孩子犯错是天性，两个方法教出自律的孩子

　　孩子犯错误是一个很常见的场景，随着家长教育素养的提高，＂棍棒出孝子＂的理念不再受到推崇。相信大多数家长会选择用讲道理的方式来教育孩子。但是讲道理真的是一个好的方式的吗？
　　请看两则故事：一、第一则故事
　　我的老家是一个普通的小乡村，村民大多以出卖自己的体力生活，非常辛苦。我算是比较幸运的。我通过上学把自己送到了城市，虽然工作也很辛苦，但不用从事体力劳动的工作了。每次回老家我都会去乡亲家里串门。所以也经常碰到村子里的管教孩子的场景。
　　我曾碰见一个奶奶和孙子的场景。开始小男孩在写作业，一会儿趁奶奶不注意，开始偷偷玩游戏。
　　奶奶中途说了几次孩子，不要再玩手机了，赶紧写作业。小孩子不听话，接着玩自己的。
　　奶奶终于怒了：＂老玩手机，你能学出什么来？好好上学才能有出息，你看看你叔叔（就是我），人家考上大学，现在一个月挣好多钱。你再看看你爸爸、爷爷，每天起早贪黑的，多辛苦！你以后想和他们一样吗？＂
　　小孩子受不了委屈，哭了。委委屈屈的拿出作业。
　　这个道理讲通了吗？并没有。与其说是讲道理，还不如说是放大嗓门的恐吓。讲道理不等于是威胁恐吓，重点是要取得对方的认同。二、第二则故事
　　那么该如何和孩子讲道理呢？我们看另一个故事。
　　我曾经看到一个老师带着幼儿园的小朋友春游，其中一个小朋友非常调皮，到处乱跑，总不在队伍里。老师就蹲在他的面前，拉着他的小手说：＂宝宝，公园里人特别多，你这样导出乱跑，老师一会儿就找不到你了，你就回不了幼儿园也回不了家了。你看班上有几十个小朋友，但是老师只有两只眼睛，怕是看不到，所以你一定要好好保护自己。
　　你一定要紧紧的抓住前面小朋友的手手，好吗？＂
　　小男孩点点头。后来尽管小男孩还是很好动，没有松开但是过前面小朋友的手，一直都在队伍里。
　　为什么这位老师的话有奇效？
　　1、老师的情绪很平和。她没有因为孩子不在队伍里而发脾气，依旧心平气和的和孩子沟通。
　　2、她强调了为什么要在队伍里，因为小朋友多，老师顾不过来很危险。
　　最后她才提出如何才能规避这种危险，就是紧紧的抓住前面小朋友的手。三、如何和孩子讲道理？
　　1、讲道理前，首先要调理好自己的情绪。小孩子犯错是一个很常见的事情，人非圣贤，孰能无过，大人尚且如此，更何况是小孩子？带着情绪和孩子沟通，很容易激发对方的情绪，逆反情绪会导致，孩子和家长反着来。害怕的情绪会导致孩子因为紧张，不能倾听、理解我们的话，以后还会犯类似的错误。
　　2、讲道理前，先确认下这个道理自己是否认同。如果在自己不认同的情况下，和孩子沟通，极有可能孩子也不认同。
　　在学校不要给我惹事，我工作很忙，没有多少时间处理你这些事情
　　你要不好好学习，以后就找不到好工作。
　　很多家长讲道理，讲了一些神逻辑，显然和孩子讲这些道理是讲不通的。
　　任何一个人如果他不认同你说的话，他就不会按照你说的做。
　　如果他认同，那么他自己会严以律己。
　　＂好好学习，以后就能找到个好工作，不用受苦。＂这个观点，孩子认同吗？
　　讲道理，逻辑至少要能说得通。不然结果就是口舌费了不少，效果不仅没有达到可能还会激发孩子的逆反心理。
　　3、以爱为前提。他人可以感受到我们的情绪，当人生气、喜悦的时候，其他人都能知道。爱也是一样的。我们对孩子有爱，孩子也是可以感受到的。很多时候孩子犯了错，我们抱怨、埋怨甚至惩罚孩子，他小小的心灵都会收到伤害，我们应该以爱为前提，爱就是促使当代人教化最重要的因素。
　　四、孩子再次犯错怎么办？
　　如果孩子犯错了，家长可以鼓励甚至是找机会表扬一下孩子。
　　举个例子：
　　你在家主动帮妈妈做点事情了，能体谅妈妈的辛苦了，妈妈很开心。在学校也是一样，要体谅老师的辛苦，你不需要帮老师做具体的事，上课的时候，两只眼睛认真的看着老师，老师就很满足了。
　　妈妈觉得你真的是长大了，今天和＊小朋友一起玩的时候，居然像一个大哥哥保护这小弟弟一样。在学校也是一样，虽然同学和你是同岁，但是你们也可以互相照顾，平时相互关照一些，同学有事情，帮衬着一些，没准以后你们就是一辈子的朋友呢。
　　五、总结
　　孩子小时候，对世界认知有限。这个时候都给他讲一些质朴、深刻、本质的道理，培养他是非对错的观念。 慢慢赢得孩子的认同，培养他对世界的爱，等以后他长大懂得了世界的运行规矩，很多事情就车到山前必有路了。 同样学习也讲究方式方法，告诉孩子如何做比告诉他为什么这么做更重要。
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