如何更好的教育孩子什么是更好的亲子教育？

　　无论是从事儿童身心健康教育的心理学家，还是父母，都必须回答这样一个问题:
　　孩子在你眼里代表着什么？
　　1.孩子是谁！
　　你眼中的孩子是谁？孩子是一个生理年龄和心理成熟度有限的群体。根据我的理解，孩子是指18岁以下的个人。当然，我们也可以根据发展心理学的惯例，将这一组分为婴儿期、儿童期、儿童期和青少年期几个阶段。
　　孩子是最复杂的个体。没有孩子，怎么会有成年人？不知孩子身心发展的规律和特点，成人心理咨询和治疗谁知道要义？
　　在学习心理学的过程中，笔者发现学习和实践儿童心理学的理论和方法有一种天然的偏见。他认为什么是对儿童心理行为的研究？这些孩子，那些哭闹的婴儿，有哪些心理行为值得我们关注和治疗？心理学家应注重临床实践，致力于成人心理行为的研究与应用。
　　那是偏见，短视！
　　亲子教育
　　2.目前家庭教育存在的问题。
　　对于这件事，我还有一个深刻的感受:很多关于家庭教育和亲子关系教育的文章和讲座，大多是关于家长亲子教育的学者和专家，都是从宏大宽泛的立场，从应试教育、学校教育、社会教育、思想道德教育、城市化进程、信息化等宏观因素教家长，忽视微观世界，家庭、孩子、亲子关系、亲子关系。
　　经过多年的心理咨询和治疗临床实践，经过与许多亲权母亲的接触，我们看到许多身心健康问题的青少年正在苦苦挣扎，深刻认识到在一个人的成长和发展中，他们身心健康的关键因素始于幼年，就像父母在婴儿时给他们带来的各种影响一样。比如依恋关系的建立，爱情的接触，情感的交流，自我防御机制的建立等等，都和保护人(父母)有关。
　　这些影响是积极的，相反的，这就要求我们从事心理咨询和治疗的工作人员进入孩子的心理世界，引导孩子的父母尽可能回到孩子曾经生活过的场景或生活事件中。例如，环境影响儿童的身心发展，这是什么意思？自然景观？外部社会环境？人与人之间的人际环境？母婴互动环境？环境，首先是婴儿生长发育的母亲关系；母亲是婴儿成长中第一个让婴儿感受和参与的环境。例如，依赖现象是个体成长的依赖期。与其他动物不同，人类个体有一个非常长的附着期。在他们的成长和发展中，个体依靠他人生存，首先依靠父母(养护人)；依赖是人的天性。人类是一种奇怪的动物，成年后非常强壮、强壮和伟大，但在依赖期比其他动物更脆弱。野牛犊、斑马、角马、羚羊等。，他们的后代出生后，可以独立行走几个小时，长一两天，否则会被天敌吃掉或吃掉；而我们人类，从出生的婴儿到自立行走，至少需要12个月；从依赖人类生存到自立生活，需要216个月。在此期间，孩子要靠保护人才生存，逐渐成长为身心健康的人。举例来说，父亲在孩子的心理行为发展和自我成长中扮演了什么角色？父亲的爱是如何呈现给孩子的？父母抚养孩子的责任如何体现孩子的身心健康发展？
　　儿童心理咨询
　　3.父亲不能接受亲子教育。
　　目前，中国式的家庭教育出现了父亲缺失、父亲缺席的现象。这是少女性格明确的重要原因吗？母亲对亲子教育的焦虑，即中国式教育孩子的父母焦虑症候群，母亲通过自己的言行将家庭期望投射到孩子身上，导致孩子因压力过大而言行失控，出现了很多厌学、逃离学校的所谓＂坏男孩＂，以及严格教育、无法忍受父母严格管教的极端孩子。以上是我对中国儿童身心健康教育和家庭教育现状的感受。很多父母都有这样的感觉，越来越不了解自己的孩子，越来越不了解自己的孩子，越来越不能走进自己的内心，觉得孩子很陌生。
　　4.如何让父亲参与孩子的教育？
　　在孩子的成长过程中，如何让父母和孩子一起成长，如何让有问题的亲子关系回到正常的轨道，我的理解是，首先要做的是陪伴孩子的成长，在孩子需要的时候，父母要在孩子需要的时候在场；其次，父母要和孩子一起成长，了解孩子在每个发展阶段的心理行为特点和表现，从而了解孩子的心理特点和表现，了解孩子的内心世界；第二，在孩子的成长观念中，父母应该和孩子一起成长，了解孩子在每个发展阶段的心理行为特点和表现，从而了解孩子在每个发展阶段的心理行为特点和表现，从而了解孩子的心理特点和表现，从孩子的内心出发，父母应该积极参与学校教育的过程；第五，家长要积极参与学校教育，让孩子和家长一起成长，让孩子和家长一起成长，了解孩子在每个发展阶段的心理行为特点和表现，让孩子了解孩子在每个发展阶段的心理行为特点和表现，从而了解孩子的心理特点和表现，让孩子积极参与学校教育。第五，家长要积极参与学校教育，让孩子和家长一起成长，让孩子和家长一起成长，了解孩子在每个发展阶段的心理行为特点和表现，了解孩子的心理行为特点和表现，这样才能理行为特点和表现。
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