学生替老师干活是剥削还是锻炼？985教授遭实名举报，本人回应了

　　传统观念里的师生关系是＂3年学艺2年效力＂，在今天的教育大环境中还适用吗？
　　很多在校大学生只能学到书本上的理论，与现实工作用到的技能完全脱离。为了能学以致用，只能靠老师的关系，争取参与实际项目的机会，做一些力所能及的工作，既能协助导师完成工作，学生也能得到实战锻炼。可这种师生关系处理好了是共赢，处理不好就麻烦了。
　　985大学教授遭实名举报，本人给出回应
　　无论是考大学还是考研究生，985重点大学都是学子们梦寐以求的殿堂。作为我国顶尖级的985大学，中国人民大学每年为社会输送大量人才，无论是本科生还是硕博生，都是用人单位争相聘用的人才，这种高级别的劳动力薪资水平通常也非常可观。
　　大学老师和中学老师不同，级别越高的老师手里的工作研究项目也就越多。在大学里教书带学生的同时，还可以接＂兼职＂。然而老师一个人的精力是有限的，完成一个项目通常是需要一个团队分工合作。
　　多数老师便会优先考虑带自己的学生组建团队，一来知根知底随叫随到，二来可以一边教学一边干活教学相长，最重要的是学生的劳动费用要远比雇用外人更便宜。
　　在读的博士、硕士也都很乐意协助老师完成项目，有没有酬劳无所谓，能有机会理论联系实际对未来就业发展有很大帮助。学生还会有一些自豪，觉得老师带自己进项目，是对自己能力的认可。不过有些学生在多次配合老师完成工作后，想法就变了。
　　近日人大一位硕士生导师王教授，被自己带的研究生学生实名举报。理由是王教授常年让自己的学生帮他做翻译等研究工作，甚至还要学生帮他代课、做课件，还要接孩子、打扫卫生做家务。而王教授也出面回应，说此前学生为他做的一系列工作，都是学生自愿完成的，不存在剥削一说。
　　学生替老师干活是剥削还是锻炼？大家众说纷纭
　　实名举报王教授的是人大里的一位姓金的青年老师，金老师刚到人大时，王教授就是自己的指导老师。本以为遇到了贵人，没想到此后的几年时间里，王教授在人大的所有教学任务都是由金老师独自完成。王教授非但没有给予金老师帮助，也没有支付任何酬劳。
　　控诉王教授的还有他所带过的人大研究生们，学生们透露，在读期间王教授不仅让学生无偿为他做翻译工作，还要替他处理日常生活比如接送孩子、打扫卫生等。没有支付劳动报酬，也没有兑现当初答应过学生的一些项目资源。
　　学生们晒出聊天记录，王教授也出面回应。师生间原本应该有的样子荡然无存，反而各说各有理，目前校方仍对此事进行调查中，尚未做出任何回复。
　　此事在网上引发激烈的讨论。有些人质疑，为啥导师让学生做啥就要做，如果一开始就拒绝，就不会有这么多事了。事实上，如今的博士生和研究生培养模式类似于旧社会的＂师徒制＂，导师权力极大，学生能不能正常毕业，毕业后能不能拿到推荐信，以及在校期间的表现记录都是导师一人说了算，很少有学生敢顶撞导师。
　　还有人表示，既然是＂师徒制＂就离不开3年学艺2年效力的老规矩。毕竟教会徒弟饿死师傅，为了报答师傅的知遇之恩，替师傅做点工作挣点劳动报酬也是理所应当的。更何况在工作期间，学生自己也能得到锻炼，这并不属于剥削。
　　我国几乎所有的博士生和硕士生，都是这样培养起来的。毕竟如果没有导师的资源做铺垫，学生也不会得到那些难得的锻炼机会。
　　【笔者观点】
　　还记得小时候，小学老师也常会让学生帮忙干一些＂跑腿＂的工作。学生们都会踊跃地举起小手，积极地对老师说：＂我去！我去！＂
　　老师一般会安排班长或班干部去做，得到＂跑腿＂任务的学生都会非常高兴，感觉这是老师对他的认可，才会把这么重要的事情交给他。没被安排任务的学生，反而会失落，暗自发誓下次我一定要举手再快一点，这样老师就会叫我去完成任务了。
　　低年级的同学心思都是最纯真的，或许刚上研一的学生、刚到人大入职的金老师最开始都是抱着纯真的想法在替这位王教授干活吧。可后来师生间的关系就变味了，具体关系的转折点在哪，是谁的责任，又有什么目的我们无从知晓，只能静静地等待校方的回复。
　　不可否认的是，大学老师以教学为目的，带学生参加工作项目是无可厚非的，不过要酌情分学生一杯羹，导师也不能一人独享成果。
　　还有专业上面的工作都还好说，导师让学生帮忙处理私人的事那就过分了。除非师生关系特别好，学生主动愿意帮忙才好，老师不能强迫学生做不愿意做的工作。师生间彼此尊重，才是对自己最大的保护。
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