腹有诗书气自华！那些用古诗喂大的孩子，究竟是怎么从小学诗的？

　　01
　　这几年，随着《中国诗词大会》的热播，家长们认识了一个又一个＂别人家的孩子＂。
　　年仅16岁，就获得第二届《中国诗词大会》总冠军的武亦姝，气定神闲，从容不迫，她人站在那里，诗意就出来了，满足了我们对古代才女的所有幻想。
　　连续四年参加《中国诗词大会》，并最终夺冠的北大工科博士陈更，她锦心绣口，满腹经伦，用温婉恬静、落落大方的才女形象，充分向人们展示了什么叫＂腹有诗书气自华＂。
　　第四届《中国诗词大会》四期擂主，年仅13岁的邓雅文，兰心蕙质，一时间圈粉无数。
　　不到六岁，就能背出580首诗词、认识3000多字，被撒贝宁称为＂中华小诗词库＂的王恒屹，更是让许多爸爸妈妈汗颜，纷纷惊叹：这孩子是怎么培养出来的？！
　　这些选手的表现，让我们看到了诗词的魅力：爱读诗的孩子，就是不一样，他们自信，从容，淡定，优雅，在气质、谈吐、思想等方面，往往比同龄的孩子更优秀。
　　于是，许多家长开始重视起孩子的古诗教育，恨不得把孩子培养成下一个诗词冠军。02
　　为什么要让孩子从小学习古诗？
　　知乎上有一个高赞回答：
　　读诗是让你不会在美景当前时，只知道＂哇塞！好美！＂如此词穷，而是脱口赞叹＂落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色＂；读诗是让你在失恋时，除了悲喊＂蓝瘦，香菇！＂之外，还能低吟浅唱＂人生若只如初见，何事秋风悲画扇＂。
　　尽管我们无法拥有＂山静似太古，日长如小年＂的生活作息，也不可能学陶潜＂开荒南野际，守拙归园田＂。我们背过的诗，后来大多都忘了，但古诗带给我们的那份浪漫，依然沉淀在骨子里。
　　读诗，能提高孩子的语言能力。
　　孔子说：＂不读诗，无以言。＂古诗不仅仅是文学的艺术，还涉及到哲学、历史、地理等各个方面。爱诗的孩子，知识储备更丰富，对语言的揣摩、运用能力更强。
　　读诗，能激发孩子的观察力和想象力。
　　诗来源于生活，诗人把生活的某个瞬间，用最凝炼的语言记录下来。我们带着孩子读诗的过程，亦是在教他生活的哲理。
　　爱诗的孩子，通常具有更敏锐的观察力，更丰富的想象力，能从文字的雪泥鸿爪间，发现生活的美。再平淡的生活，到了爱诗的孩子那里，也会多出一份诗意。＂行走的诗人＂李健，就把柴米油盐过成了诗。
　　读诗，能锻造孩子的品格。
　　学诗词可以使人情飞扬、志高昂、人灵秀。
　　孩子们从诗词中体会到＂春风得意马蹄疾，一日看尽长安花＂的喜悦，亦体会到＂行到水穷处，坐看云起时＂的豁达；体会到＂遥怜小儿女，不解忆长安＂的柔情，亦体会到＂愿得此生长报国，何须生入玉门关＂的家国情怀。
　　爱诗的孩子，通常有更坚韧的品性，不容易被物质打动，在顺境中表现得更加淡定，在逆境中表现得更加从容，任何时候都不会迷失本心。
　　03
　　学习古诗如此重要，家长们要掌握正确的方法，做好孩子的古诗启蒙。
　　·＂读＂诗，培养孩子对语言的感知力
　　诗词之美，首先在于韵律美。而韵律之美，需要读给孩子听，他才能感知到。
　　民国四大才女之一的萧红，在她的作品《呼兰河传》中描写了她六七岁时，祖父教她学古诗的经历。她在书中写道：＂祖父教诗，并没有课本，祖父一句，我跟着念一句。都是些什么字，什么意思，我不知道，只觉得念起来声音很好听，所以很高兴地跟着喊。＂
　　受古诗的影响，萧红的文字细腻、独特，善于捕捉生活的细节，具有高超的渲染描绘能力。茅盾先生评价她的小说《呼兰河传》时说：＂它是一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣……＂
