北师大教授减负教育之下，孩子6岁之前，真正应该培养的3件事

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　　文 | 学习方法宝典
　　前苏联物理学家皮卡查，1978年诺贝尔物理学奖得主，曾被记者问到：您认为自己在哪所大学、或者实验室，学到了您认为是最重要的东西？然而他的回答，却是在幼儿园里。
　　他说，正是在幼儿园，他学会了好的东西要分一半给小伙伴，不是自己的物品不可以随意乱拿，学会了饭前洗手、做错事可以道歉，除了学习之外还要懂得休息、要多思考、多观察的习惯。
　　正如皮卡查所说，其实我们的教育在孩子6岁之前，除了教给孩子知识，还有一些在教育孩子成长更为关键的东西要给他们养成。
　　对此，北京师范大学心理健康与教育研究所所长，边玉芳教授曾提出：从孩子一生发展的角度，要重点培养孩子以上3点的能力。
　　01 在孩子6岁之前，首先要塑造孩子良好的行为习惯
　　很多人成年之后，会发现其实自己的生活方式和行为习惯，非常受自己原生家庭的影响。而从培养孩子的角度来说，家庭教育首要的作用，包括孩子幼儿时期学校主要的培养任务，其实都在培养孩子一些好的行为习惯。
　　大家都知道，习惯的养成总是越早越好——因为一旦养成一个习惯，再去改变它就会成为一件很难的事情，好的习惯如此，而坏的习惯也是如此。
　　孩子生活中，多听、多读、多看、多思考的习惯，日常生活中细心、认真的行为习惯，上学之后预习、复习、练习、总结的学习习惯，这些都是要优先于学习知识前去养成的。习惯像是一个人的成长骨架，骨架好了，成长起来的人才能拥有一个好的皮囊。
　　02 保护孩子的想象力和好奇心，是我们教育中的重要工作
　　爱因斯坦曾吐槽现代式的学校教育——＂在这样的环境下呆上个10-20年，还能保持一颗好奇心的人，简直是奇迹。＂在很多的时候，我们在教育的过程中会忽略，其实孩子才是学习的主体，我们要去引导孩子发现知识，而不是把知识灌输给孩子。
　　现在我们很多学校讲究＂减负＂，但是大家依然讲究＂抢跑＂——在孩子的思维能力、思考能力还达不到某个境界的时候，就把这样的知识强行灌输给孩子，死记硬背地学习，告诉孩子这就是对的，没有为什么——这样就让很多的孩子，逐渐地厌恶起了学习，没有了学习的好奇心。
　　在孩子6岁之前，父母往往会面临着一个每天都有＂十万个为什么＂的孩子，这个时候，真心的建议家长，珍惜这段时间，去帮助孩子知道如何去解决这样的好奇心，这其实是学习能力的养成阶段——比如：阅读能力的养成。
　　03 尽早培养孩子的独立自主性，不要到上学了再怪孩子不独立
　　中国家长往往最不擅长的，就是对孩子的＂放手＂教育。管得严，往往是许多注重孩子教育的家长的通病。很多人以为，孩子独立自主性的养成是从青春期才开始的，但事实上——这件事从孩子3岁的时候，就开始了。
　　比如孩子越大，你会发现当你叫孩子做一件什么事的时候，他可能越不会马上回应你，甚至拒绝，这就是孩子独立意识的开端。而这个时候，孩子还会进入撒谎敏感期，这其实是孩子情绪自主调节能力建立的开端。
　　而这个时候，父母已经可以开始培养孩子＂自己的事情自己做＂，培养孩子一定的＂时间观念＂；这样当孩子上学之后，父母才能尽可能少被孩子＂上学迟到、不起床＂，＂写作业拖拉、丢三落四＂等坏毛病等困扰。
　　其实太小的孩子，真的不该像现在这样，被教授过多的科学知识，因为我们的目的不是把孩子训练成一个智能AI，而是要培养成一个爱生活、爱思考、有乐趣的人。
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