全员参加补课班只可能提升分数线，直戳现实，家长们还没醒悟？

　　要说双减政策力度之大，笔者真是佩服的五体投机。实施措施近一个月以来，把补课机构压制的无处发泄，阶级的传言更是让家长们感到恐慌，学生开始减少补课了，但是双减政策下的舆论到现在也没有停下来。
　　众说纷纭的讨论，追根结底就是一件事，高中到底咋考，考不上高中，大学到底咋上。在很多家长看来，补课班的诞生给学生带来了很大的好处，最显著的结果就是学生的学习成绩提高了。不得不承认，补课班最开始的初衷确实帮助了一部分的学生。但是随着补课班的定义被模式化之后，一种新的病态学习模式油然而生，这种病态的学习模式俗称就是教育内卷。
　　教育内卷的病因是＂家长的思想＂
　　双减政策到底在减什么，在笔者看来双减政策最想减的就是家长们错误的认知。模式化的补课方式让很多家长认为，学生只有上更多的课，做更多的题，找更好的老师，来成为那个想要更好的自己。何为更好？这是分数的定义，根本没有一个绝对的答案。
　　真正对于知识的学习，很大一部分应该在实践中潜移默化的去明白，而不是在书本中去硬记答案。硬记答案就会变成机器，大脑没有足够的时间来思考，知识就没有时间来消化，用我们俗话说，这就叫＂积食＂。
　　而现在的学生缺失的最严重的一环就是思考，课没少上，题没少做，思考的时间没了，就剩条件反射似的刷题了，变成了刷题机器。
　　所以，双减政策的到来，首先就是要让家长们认清一下自己的认知，学习的重点是学，而不是做学习这件事儿。
　　第二，双减政策要减少的是分值的认定。近些年对着教育竞争的越来越激烈，高分低能的学生变得越来越多，很多家长都认为孩子只要是学习好，其它什么都可以不会。
　　这是一个很危险的想法。对于一个成年人来说，除了学习考高分，什么都不会，那么这个成年人生活的意义是什么？连基本生活都不会的人，高分能给他带来什么实际性的东西，相对于这样的人来说，高分只是一个数字而已。
　　第三，上大学就有出息，那是上一辈人的想法。上一辈人与现在人经历的时代不同，所以对知识的渴望，是他们对大学的定义。但是对现代人而言，高等教育已经普及，遍地的大学生，如果没有一些真才实学，这个大学的标头根本也没实用性。
　　靠学历吃饭的年代已经过去了，现在用人单位远比想象中现实得多，没有人愿意用时间和财力去与这一纸空谈做赌局，实际的东西对他们往往更重要。
　　说到这，对双减政策质疑最大的人已经显现出来了，不是学生，不是老师，而是家长。想要双减政策合理化的进行，转变家长的思想认知，才是当务之急最重要的事儿。
　　严查补课班是治愈家长＂心病＂的＂一剂良药＂
　　上海教育委员会处长杨振峰说了这样的一句话，一个学生去培训，提高的是分数，所有学生都去培训，那只有分数线的提升。
　　为什么要严办学科补课班？首先，根据目前的高考形式发展，高考选拔人才的初衷已经渐渐被忽视，遍地的刷分机构让真正对于学习热爱的学生被埋没，在众多知名院校里，自带＂外挂＂模式的学生不占少数。
　　另外教育机构企图利用资本经济去把握教育的命脉，从优秀的老师被集体挖到统一的教育机构，到补课班从选择性上课潜移默化的变成＂必修课＂。家长已经不能静下心认真地看待学习的意义。教育机构利用教育的漏洞来把学生们塑造成刷分机器，给家长吃了所谓的定心丸，自己赚了个盆满钵钵，却严重影响了学生们捕捉自己的天赋，导致教育内卷越发明显。
　　直面双减政策，思想转变刻不容缓
　　其实大部分家长给学生补课最根本的原因是因为别的学生再补，不补就一定会落下。至于上完补课班的结果，基本上大部分的家长都没有在意，你补我也补，这就造成了学生们又回到了统一起跑线上，花钱上补课班买的就是安心。最后真正得利的是谁？还是补课班。
　　也许一些家长会说了，不补课老师上课根本不讲。如果全班同学都不会，笔者相信老师不会不讲。老师上课不讲的原因是什么，最基本的原因是因为同学们都会了，而造成这一现象的根本原因就是家长的定心丸造成的。
　　现在国家对职业化教育越来越看重，人才的全方位培养已经被纳入了教育改革之中，曾经很多家长被环境所带动不得不去走上了跟风补课班的路，现在补课班已经被开始严办，亡羊补牢，为时未晚。希望家长们能仔细思考一下这个严肃的问题。
　　今日讨论：你对学生补课怎么看？欢迎在评论区留言讨论