　　家长们可以选择一些篇幅短小，句式工整，平仄押韵，朗朗上口的诗句，读给孩子听。并且这个过程最好是亲力亲为，不用配乐版的朗读范本，以免分散孩子的注意力。同时，也能让孩子体验到亲子阅读的乐趣。
　　草木山川，日月星辰，雨雪风霜，鸟兽鱼虫，我们熟悉的生活里，处处有诗意，处处有童真，你随时随地都能教孩子念诗。
　　看到桃花，你可以教他念＂桃之夭夭，灼灼其华＂；看到天空，你可以教他念＂日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里＂；春天，你可以教他念＂春眠不觉晓，处处闻啼鸟＂；秋天，你可以教他念＂树树皆秋色，山山唯落晖＂……
　　你甚至不必拘泥于形式。你不一定非要读＂诗＂，你也能读《声律启蒙》，读《千字文》；你也不一定非要＂读＂诗，还可以选一段舒缓的调子，唱给孩子听。
　　·＂看＂诗，培养孩子对美的感知力
　　诗词之美，其次在于意境美。而意境之美，往往只可意会，不可言传。
　　比如，念到＂夕阳无限好，只是近黄昏＂，孩子可能会好奇，＂无限好＂到底是有多好。家长很难用语言来描绘这种意境，不妨在安全的前提下，带孩子去看一看。看看山间的落日，看看水上的落日，看看夏天的落日，看看冬天的落日。在不同的时刻，孩子会有不同的感悟，对美的感知就这样产生了。
　　再比如，念到那句＂日出江花红胜火，春来江水绿如蓝＂，家长可以问问孩子，他眼中的春天是什么样子？让他描绘，或是画出来。还可以带他去郊外，去公园，去任何一个能捕捉到春天的地方，让他亲眼看一看，什么是＂春和景明＂，什么是＂草长莺飞＂。
　　而良好的感知，慢慢形成了＂理解＂。最终，会因为一首诗，或是一句诗，打动了孩子，让他爱上古诗，从而自发地学习。
　　武亦姝最初爱上古诗词，正是因为古诗词里有很多现代人给不了她的东西，比如那一句：＂江南无所有，聊赠一枝春。＂我把整个春天都送给你，多美啊！
　　·增加趣味性，提高孩子的记忆力
　　古诗带给我们的，是艺术的享受，是情感的熏陶。这种内在的影响，并不会通过背了多少诗反应出来。可是，很多家长却强迫孩子背诗，把学习古诗变成孩子的噩梦。
　　殊不知，孩子的阅历有限，还无法体会诗中的真意。而随着年龄的增长，他们渐渐与诗中的人物有了情感上的共鸣，这时候他才明白，那些好的诗句，究竟好在哪里。
　　所以，家长完全没有必要逼着孩子痛苦地背诗，不妨把陪伴孩子探索古诗的旅程变得有趣。这样，孩子反而更容易记住这些诗词，从而进一步提高孩子的记忆力。
　　游戏就是一个很好的方式。你可以跟孩子比赛，一人读一句，看谁读得好；或者玩飞花令、诗词接龙，看谁记得多。在游戏的过程中，你要让孩子有输有赢，输了给他适当鼓励，赢了给他合理的奖赏。这样，才能保持他对游戏的热情。
　　古诗包罗万象，想要出口成章，并非一朝一夕的功夫。家长要给孩子多一点耐心，让孩子真正爱上古诗，而不是机械的记忆。
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　　电影《死亡诗社》里有这么一段台词：＂我们读诗、写诗不是因为好玩，而是因为我们是人类的一分子，而人类是充满激情的。医学，法律，工程，商业，工程，这些都是崇高的追求，足以支撑人的一生。但诗歌，美丽，浪漫，爱情，才是我们活着的意义！＂
　　愿每一个孩子，都能在古诗的滋养下成长，并终生受益。（撰稿：温如墨）