今，校外培训被严格办学了，学生要想学习好，除了自身的努力以外，资深教师的帮助成为了很重要的一环，随着优秀老师划给了重点班，普通班的学生想要提高，能想出的办法，不会很多。
　　这样看来，分班造成一种很明显的结果。＂重点班＂的学生学习越来越好，＂普通班＂的学生再努力也很难达到同等的高度。随着时间的增加，＂普通班＂的学生很可能会对学习失去信心，这样一来教育的两级分化性将会越来越明显，公平教育的初衷也将会失去意义。
　　因此，教育部严禁学校设立＂重点班＂，是一件很正确的事。政策虽好，优等生的家长表示不赞同了，原因很简单。
　　＂重点班＂严重影响优等生学习，家长表示不理解，你怎么看？
　　从国家的角度来说，不允许设立重点班，是为了让所有的学生受到公平的教育。可是从＂优等生＂家长的角度来看，＂教育本来是就是用来筛选人才的，不可能做到绝对的公平＂。
　　均衡编制就意味着，优等生和末等生需要在一个班级里进行学习，从学习环境的角度来看，末等生由于不重视学习氛围，很容易给优等生带来学习困扰。
　　老师在上课的时候也要费心地去维护纪律，对于中小学生而言，心智发育还未完善，很可能被末等生带偏。
　　均衡班制以后，每个学生的学习水平都不相同，老师将不能在课堂上进行讲相应的扩展知识，这对于优等生来讲，说不公平确实也有些道理。
　　细想一下，优等生的学习成绩是否会因为有末等生在就下降了，这并没有一个准确的定论。学习本就是一个学生对于知识的认知和渴望，这种渴望受到外界的困扰，这其实是自控力的问题，和是否分班并没有关系。
　　至于老师讲课受到困扰的事儿，我想家长们的担心可能会有些多余。任何一个教学老师都是经过专业训练的，每一门课程都是针对不同的班级体系进行合理安排的，优质的完成教学任务，这是老师的责任，家长们切莫担心。
　　从长远角度来看，优等生想要一直站在学习领域的最上层，合理地进行自我规划是必不可少的，未来的诱惑和可变因素还有很多，多元化的学习生活或许对优等生的成长会有帮助。
　　笔者对学校不得设置重点班看法是这样的：
　　＂均衡分班＂从长远角度上来讲，更有利于学生全面发展。在一个班级里，优等生的强项是学习，但是末等生的强项却是交际。
　　在社会未来的发展领域里，单纯的学习或者交际都很难在社会上有一个不错的发展。相互融合，各取所长才会成为国之发展的栋梁之才。一个学生的好坏不能单单以学习而定，每个学生都有自己的长处，所以合理看待更为重要。
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