如何正确培养幼儿的创造力？

　　最新发布的《面向未来：21世纪核心素养教育的全球经验》研究报告发现，最受各经济体和国际组织重视的七大素养分别是：沟通与合作能力、创造力与问题解决能力、信息素养、自我认识与自我管理能力、批判性思维、学会学习与终身学习能力以及领导力。
　　报告汇总全球经验，提炼出未来公民应具备的核心素养，其中很重要的一项就是创造力，这个比智商还重要。
　　一、首先我们来看看什么是创造力
　　创造力不单纯仅仅是我们以为那种动手操作的能力，创造力它是一种思维能力，是能提出问题、解决问题、创造新事物、帮助人快速适应环境的能力。
　　幼儿创造力除了＂智力＂之外，还包括了5个重要的基础能力：语言表达能力、想象变通能力、观察及发现能力、动手能力等
　　幼儿创造力贯穿于生活的方方面面，相比智商而言，创造力更能准确地预知幼儿未来的学业是否成功。因此，培养幼儿的创造力是爸爸妈妈能为他做的最好的事。让你的孩子成为原创的思考者，让他从小就明白：许多问题不是只有一个正确答案。
　　当幼儿长大以后，他会拥有创造性解决问题的能力，创造出与众不同的事物，创造力本身会让他一生都感到幸福和快乐。
　　二、在日常生活过程中，如何正确培养幼儿的创造力
　　1、0-1.5岁，创设良好的条件发展幼儿的动作。
　　大脑是思维的主体，动作的发展（特别是四肢的精细动作）对大脑神经发育起到催化作用。大脑神经元发展越丰富，孩子的行为能力就越灵活，心灵手巧这个是幼儿创造力的基础。
　　2、1.5-3岁，发展幼儿的语言能力—包括语言理解和语言表达。
　　语言是思维的工具和表达形式，语言能力的发展可使思维更清楚地被表达出来，这个对于幼儿思维的有序发展、逻辑性以及综合分析能力都是非常重要的。
　　3、3-5岁，丰富社会经验。
　　创造源于生活，日常生活经验会给幼儿的思维提供丰富的素材。
　　4、激发幼儿想象性思维。随时随地启发幼儿就日常生活中简单的事物展开联想，想象力是创造力的摇篮。
　　5、通过故事引启发幼儿的联想。故事是幼儿喜欢的一种形式，让幼儿续故事就是一种培养创造思维的理想方式。
　　6、创造疑问性场景。
　　爸爸妈妈有意设置些情景疑问，让幼儿设法解决。比如：爸爸给幼儿讲故事，小朋友玩球不小心球掉到小土坑里了。这时可问幼儿：＂有哪些办法可以把球拿出来?＂幼儿会说＂用手拿＂、＂用棍子挑＂、＂用铁钩钩＂、＂往坑里灌水让球浮上来＂等，聪明的幼儿甚至会说＂到动物园请大象来用鼻子吸出来＂，这些都是创造思维的表现。
　　7、游戏锻炼动手能力。
　　想得再多不如动手操作。实干是创造力的核心！可以让孩子通过一些科学小实验，一些自制道具的小游戏，培养孩子的动手能力。
　　如：爸爸妈妈给幼儿准备一个勺、一根皮管、两只桶（一只装水，一只空桶），要求幼儿尽快把水从一只桶转移到另一只桶中，但不能倒的方法。一般情况下幼儿会拿勺去舀，这时父母应教幼儿把皮管一头插入装水的桶内，一头插入空桶，水就会顺皮管流到空桶里。
　　三、家长常犯的错误：
　　1、对幼儿的想法不屑一顾。即使在你看来幼儿的想法很可笑，但那一定有幼儿自己的道理，你或许应该去认真地听听。对幼儿的行为漠不关心。幼儿在进行游戏或绘画等活动时，家长不要不闻不问，你可以多关注幼儿，当他有创造性的表现时，应该给予鼓励和赞美，这样幼儿的创造性就更高了。
　　2、占用幼儿的活动时间。家长不要一意孤行，按照自己的意愿把幼儿本该自由活动的时间都拿来练习小提琴。这对幼儿的创造性思维的发展将会造成阻碍。
　　3、轻视幼儿。家长有时不能轻视了自家的幼儿，以为幼儿什么都不懂，当幼儿向你提出一个让你看似已经超出了他的智力水平的问题时，也要尽量地向他解释，而不是粗暴地对他说：＂说了你也不懂!＂
　　4、以不变的教育方法对待你已经变化的幼儿。随着幼儿年龄的增加，幼儿的行为能力以及认知水平都在不断提升，家长不能一成不变的看待及对接幼儿的教育。只有随时调整，顺应幼儿阶段性发展的特点，这样才不会限制幼儿的成长。
　　幼儿创造力是幼儿个性发展得到尊重之后才可以持续发展的一种能力，给幼儿营造一个宽松的创造氛围，积极回应幼儿的小创意，为幼儿培养创造力思维提供有利的环境和空间。
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　　我是lulu老师，专注蒙氏幼儿家庭教育，如果您喜欢我的分享，可以留言交流或者关注我。